激情飞扬
激情飞扬，亦是精确定位
雪后晴日,校园红妆素裹,妖娆多娇。经过精心构思、组织、排练、各部门协作,第六届艺术节红歌合唱会成功召开,在寒冬季节奏响了一曲新乐章。师生分享了一节德育课、历史课、艺术课、活动课,“课堂”生动,热烈,高效。其中的热烈和激情,值得我们思考。
黑格尔说, 没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。热情,像熊熊的火焰,是一切的原动力，有了伟大的热情,才有伟大的行动。激情,是学生学习的需要,教师工作的需要,每人生活的需要。让师生激情投入,让校园激情飞扬,亦是教学的精确定位。
审视我们的教学工作。是否总有一些课堂昏昏欲睡,效率低下,是否也总有一些说教,老调长弹,对牛弹琴,我们是否始终清楚,学生想要什么,喜欢什么,我们是否想过激情投入,
十年树木,百年树人。完成这一长期而复杂的工作,我们只有不断了解和发现学生。“顺木之天,以致其性”是“养树”的法则,也是“养人”的道理。当我们偶尔拿学生的“天职”来抱怨时,也应该想到孩子的天性。学生“天性”亦不可违,唯有从学生求知成长的愿望出发,才能实现水、肥、药的精准补给,从学生的兴趣和需求出发,摒弃“填鸭”思维,树人工作才有愿景。
在活动中育人,在体验中成长,是我们可以思索和探究的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。活动育人似是神来之笔,可遇不可求,但倘若有意识将其渗
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透到各项日常管理中,渗透到集体文化建设中,渗透到课堂学习之中,即便是一次机会,也会成为学生铭刻的记忆。学生说不定就懂得了学以致用,说不定就发现了自己所长,就有可能找到成长的人生拐点。
反思我们的管理工作。既要管住学生的行为,更要关注学生的内心。学生的高中生活也如同一首乐曲,其中的张与弛、疾与缓、高于低,正是由我们指挥和把控。管理上既要让学生紧张起来,也不要让其不堪重负,既要给学生自主成长的空间,又不能听之任之,既会又大道上的高歌猛进,也会有崎岖处的委婉低回。其关键在于掌握学生动态,顺势而作,就需要我们尝试百计千方,触发其内动力,点燃其激情，
无论管理还是教学,无论课堂、自习、还是活动,兴趣所至,学习就是活动,校园就是舞台,精彩需要有效互动,需要师生共同演绎。寒来暑往,秋收冬藏。当下迅速掀起冬学热潮,需要老师身体力行,用激情去点燃课堂,用热情去感染学生,用新思去洋溢活力,用拼搏去创造业绩,用瑞雪的纯真与自信去迎接每个丰收年。
本学期,学校开展系列关爱教职工活动,教学调研工作,为谋学校长远发展,我校管理层一行南下取经。这些无不彰显校领导的仁爱胸襟和锐意谋发展、积极求进取的战略远见和决心。日前,我校学生在全市乒乓球赛中囊括冠军,也可窥见我校人本办学思路之优势。
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实验学校探索求真的大旗正迎风飘扬,腾空的志愿像白云越飞
越高。
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