探析西部地区教育不公平问题

探析西部地区教育不公平问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 探析西部地区教育不公平问题,科学论坛, 李雪莲 约3758字 【摘要】:教育公平是社会公平的一部分，但教育不公平问题仍是我国目前面临的一大问题，文章着重分析西部地区经济与教育不公平问题的联系，只有加强西部经济的发展，才能改善西部地区教育不公平问题，进而从根本上解决这一问题，才能逐步实现社会的和谐发展。 【关键词】:教育不公平; 和谐; 经济; 城乡差距 中图分类号:G52 文献标识码:A 文章编号:1002-6908(2008)0420138-02 建国以来，尤其是改革开放以来，我国的整体教育水平已经得到了相当大的提高，教育设施也得到了较大发展。但是由于我国人口众多，地域广阔，各地区经济文化发展极不平衡，因此，我国的教育公平虽然已经得到很大的改善，但任然存在着显著的差距和一些突出的问题，尤其是西部地区的教育不公平现象更加突出，文章着重从西部地区教育与经济的联系来看西部地区的教育不公平问题。 一、我国教育不公平表现及原因 我国教育的不公平主要表现在几个方面，首先是城市教育和农村教育的不公平，这是长期以来的历史原因所形成的;其次是重点学校教育与一般学校教育的不公平，由于政府资金投入和社会舆论的影响，在发展起点不统一;此外还有高等教育在起点上的不公平，地区之间(具体表现为省份之间)，校内职工子女与普通考生之间具有不同的入校门槛;最后就是就业上的不公平，重点名牌学校与普通高校毕业生之间在就业的时候面临之重学历、不重能力的不公平现象。 教育体制与机制的原因也是教育不够公平的一个重要原因，教育财政由政府负担，保障义务教育均衡发展的公共财政体系尚不完善。同时，长期存在于社会上的一些不正确观念也成为阻碍教育公平步伐的阻力。 教育公平是社会公平的一部分。同时，教育关系着一个人的就业、个人发展等等重要问题，如果不能够实现教育公平，就难以实现整个社会的公平和谐发展。 二、西部地区经济发展与教育不公平的联系 当前世界范围内，人才储备成为一国经济发展的前提保障，推及到一个省、一个地区也是如此。我们知道现阶段我国经济社会发展不平衡，东西部发展平衡为其最主要表现，实质上则为城乡发展不平衡，城乡差距的表现是多方面的，不仅有收入水平之间的差距，更多教育、医疗、社会保障等社会发展方面的差距，我们可以很明白看出，经济与教育之间是彼此联系，密不可分的。由于中西部地区经济发展相对滞后，尤其是广大的农村地区，中国有关部门公布的《2004中国大学生消费与生活形态研究报告》显示，大学生平均面消费至少在1万元以上。按照4年制大学来计算，一个大学生读完大学所需费用大概在4.4万元左右。以2005年农民人均纯收入3255元计算，正如有专家所指出，供养一个大学生，需要一个农民13.6年的纯收入。更重要的是在年义务教育阶段，农村学生辍学流失现象也比较严重。在2005年，东北师范大学农村教育研究所对16省14县的17所农村初中进行的调查显示，学生辍学率最高为74.34,，平均辍学率约为43,，大大超过了"普九"关于把农村初中辍学率控制在3,以内的要求。由此我们可以看到，教育部公平在这些数据面前得到了最真实地体现。经济的发展靠人才，人才的开发靠教育，教育质量的提高又需靠经济的发展。 我国实行西部大开发以来，西部地区经济有了很大发展，但中国的贫困人口大多在西部，而西部的贫困人口大多在农村。改革开放初期，邓小平指出，让一部分人一部分地区先富起来，先富带动后富，最终达到共同富裕，于是就有了经济特区，沿海15个开放城市，有了沿海经济开放带，在政策上给与一定得倾斜，使其能更好更快的发展，从而带动整个中国的发展，政策是好的，但人出了问题，东部富起来了，于是就看不起西部，人都往发达地区跑，哪怕是就业率再低，物价再贵，从而形成了东部地区地少人多，西部地广人稀的局面。俗话说得 好，水往低处流，人往高处走，西部的人才有很多很多留在了东部，他们走出西部，走出大山，学习成才，他们本应为西部为自己的家乡服务，但是他们留在了技术资金充足的东部，于是西部出现了人才的真空，这样就很不利于西部的发展。 在中国改革发展研究院执行院长迟福林看来，社会分配公平与否，以公共产品为主的二次分配具有很强的代表性。他说，包括教育、医疗、收入分配、就业和社保等在内的公共产品，供给增长迟缓，分配不公，已成为我国社会的突出矛盾。他说，备受关注的贫富差距，不仅是公民经济收入的差距，更体现为享受基本公共服务的不均等。有研究表明，在导致收入分配差距的各种因素中，教育因素占20左右,。 当前，只有加快西部地区经济发展实现区域经济的协调发展，促进各地区之间形成优势互补、分工协作、相互促进、良性互动的协调关系。逐步消除对相当富裕地区的政策倾斜，为相对富裕地区发挥扩散效应，逐步向欠发达地区转移资金、技术和传统产业带动欠发达地区创造条件，积极促进人口的有序流动，提高农民及农民工收入。只有西部地区经济发展了，西部地区走出去的人才才有可能"落叶归根"，西部地区才有足够的资金投放到教育领域，才能培养出更多有用人才。西部地区人民富裕了，当前农村地区"上学难"问题才能够迎刃而解。同时，公共教育资源要向农村、中西部地区、贫困地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。 三、国家对西部地区教育扶持 2006年高考前夕，中国政法大学学生处发布消息，在全国第一次实行按照省份人数多少确定招收名额的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。各省招生指标的计算方法是:用学校 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 招生的2000个指标除以13亿，再乘以省份的人口数，基本上就是下达到各省的指标数。在此基础上，考虑国家开发西部的政策、生源质量、地域因素等，确定本科招生各省计划。过去该校在山东、河南、四川等地的招生指标从来没有超过100名，2006年招生指标按照各省人口比例分配后，三个人口大省的招生人数都历史性的突破百人。政法大学学生处认为，教育公平是社会公平的一个重要方面，教育公平应是受教育者在受教育的起点、过程、结果上的公平。科学合理的把招生计划下达各省，使考生能够站在同一起跑线上，从而实现了"起点的公平"。 "十一五"期间，教育如何才能让人民满意,教育部部长周济表示，必须切实把教育放在优先发展的战略地位，坚持以全面实施素质教育为主题着力完成"普及、发展、提高"三大任务，在 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、投入和环境三方面采取有力措施，以更大的经历、更多的财力，努力实现教育事业又快又好发展。其中，三大任务之一就是普及和巩固九年义务教育，继续把农村义务教育作为"重中之重"，确保2007年完成西部"两基"攻坚任务，到2010年全面普及九年义务教育，初中毛入学率达到98,，初中三年保留率达到95,以上。全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书，并补助寄宿生生活费，强化政府对农村义务教育的保障责任，保障教师工资按时足额发放，保障学校正常运转，保障学校基本建设。推进区域内义务教育的均衡发展，逐步使所有学校符合基本办学条件标准，达到基本教育质量要求。"十五"期间教育事业的发展表明，教育优先发展的战略地位得到了进一步落实，教育发展的成就是辉煌的，改革是卓有成效的。教育事业的持续快速发展，进一步扩大了广大公民受教育的机会，保障了公民依法享有的受教育权利;进一步提高了全体国民的整体素质，使中国初步实现了从人口大国向人力资源大国的转变，为经济、科技和社会的发展提供了强有力的动力。 教育的首要宗旨是让每个孩子懂得:人生来而平等，先天条件有所差异这可以通过自我的奋斗、教育的普及获得向上的力量。而目前教育不公平问题人没有得到完全的改善，尤其是西部地区教育的落后，很难让每个学生能体会到这一教育宗旨。除了需要国家在政策及财政上对西部地区教育的大力支持，更需要的是加快西部地区经济发展，缩小东西部地区差距，以经济促教育，教育的发展反过来推动经济更加迅猛增长。指出城乡教育差距，有助于公众认 清这一现实，思考酝酿解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，但若以拉高就低的方法拉平差距，那就会引出另一种不公平。谴责并不能代替决策，艰难的现实选择与平衡各方利弊，远比单一谴责困难得多。相形之下，指出问题的存在较为容易，而解决问题则要艰难复杂得多。最难办的是:有些问题一时无法解决，只能依赖社会进化逐步解决。 西部地区教育公平的实现需要全社会多方面的共同努力。地区经济的发展，才能够逐渐实现教育的公平，促使社会的和谐发展。 参考文献 [1] 马麟. 《城乡教育不公平现象及其对策初探》[[J] 《吉林教育》, 2006,1. [2] 郑子莹. 统一办学条件标准 保障义务教育底线公平[J]. 重庆工学院学报，2005(9). [3] 沈百福. 我国教育投资的进展与问题[J]. 教育科学，2003(2). [4] 朱家存. 教育均衡发展政策研究[M]. 北京:中国社会科学出版社，2003. [5] 杜育江. 教育发展不平衡研究[M]. 北京:北京师范大学出版社，2000. [6] 崔彦. 义务教育为什么要诉求公平[D]. 南京:南京师范大学硕士论文，2004.