【DOC】-小学四年级心理健康教育教案

【DOC】-小学四年级心理健康教育教案 小学四年级心理健康教育教案 第一课 我是什么样的人 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、 导入 教师:同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢,自己有哪些优点和缺点呢,你们想不想了解自己是个什么样的人,我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、 课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题: 兰兰怎样了解自己的长相, 明明有什么优点和缺点, 你打算怎样认识自己, 教师:请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班 发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题: 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗, 你在同学面前炫耀过自己的能力吗, 你是否不自己长得不漂亮而自卑, 你喜欢自己的性格吗, 教师:请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们 的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自 己，如实说出自己的优点和缺点。 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题: 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办, 立刻行动起来，改正自己的缺点。 反正是老毛病，不改也过得去。 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在( )里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办, 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在( )中。 教师:请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 e) 采花游戏 教师:请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、 实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争 vi. 从心理咨询和书本中认识自己 教师:老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、 教师总结 教师:同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动 请学生给自己画一幅像。 第二课 新学期的打算 教育目标: 教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。 学生:了解制订目标的意义和作用，学会 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。 一、 导入 教师:同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和目标吗,今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。 二、 讲授新课 教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。 教师:同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去 获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。 三、 课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题: (1) 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么 作用, (2) 王涛和桑兰的目标是什么, (3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗, 教师:请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。 目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。 2、 画一画 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。 教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。 3、 写一写 教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师:为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。 4、 处画评价。 教师在黑板上挂出三幅画。 教师:同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------ 画一:蜗牛的目标 画二:母鸡的目标 画三:青蛙的目标 5、 请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。 教师:请一位同学把这段故事念一遍。 教师:请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。 教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。 目的是训练学生对本课知识的运用能力。 四、 实践指导 1、 演讲比赛 教师将演讲韪及要求写到黑板上。 通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。 2、 读一读 教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。 目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。 五、 教师总结 教师:通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。 六、 课外活动 把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。 第三课 我和老师 教育目标: 教师:引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。 学生:通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 一、 导入 老师直接引入新课，板书:《我和老师》 二、 讲授新课 教师以讲故事的形式给学生讲解课文。 教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。 教师让学生默读课文一遍。 三、 课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题: (1) 课文中的“我”是如何进步的, (2) 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范, (3) 你和老师的情谊如何, 教师:同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。 目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。 2、 说一说 教师在黑板上写出三个问题: (1) 你心中的老师是什么样, (2) 你说说老师做得好的是什么, (3) 你认为老师不足的是什么, 教师:请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。 3、 写一写 教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。 目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。 4、 做一做 教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。 教师:同学们，以上做法，你们同意吗,若同意，你能做到吗,你还有些什么做法吗,想一分钟后，自由发言。 目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。 5、 表演小品 剧目:《祝老师节日快乐》 目的是理解教师的爱，并以 纯真的爱回报给老师。 四、 实践指导 1、 做一日小老师 老师:同学们，假如你是一名老师，你将如何做,你为什么会这样做呢,请同学们考虑一下，然后自由发言。 目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。 2、 小小座谈会 教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情 第四课 我的优点和缺点 教育目标: 教师:通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 学生:认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 一、导入 教师:同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗,今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。 二、讲授新课 教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。 教师:同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。 三、课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题: (1) 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗, (2) 以前你是怎样评价自己的, (3) 你能愉快地接受自己的缺点吗, 教师:请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。 目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。 2、 说一说 教师在黑板上写出三个问题: (1) 你是怎样一个人, (2) 说说你的优点和长处, (3) 说说你的缺点和不足, 教师:请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。 3、 写一写 教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。 目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。 4、 画一画 教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。 目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。 5、 谈一谈 教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。 教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。 教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发 言, 学生:(略) 教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗,你如何对待这些问题的, 学生:(略) 教师:以上三位同学中，能正确评价自己的是谁,过低评价自己的是谁,过高评价自己的是谁, 学生:(略) 目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。 四、实践指导 教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。 教师:我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。 目的是让学生会自我评价的方法。 五、教师总结 教师:同学们，我们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要努力改正自己的缺点，弥补自己的不足。 六、课外活动 请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。 第五课 培养学习好习惯 教育目标: 教师:通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 学生:知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 一、导入 教师:同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢,[档案馆]里的故事会告诉你。 二、讲授新课 教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。 教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。 教师:学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智～ 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧～ 三、课堂活动 1、 为自己打分 (1) 自评 教师:你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。(教师介绍评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 并举例说明。) 教师:你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 (2) 分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 2、 彼此谋划 教师;以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗, 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师:很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 四、实践指导 (放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意)良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。 放四种方法名称的投影片并逐一解释。 教师:请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢, 教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。 五、教师总结 教师:培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都 很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功～ 第六课 与同学友好相处 教育目标: 教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。 学生:通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 一、 导入 教师:同学们，我们今天讲新课:与同学友好相处。 二、讲授新课 教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。 教师:同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。 三、课堂活动 1、 想想议议 教师:现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是: A、 为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的, B、 你是如何与同学友好相处的,能举下一个例子吗, C、 你与同学闹过另别扭吗,为什么, 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。 2、 想想说说 教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。 A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗,为什么, B、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗,为什么, C、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗,为什么, 教师:请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。 目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。 3、 想想写写 教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。 目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。 4、 想想判断 教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由 回答选择题。 目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。 四、实践指导 “小记者采访” 教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊～ 教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。 目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。 五、 教师总结 教师:同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。 六、课外活动 以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。 第七课 我喜欢我自己 教育目标: 教师:通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。 学生:学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 一、 导入 教师:同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢,我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧～ 二、讲授新课 教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。 教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。 教师:你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己～ 三、课堂活动 1、 人无完人 教师:书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。 谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么,(请一学生回答)教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。 2、 换个角度看自己 教师:你最苦恼自己什么不足或缺点呢,怎么换个角度看问题呢,让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀～小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如:我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗,(边说边引导学生写)。 3、 告诉自己 教师:刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些,填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。 4、 我来当作家 教师:下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。(学生读)同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果 怎么样，请你们写在横线上。 教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。 四、实践指导 教师:有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗,让我们试试～ 教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。 五、 课堂小结并布置课后作业 教师:我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗,今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样,你的感觉是什么,回家后写下来，好吗, 第八课 上课要专心 教育目标: 使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。 学生:自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。 一、 导入 教师:同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢,听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。 二、讲授新课 教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。 教师:小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。 三、课堂活动 1、 调查和访问 教师:现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以。 有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。 你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。 2、 画一画 教师:有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。 3、 想一想 教师:每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况中哪种对你影响最大, 找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到。 4、 议一议 教师:现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，还要完成书上的填空作业。 每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。 5、 讲故事 教师:有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。 谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。 6、 投票选举 教师:谁是我们班上课最专心的呢,我们的来统计一下。(统计表每名同学提出的候选人的票数。) 把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。 要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己。成人们都有可以帮助你，可你需要别人提供什么样的帮助呢,写下来让大家知道。 四、对每个学生的听课状况做五级评定 目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因，以便做到因材施教。 五、课堂小结并布置课后实践作业 教师:今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中注意力，课后训练可以帮助你。 第九课 交个好朋友 教育目标: 教师:通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自 己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。 学生:通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。 一、 导入 教师:同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢,我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗, 二、讲授新课 教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问:你能回答一帆的班主任的总是吗, 请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。 教师:一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢, 学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。 教师:哇～这么多好处～快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友” 三、课堂活动 1、 我有好朋友 教师:你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。 2、 想一想 教师:每个同学都有朋友，我特别为你们 高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢,他们为什么爱欢迎呢,找一找，想一想，写下来。 还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。 3、 议一议 教师:交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。(学生小组讨论) 教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。 四、实践指导 教师:告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。 情景短剧表演 教师:同学们，这样交朋友行不行呢,交这样的朋友，行不行呢,老师给你们 提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。 教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。 五、课堂小结并布置课后作业 教师:同学们与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。 回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗,听听他们有什么好主意。 第十课 快乐生活每一天 第十一课 你勇敢吗? 活动目的:在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 活动过程: 1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢:不怕危险，不怕困难。 2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一:某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。 故事小品二:某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。 故事小品三:小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话 同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论:如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” (1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视并加强身体锻炼，我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结 我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!! 小学心理健康课教案——与快乐同在 活动目的: 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 活动过程: 一、创设情景体验烦恼: 1、揭题，播放音乐，教师激情导入: 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗, 2、趁机引导，回忆烦恼: 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。 二、学生互动，倾诉烦恼: 1、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。 3、教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼～ 4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏导: 1、观看心理小品，评析是非: 小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。) 2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗,为什么,看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。 3、教师导语:大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。 4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。 思考:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐, 教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊～ 5、情境游戏:《猜一猜》 情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。 教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗,(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我) 情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。 教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么,(请换一个角度想问题) 情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。 教师引导(3):请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴,她是怎么想的,(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。) 6、心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说:“太难看了～” 小红这样想:。她觉得特别伤心。 小红这样想:。她觉得还可以。 小红这样想:。她觉得很快乐了。 7、师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。 四、分享经验，体验快乐: 1、过渡:我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的, 2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画,, 3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人,大家的办法真多～这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”: 教师导语:现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧～ ?看史努比动画片段; ?播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动; ?齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 ?看照片回忆快乐的往事; 5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法: 教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了～ 多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐,, 6、教师赠言:面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。 五、关注他人，共享快乐: 1、小组合作，排解烦恼: 开展“我来安慰他”活动:通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。 教师引导:被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是一种快乐。 2、教师总结:今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。 第十二课 防火自护、自救安全教育 教学内容: 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标: 1、通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃自救的办法。 2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。 教学过程: 一、谈话导入: 同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同) 1、用电安全 随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。 (6)发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 (7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 二、用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法: 1、室外火灾关门求生的方法: ?测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。 2、室内火灾、从窗户逃生。 3、高层建筑火灾逃生。 4、公共场所火灾逃生。 5、安全出口火灾逃生。 三、教师介绍火灾报警须知: 1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。 2、火灾地址要报详细: XX市XX村XX路XX号、如:(什么东西在燃烧、火势很大、请速来 扑救、我的电话号码是XX) 3、要派人来主要路口迎接消防车。 四、小结:(卡纸出示)(全班齐读) 遇到火灾:临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。 五、让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区 。 六、 总结: 只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长 。 安全教育教案 教学目的:对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一 定的措施，保护自己。 资料准备:《安全教育读本》 教学过程: 一、 用电安全 1、 学生说说家里有哪些电器,(引起学生兴趣，因他们较熟识。) 2、 教师根据学生的回答及时教育:现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣 。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿 水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。 二、 防火安全 1、 提出问题讨论:如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做,(学 生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。) 2、 根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 三、 防溺水 回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游 泳，即使是在游泳池也必须严守规则。 四、 结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。 五、 课堂总结。 六、 作业:检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。 请你注意交通安全 教学目标:1、让学生了解交通安全的重要性 2、知道安全交通的小常识 3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全 教学内容: 亲爱的同学们:随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为:擅 自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。 由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况:一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意 交通安全就要遵守交通规则。 为了你我的生命安全，洪河小学四年级全体学生倡议: ?认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。 ?严格遵守交通规则，做到文明行路: 必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走; 不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。 ?在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会 避免危险。 老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。 板书设计: 请你注意交通安全 走人行道、路边 走路时 过马路走人行横道 车停稳后再上下 乘车时 头手身体不伸出窗外 教学目标: 1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。 2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 教学过程: 一、激情导入 大家看一看这幅照片，你认识他吗, 听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结:人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育 二、我遵守 在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”: 1、未经家长老师同意不去; 2、没有会游泳的成年人陪同不去; 3、深水的地方不去; 4、不熟悉的江溪池塘不去。 三、探讨原因 溺水原因主要有以下几种: 1、不会游泳; 2、游泳时间过长，疲劳过度; 3、在水中突发病尤其是心脏病; 4、盲目游入深水漩涡。 四、救护措施 如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生,对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救: 1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止; 2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直; 3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救: 1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅; 2、溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出; 3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。 五、谈一谈 同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天, 结束语:同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝愿大家今天好，明 天会更好! 注意交通安全——主题教育课教案 一、活动目标: 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 二、活动准备: 1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽 车)。 2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。 三、教学过程 (一)展开联想，揭示活动主题 1、师:同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗, 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出现:各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 3、师:刚才你们看到了什么,听到了什么,想到了什么, 生1:我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2:我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生3:我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师:是啊～多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安 (二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、师:孩子们，看看我们坐的队形像什么, 生:我们坐的队形像十字路口。 2、师:十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老 师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情, (学生开始活动，车辆和行人任意穿梭) 3、师:同学们，刚才你们看到了什么,你们想说什么, 生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起。 生2:我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 生3:我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 4、师:是啊～如果生活中也是这样可不行啊～为什么会发生这种情况呢, 生1:我觉得是他们不懂规矩。 生2:我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走， 一定不会发生赌车的事情。 师:对啊～要是有人指挥就好了～ 生:老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走, 师:你们建议真棒～你真是个爱动脑筋的孩子～ 生:老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人 就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、教师拿出信号灯标志:是这个吗,教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师:认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗, 生:我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。 7、师:骑自行车的同学知道了吗,这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生:我还知道中间的是汽车道。 8、师:各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗,你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗, 9、师:现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 10、 师:孩子们，现在你们想说什么, 生1:这一次大家都很快到达了对面。 生2:红绿灯的作用可真大啊～ 生3:我又想到一句儿歌:红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 1、师:在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有 很多交通标志，你们收集到了吗,把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 3、师:现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。 5、师:你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) (四)总结评奖 文明安全行法制辅导课教案 教学目标:1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。 2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则 的好习惯。 教学准备:1、学生搜集今年重大交通事故新闻。 2、搜集文明交通小知识。 教学过程:一、认识文明交通的重要性。 1、看录像 2、教师导言:说起死亡，人们常常将其与战争联系在 一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二 次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为 残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以 来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。 据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通 事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受 伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕 的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1 分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占 到了1/5。 那么，如何降低交通事故对我们的危害呢,这 就是我们今天学习的主题:关爱生命 安全出行 3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通 事故。 4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通 事故的原因是什么,(违反交通规则) 5、再深究一下，为什么会违反,(有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意) 6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样,(懂得时时遵守) 二、学习交通小知识 1、以小组为单位展开竞赛:说说走路，骑自行车，乘车安全知识。 2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。 3、小游戏:交通知识连连看 三、学写交通安全警示语。 在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号: ?、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。 ?、实线、斑马线，都是生命安全线。 ?、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。 ?、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。 ?、安全是生命之本，违章是事故之源。 ?、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。 ?、生命诚可贵，安全价更高。 ?、互让半步，处处通途。 ?、各行其道，平安有靠。 ?、最大的幸福是平安。 选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。 四、总结 文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺: 生:一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。 师:因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳～ 活动过程: 一、 主持人主持活动 : (一)悲情再现，激发情感 1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉: 随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。 2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，小朋友你想说什么, 3、小结:是啊～面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗,道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢,今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。 (二)场景再现，遵守规则 (1)学说儿歌，认识红绿灯 (2)认识人行横道、机动车道和非机动车道，学说《斑马线》 (3)小品表演:模拟行人过马路 (老师当红绿灯，一组学生当行人;然后场地进行划分，每组在组长带领下进行模拟表演。) (4)分角色模拟十字路口过马路:老师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。 (三)知识抢答，增强意识 1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该: A、 抢跑过马路 B、 等候绿灯亮后再走 2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法( )，为什么, A、对 B、不对 3、行人在没有人行道的路上行走，应该: A、靠路边行走 B、随意走 4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向: A、左转 B、右转 5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车: A、前进 B、倒车 6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗, A、能 B、不能 全带 7、全国统一规定的交通事故报警电话: A、110 B、122 C、120 8、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗, A、正确 B、不正确 9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即: A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事 10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街, A、8岁 B、12岁 C、14岁 11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全, A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外 12、 小学生排路队为什么要戴“小黄帽“, A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定 13、步行或骑自行车不得进入以下道路: A、城市快速路 B、高速公路 C、封闭的机动车道 14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该: A、服从指挥信号灯 B、 服从交通标志、标线 C、 服从交通警察指挥 15、在有人行道的路上，你应该: A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿 16、 我国的道路通行原则是: A、右侧通行原则 B、左侧通行原则 C、中间通行原则 17、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的, A、 爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定 B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车 C、 爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有 (四)说一说，你还知道哪些交通安全知识, (五)猜一猜，以下标志各代表什么? 出示交通标志，让学生猜 (六)读一读:关于交通安全的宣传标语 如:“陶醉景中，清醒途中” “无限风光在险峰，交通安全莫放松” “母惦妻等儿女盼，望君平安把家还” „„ 二、主持人总结，发出倡议 人是离不开交通的，人一离开交通，就会寸步难行。交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生 命。生命是宝贵的。我们是祖国的希望，祖国的未来。为了祖国的明天，我们每一个人都要增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，珍惜和爱护我们的生命，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声。 同学们,让我们遵守交通规则、在高山,成为挺拔的青松;在草原,成为奔驰的骏马;在戈壁,成为顽强的红柳;在蓝天,成为翱翔的雄 鹰、让我们小手拉大手，让我们注意交通安全,健康成长,，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间! 资料: 《红绿灯》 十字路口， 三盏灯， 指挥交通显神通。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了放心行， 黄灯眨眼等一等。 小朋友， 安全法则要牢记， 人人遵守红绿灯。 《斑马线》 一条一条白线线， 横过马路真显眼。 娃娃过路别乱跑， 斑马线上保安全。