为师之梦,幸福之路
《为师之梦:中学教师师德案例读本》重点关注中学教师的职业生活现实,以职业生活中的具体案例为切入点,从教师职业活动的主要领域与人际关系角度,探讨了中学教师的职业幸福、教育公正与教学责任,剖析教育惩戒、教师语言中的道德问题。在直面教师职业道德的困境与困惑的基础上,分析原因并为教师职业道德建设提出具体可行的对策,是本值得一读得好书。
以前人们总认为:师德高不可攀,师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”,更谈不上什么优美和阳光。读过后,才知道师德可攀,真正的师德更多的
表
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现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活,能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格,充满创造性。即使同为对学生的爱,在不同的老师那里,却有不同的理解和表现:有对学生生命的尊重和关怀,有对学生过错的宽容和理解,有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的,他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
一个具有高尚师德的老师,在教育教学实践中是真正能做到以人为本的,是能够经得起现实生活世界的种种拷问的。作为一个小学教师,现实生活是平凡、具体而琐碎的,面对一张张充满稚气和生机的笑脸,有高尚师德的老师会尊重和张扬他们的个性人格。好老师是各不相同的,也是形形色色的,有的对学生生命充满尊重和关怀,有的对学生过错多是宽容和理解,有的对学生发展会担当责任和义务。
作为一个普通的教师,一直在思索怎样做一位阳光的教师,我要以我的快乐去快乐我的学生,我要以我的阳光去阳光我的学生,我要以我的品德去影响学生的品德。“德高为师,身正为范”,用生命影响生命,用人格塑造人格。读完这本书,我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质:
一、富有“激情”。读朱永新先生的《新教育之梦》时,无时你不感觉到愉悦与冲动,让你感觉到你不是在读书,而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲,大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者每一位听众。作为教师,我们用肢体与语言向学生传递知识和文明,如果我们没有激情,我们就无法感染学生,我们就无法调动学生,生动课堂,课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换,课堂
教学就很难成效。
二、富有“爱心”。有人说“没有爱就没有教育”,这句话很实在,在我们教育的过程中,教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐,是激发学生动听悦耳的语言,是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系,教师理解信任学生,学生尊重依恋教师。教师富有爱心,可以给学生创造宽松愉悦的心理感受,便于学生形成健康的心理。
三、富有“责任心”。有人把教师比作蜡烛,燃烧自己是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
师。不管教师是蜡烛也好,还是人类灵魂工程师也吧,都说明了教师职业的特殊与责任。二十年的教师生涯告诉我,作为一个教师他除了具备足以胜任教学的专业知识外,教师的责任心是很关键和重要的,因为教师面对学生不仅是传授知识与技能,而且要关注到学生的心理和生理的健康与发展,培养学生以积极的人生态度对待生活对待社会。
四、富有“扎实的专业技能和良好的知识结构”。要胜任新课改需要,教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构,使我们很容易驾驭课堂,采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂,调动和感染学生;另外,扎实的基础,使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
五、富有“健康的个性”自古到“学高为师,身正为范”。在这句话里说明了,教师不仅要学识高,还要身正,所谓“身正”,就是指教师要有健康的个性。教师要大度宽容,教师要充满自信,教师要坚韧、刚强、不向挫折弯腰,教师要谦虚好学,教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时,有无时不刻的用自己的言行举止去影响学生,去感染学生。
一个好的的教师,是一个善于不断自我更新观念的学习者。这既是教育事业对教师的要求,也是教师自身成长的需要,同时也是教师道德的范畴。我所要做的是加强学习,树立终身学习观念,在学习中不断更新教育观念,不断武装自己的头脑,以身促教,完善自我、实现自我、提升自我。作为教师只有耐得住寂寞,甘于平淡,用一颗淡薄和宁静的心灵,真实地面对学生,才能快乐地生活,踏实地工作。
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