枣核教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目标： 1、学习作者设置悬念的巧妙构思 2、体会文 ...
枣核教学设计
教学目标:
1、学习作者设置悬念的巧妙构思
2、体会文中饱含深情的语言
3、理解海外华人依恋故土的民族感情
教学重点:
1、学习作者设置悬念的巧妙构思
2、通过品味文中饱含深情的语言理解海外华人依恋故土的民族感情。 教学难点:
通过品味文中饱含深情的语言理解海外华人依恋故土的民族感情。
(课前播放《月之故乡》，营造氛围)
一、 导入
课前欣赏flash《月之故乡》，你能告诉老师这首歌表达了一种怎样的情感吗, (思乡情)
的确，“月是故乡明”，在这美丽深沉的音乐背后，是望不尽的回乡路，是剪不断的思乡愁。作者将自己浓浓的思乡情寄托在一轮明月之上。还有一位年近古稀的老人将自己沉甸甸的思乡情寄托在几颗枣核之上。我们一起去看看。
二、寻枣核，纲举目张
找出与“枣核”有关的句子，并根据这些句子完成下列填空。
( )枣核----- ( )枣核------( )枣核
大家看，要枣核是为了种枣树，为何不在要枣核和见枣核的时候点出来呢,
设置悬念 加深悬念 解开悬念
这样的结构有何作用呢,(吸引读者眼球，激起阅读兴趣)
小结:文章用“枣核”结构全文，设置悬念，使这篇不足千字的文章思路清晰，有张有弛、摇曳生姿，始终紧紧吸引着读者。这值得同学们在今后的写作中借鉴。
过渡:为何一个小小的枣核，值得作者如此煞费苦心、层层设疑呢，难道他们寄托了什么吗,
思乡情
文中哪个段落直接点明这种情感的,
(11段)齐读
除了直接议论点明情感外，还有友人的很多一言一行都透露了思乡情。
三、 品枣核，情真意切
请划出文中表现友人思乡情的语句，批注赏析，有感情地朗读。
提示:可从特殊句式、富有表现力的关键字词、写作手法等角度进行赏析。
(小组合作交流)
小结:通过同学们细致的分析，老师深切地感受到了一个美籍华人根深蒂固的民族情感和拳拳依恋故土之情。所以这颗枣核还值不值得作者如此煞费苦心啦,值得。
四、拓展延伸
我们一起回顾下关于本文的内容。作者以“枣核”为线索，层层设疑，又用“枣核”承载了满满的思乡情，所以枣核不仅是叙事的线索，更是凝聚乡情的感情线索。回顾以前学习的内容，让我们一起去追寻思乡之情在古诗中留下的痕迹。你能想到哪些诗句,
(学生自由讨论回答之后，展示ppt:
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家,
——王建《十五夜望月》 海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》 乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》 人归落雁后，思发在花前。
——薛道衡《人日思归》 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
——陶渊明《归园田居》 )
小结:古代诗歌中，“月亮”是团圆的象征，“大雁”春去秋来，“鸿雁传书”，自然容易成为诗人寄托思乡情的意象。中国人的乡土
情结由来已久，根深蒂固的民族情感更是深入人心。相信同学们今后不管走得多远、飞得多高，故土定是你永藏心中最美的梦～
五、作业
1、写一篇以物承载情感的文章，550字。(线索、设置悬念) 2、推荐阅读:
余光中《乡愁》
席慕容《乡愁》
浙公网安备 33021202002483