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三年级上册数学《四边形的认识》教学反思

三年级上册数学《四边形的认识》教学反思三年级上册数学《四边形的认识》教学反思活动是认识的基础,智慧从动手开始”,在活动中体验是这节课的一大特色。这节课,我基本能做到以学生的学为出发点,指导学法,教具、学具也恰到好处的发挥了作用,学生始终在教师创设的具体场景下进行活动,认识了四边形及四边形的分类,使学生积极思考,主动探究,体会了学习数学的兴趣,进一步培养学习数学的能力。但是这节课也存在着一些问题: 一、整节课的教学中,设计了两个活动,第一个活动拖得时间有点长,学生在探究四边形的不同点时遇到了困难,所以老师备课时应预先多准备一些探究的指导过程再引导完成...

三年级上册数学《四边形的认识》教学反思活动是认识的基础,智慧从动手开始”,在活动中体验是这节课的一大特色。这节课,我基本能做到以学生的学为出发点,指导学法,教具、学具也恰到好处的发挥了作用,学生始终在教师创设的具体场景下进行活动,认识了四边形及四边形的分类,使学生积极思考,主动探究,体会了学习数学的兴趣,进一步培养学习数学的能力。但是这节课也存在着一些问题: 一、整节课的教学中,设计了两个活动,第一个活动拖得时间有点长,学生在探究四边形的不同点时遇到了困难,所以老师备课时应预先多准备一些探究的指导过程再引导完成,平时在教学中应多进行这样的活动,使学生学会如何分工合作一起能很好的探究老师布置的任务,让他们能够体会到团队的精神。二、对这个年段的小孩子的心理特征了解不足,课堂用语、活动布置的内容、活动的次数应符合他们的年龄特征。 2013年9月6日

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