教育需要心灵的震撼,心声的共鸣
---一次家长会给我的启示
顾雪芬
去年期中考试结束后,我所在教学班的班主任老师去外地开会。因此,期中考试后的学生家长会就落到了我这个副班主任身上.临走前,班主任老师简单的跟我聊了几句,做了一点分工,安排.多年未做班主任工作,感觉这任务够重的,心里有点虚.但是当时也非我莫属了.好吧,硬着头皮上吧!心想只要尽力应该不会干砸吧?我整理了一下自己的思路,把开会要讲的话条条框框地写在了纸上,也足足写了两大张白纸呢.其中,主要对班级学生情况这一块做了较细致的了解分析,以免到开会时空洞无内容.其次是对学生及家长的要求做了细致到位的布置.做到既合乎情理～让人听了暖心,又给学生及家长施加相应的压力,以促进学生的学习及取得家长的配合.做了自认为还算充分的准备后,我就粉墨登场了.56个学生来了近60位家长,教室里座无虚席.有几位家长是挤在一起坐下来了.面对满满一教室的家长,好几十双眼睛盯着自己看,心里才真正体会到什么叫”紧张”.从他们的眼中,我分明看到了他们对老师的期盼,他们对我下面要说内容的期盼.也许因为我不是他们儿女班主任的缘故吧,他们心里摸不着底,也许想掂掂我的斤两吧?-自己孩子的这个临时班主任今天会有怎样的
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现呢?怀着”车到山前必有路”的信念,我终于镇定下来,开始了家长会.首先欢迎家长们从百忙之中抽出时间来参加孩子的期中考试情况分析会,欢迎大家光临也感谢你们的参与.
我第一个与家长们交流的是他们的孩子在校的学习情况(这是他们出席家长会的初衷).对于大部分家长来说,目的就是了解战绩.我首先对班级里这次考试进步明显的同学进行了表扬,也向他们陈述了这些同学取得明显进步的原因-自己的努力加学习方法的改进.我这样做旨在暗示那些没被表扬的同学的家长,应该对他们孩子的学习态度重视起来了;接着向家长介绍了本班级里老师的一些情况吧.主要想取得家长们的信任以及配合老师做好自己孩子的思想工作.说到我自己的教学,我向他们表示及承诺了我的态度,就是凭着良心工作.我运用了我的工作原则的一句话”不求人人成材,但求不误人子弟”.这句话听起来不激昂,但细细想想,教师要真能做到这一点还是不容易的.这句话刚说完,几乎所有的家长都开始鼓掌,还持续了很久.我是这样认为的:他们或许已经听出了我的”承诺”的言外之意:学生是有个性差别的。如果他不能走上大学这条路,那么可以通过别的途径发挥自己的特长;而教师能承诺对每个学生做到不误人子弟,实在是不容易的.这可能是激起他们掌声的主要原因吧.此时的家长心灵受到了一次震撼.他们的愿望不就是让自己的孩子在我校学有所得吗?每个学生能各得其所～成材的成材,得益的得益吗?此时的家长和我一样,他们的心声和我的心声得到了共鸣.我想如果老师与家长之间能在心理愿上产生一定的默契,那么,我们的教育就成功了一半,教育之路可能就走上了良性循环.在以后的教育教学工作中,我明显地感觉到相当一部份学生学习态度的转变,他们的家长已经给他们加码了!这次家长会给了我几个启示.一是就孩子的教育问
题
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～学校与家长必
须达成共识.不要认为把孩子交给学校交给老师就完事了.教师,尤其是班主任在做学生思想工作方面必须取得家长的支持.那么怎样得到家长的支持?要靠教师自己通过特定的方式取得学生家长心声的共鸣和心灵的震撼.二是:人是有潜能的,而潜能的发展是要在被给与机会的前提下才能得到发挥。一些看似不可能。做不好的事情,只要你有信心去做,就一定能做好它.”Everything is possible”!教师也需要激励.三是:工作要有方法,教育教学要有”艺术”,要因材施教,对症下药.在态度端正的前提下,只要自己付出努力,讲究方法,那么学生会成为学习之才～也会成为其他方面的有用之材.
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