淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
淮滨一中高中部高二语文选修《语言文字运用》?第六课导学案? 高二语文备课组?2012年12月28日
第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 导学案
主备教师:付 勇 审核教师:闻 冲
【学习目标】
1(引导学生辨析语言情感差异、语体差异和形象差异的
方法
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。
2(引导学生在具体的语境中推敲语言色彩,提高
表
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达能力和写作能力。 【课时安排】2课时
一、课前预习
颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个吗,
二、互 动
(一)知识梳理
根据本节工具箱中知识点，完成本节
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
的知识网络。
词义的 色彩
语言的色彩 词义的 色彩
词义的 色彩
(二)具体研讨:怎样辨别语言的色彩
1、辨清感情色彩
词语的感情色彩有
?褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护;
?贬义色彩，如勾结、煽动、袒护;
?中性色彩，如结合、鼓动、保护。
读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
当将破万卷 第 1 页 (共 3 页) 求知不叫一疑存
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其中褒义色彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度;贬义色彩表现的是否定、贬斥、厌恶的态度。
方法点拨
(1)辨明褒贬
【例1】:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁
二人确乎少些刚性。
(2)识别两可
【例2】:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说
明古埃及人有着丰富的想像力。
(3)区别轻重
【例3】:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合。 污
(4)摆正谦敬
【例4】:您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅
油画，一定会使居室蓬荜生辉。
2、辨清语体色彩
(1)语体色彩分类
一是口语语体和书面语体不同:
书面语用于比较正式的场合，用词
规范
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，多长句，表意严密，结构严谨;口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。
二是科学语体和文学语体不同:
科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多;文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵话。
(2) 阅读下面的小故事，体会语言的色彩
一辆公共汽车在路上飞速地行驶着，车上拥挤的人群中站着一位戴眼镜的知识分子，他的后面站着一位工人。突然，猛地一刹车，车上的乘客纷纷后倒，知识分子则重重地撞在工人身上。工人用手一推，说:“怎么啦，怎么啦。站好呀，他妈的～”知识分子一听火了，说:“你怎么骂人,这是惯性，惯性懂不懂，你以为我们知识分子就不会骂人吗,他母亲的～”
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淮滨一中高中部高二语文选修《语言文字运用》?第六课导学案? 高二语文备课组?2012年12月28日 3、辨清形象色彩
形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。 如:视觉——明月、残月、新月等;
听觉——空好音、千里莺啼、潮打空城等;
嗅觉或味觉——春江水暖、江上舟摇等
(三)思考探究
阅读下面的诗歌，完成下面的问题。
东栏梨花
(宋)苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东兰一株雪，人生看得几清明～
1、体会诗人“惆怅“的原因是什么,
2、有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃
花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。
三、反 馈
1、课堂小结
2、课堂检测
1、将下列词语从感情色彩的角度归类
成果 后果 旗帜 伪造 创造 节俭 吝啬 迷恋 眷恋 (1)褒义词:
(2)贬义词:
2、对“孩子“这一概念，通常有哪些词语，请写出5个。
3、加入你获得全市作文竞赛一等奖，友人向你祝贺，请你根据不同的语体要
求，作出表示谦虚、上进的回答。
(1)诗人感到亲切而易于接受的日常口语体:
(2)含蓄、富有文采的口语体:
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