西城初中初二语文专项训练(一)(诗歌赏析文

西城初中初二语文专项训练(一)(诗歌赏析、文言文阅读) 命题:潘海彬审核:王晔 2013.5.20 班级______ 学号_______ 姓名________ 成绩________ 家长签字_________ 一.诗歌赏析: (一)阅读白朴的《天净沙·春》,完成1~2题。 天净沙·春【元】白朴 春山暖日和风,阑杆楼阁帘栊,杨柳秋千院中。啼莺舞燕,小桥流水飞红。 【注释】①帘栊:带帘子的窗户。②飞红:花瓣飞舞,像落花。 1.这首元曲的画线句展示了一幅怎样的画面? 2.马致远《天净沙·秋思》中,有“小桥流水人家”之句,它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同? (二)阅读下面的诗歌,完成1~2题。 过湖俞桂 舟移别岸水纹开,日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来。 1.发挥想象,完成《过湖》由诗句到画面的转换: 初春时节,诗人乘一小舟离开湖岸,水面荡起波纹;和风携来花香,梅花悄然飘落抬头望去: 2.古人云:“诗以情为主,景为宾情哀则景哀,情乐则景乐”结合诗中所绘之景,思考这首诗表达了诗人怎样的感情? 二.文言文阅读。 (三)阅读下面的文言文,回答问题。 治国犹栽树 唐太宗谓侍臣①曰:“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝③意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?”节选自《贞观政要》) [注释]①侍臣:周围的大臣。②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝:指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔(rěn):丰收。 1. 解释下面句中加点的词。 (1)意犹.不足:(2)征求不已.: (3)遂.致灭亡:(4)惟.欲清净: 2.为下面的句子划分停顿节奏(停两处)。 百姓何得不安乐乎? 3.翻译下列句子: (1)夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。 (2)非天质之卑,则心不若余之专耳。 4. 结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。 西城初中初二语文专项训练(二)(诗歌赏析、文言文阅读) 命题:潘海彬审核:王晔 2013.5.20 班级______ 学号_______ 姓名________ 成绩________ 家长签字_________ 一.诗歌赏析: (一)阅读下面的诗歌,完成1~2题。 早梅齐己 万木冻欲折,孤根暖独回前村深雪里,昨夜一枝开 风递幽香出,禽窥素艳来明年如应律,先发望春台 1.在诗人齐己笔下,“早梅”具有怎样的特点?请概括作答。 2.诗歌第二联原为“前村深雪里,昨夜数枝开”,后将其中的“数枝”改为“一枝”,请谈谈这样修改的妙处。 (二)阅读下面的诗歌,完成1~2题。 谢亭送别许浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼 【注】①劳歌:送别歌 1.诗歌第二句在写法上有什么特点?请结合表达效果作简要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。 2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点,并说说表达了诗人怎样的情感(2分) (三)阅读文言文《朱晖守信》,回答问题。 初,晖①同县张堪素有名称②,尝于太学③见晖,甚重之,接以友道,乃把晖臂曰:“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④,举手未敢对,自后不复相见堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰:“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪之。”晖曰:“堪尝有知己之言,吾以信于心也。” (节选自《后汉书》) 【注释】①晖:朱晖,与张堪同为东汉人。②名称:名声,名望。③大学:汉朝设在京城的最高学府。④先达:指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡:救济,周济。 1.解释下列句中的加点词语。 (1)张堪素.有名称: (2)乃把晖臂曰: (3)举手未敢对: (4)子孙窃怪之: 2.与“欲以妻子托来生”中的“以”意义和用法相同的一项是:( ) A.不以千里称也 B.晖以堪先达 C. 策之不以其道 D.撰长书以为贽 3.用现代汉语写出下面句子的意思 (1)晖闻妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之。 (2)手自笔录,计日以还。 4.结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。 西城初中初二语文专项训练(三)(诗歌赏析、文言文阅读) 命题:潘海彬审核:王晔 2013.5.20 班级______ 学号_______ 姓名________ 成绩________ 家长签字_________ 一.诗歌赏析: (一)阅读下面的诗歌,完成1~2题。 湖上寓居杂咏十四首(其二)姜夔① 湖上风恬月淡时,卧看云影入玻璃② 轻舟忽向窗边过,摇动青芦一两枝 【注释】①姜夔(kuí):宋朝著名诗人②玻璃:形容西湖湖面如镜子一般。 1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境? 2.三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。 (二)阅读李白的《塞下曲》(其一),完成1~3题。 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰①。 【注】①楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。 1.诗的一、二两联表现了边塞生活的特点。 2.“宵眠抱玉鞍”一句中,用“抱”而不用“枕”,有什么妙处? 3.全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题? (三)阅读文言文《拷打羊皮定案》,回答问题。 人有负盐负薪者,同释重担,息于树阴。少时,且行,争一羊皮,各言藉背①之物,久未果,遂讼于官。惠②遣争者出,顾州纲纪③曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。 【注释】①藉背:藉是坐卧之用;背是披背之用,意思是经常使用之物。②惠:李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。③州纲纪:州府的主簿。 1.解释下列加点的词语。 (1)负.盐负薪者:(2)且.行: (3)顾.州纲纪:(4)咸.无应者: 2.划分句子的停顿节奏。(停一处) 负薪者乃伏而就罪。 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)以此羊皮可拷知主乎? (2)其人视端容寂,若听茶声然。 4.文中的故事给了我们怎样的启示。(不少于两点) 西城初中初二语文专项训练(四)(诗歌赏析、文言文阅读) 命题:潘海彬审核:王晔 2013.5.20 班级______ 学号_______ 姓名________ 成绩________ 家长签字_________ 一.诗歌赏析: (一)阅读白居易的《望月有感》,完成1~2题。 时难年荒世业①空,弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋⑤蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 【注释】①世业:世代传下的产业。②羁旅:犹漂泊。③寥落:冷落。④干戈:本是两种武器,这里指战争。⑤九秋:秋天。 1.请指出诗歌的颈联有哪些意象? 2.“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶,还运用了比喻,请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。 (二)阅读下面这首诗歌,完成1~2题。。 咸阳值雨温庭筠 咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色,晓云将入岳阳天。 1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙,请任选其一略作分析。 2. 这首诗运用了怎样的表现手法?请结合相关诗句作简要分析。 (三)阅读文言文《国有三不祥》,回答问题。 景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归,召晏子而问之曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆①所谓不祥也?”晏子对曰:“国有三不祥,是不与②焉。夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃若此者。今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。如③虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也!” 注:①殆:大概、恐怕。②与:一样。③如:去,到。 1.解释加点的词语。 (1)所谓.不祥:(2)是.不与焉: (3)乃若.此者:(4)曷为.不祥: 2.下列各句中与“召晏子而问之”中“而”的用法相同的一项是:() A.中峨冠而多髯者为东坡 B.夫有贤而不知 C.假诸人而后见也 D.潭西南而望 3.翻译下列句子。 (1)晏子对曰:“国有三不祥,是不与焉。” (2)满坐寂然,无敢哗者。 4.晏子借为景公解疑的机会,向景公提出了怎样的建议? 参考答案 一 (一)1.风和日丽、和煦明媚、春意盎然。2.马致远的《天净沙·秋思》中,借“小桥流水人家”的美好画面,衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中,则通过“小桥流水飞虹”之景,抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 (二)1.远处群山若隐若现,像画轴般横在天地间;忽有白鸥翩翩飞来,给人带来吟诗的雅兴。2.愉悦、快乐。 (三)1.还、尚且停止于是只 2. 百姓/何得/不安乐乎?3. (1)治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。(2)略 4. 治国以民为本,让百姓安居乐业。 二 (一)1.不畏严寒,傲然独立(清丽脱俗,素雅高洁)。2.将“数枝”改为“一枝”,照应题目,突出其开放之“早”,显示出“早梅”的不同寻常,更突出它傲然独立的个性。 (二)1.用“红”对“青”,色彩鲜艳,红叶与青山相映成趣。(或静的山与急湍的水对比,动静结合,充满情趣。) 2.写了凄黯(凄清)之景,表达了诗人伤感、惆怅的情感。 (三)1.一向、平素握、持答复、回答对……感到奇怪 2.D 3.(1)朱晖听说他的妻子儿女生活贫困,于是亲自去问候看望,并救济他们很多东西。(2)略 4. 朱晖是个重信义(情义)的人,虽然口头没有答应张堪的嘱托,却铭记在心,在张堪死后,还是帮助他的家人。 三 (一)1.向往自然,追求宁静(或“闲适”“愉悦”“沉静”等)。2.展现了静谧怡人的湖上夜景:一叶扁舟窗外过,轻快迅捷,微波轻漾,芦苇随之摇曳。 (二)1.单调、清冷。 2. “抱”字是拥抱,怀抱的意思,生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍、随时应战的景象;表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情,也能表现将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果。 3.主题:①戍边将士渴望建功立业②边塞生活的艰苦③对家乡、亲人的思念。手法:化用典故,虚实结合,衬托。 (三)1.背将要回头看全、都 2. 负薪者/乃伏而就罪。 3.(1) 凭借这张羊皮能够查出它的主人吗? (2)略 4. ①不能贪图不义之财。②为人要诚实。③多思考,多观察,用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿(纸包不住火)。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。 四 (一)1.影、雁、根、蓬 2.(1)千里雁”一喻,将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁,形象生动地表现了作者的孤独感,有形影相吊之意。(2)“九秋蓬”一喻,将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草,表达了作者对故乡和亲人的相思之情,深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。 (二)1.示例一:“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻,连绵不绝的特点。示例二:“隔”是隔开,写出了“钓船”若隐若现,似有似无的景致,营造了一种烟雨空濛的意境。 2.诗人运用了虚实结合的表现手法,诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景,三、四句虚写心中境况,全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起,描绘出了空濛飘渺的雨景。 (三)1.说这像是 2.C 3.(1)晏子回答说;“国家有三不祥,这些都不在其中。” (2)略 4.要发现人才、信任人才、重用人才。