[精品]义和镇中间黉舍近三年中考数学试卷剖析

[精品]义和镇中间黉舍近三年中考数学试卷剖析 义和镇中心学校近三年中考数学试卷 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 义和镇中心学校 九 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 备课组 初中毕业升学考试是学生结束义务教育阶段学习的一次重要考试，既是对学生学习水平的一次测试，又是对初中四年数学教学的一次终结性评价。通观近三年中考的数学试卷， 试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 既有亲和力，又新颖脱俗;既似曾相识，又改革创新;既注重基础，又突出能力;既背景新颖，又根植于课本;重视数学应用的考查，稳中求变，变中求新，导向明确。充分体现了义务教育的普及性、基础性和发展性，贯彻了《初中数学新课程标准》的理念.今年中考数学试卷寓考查“知识与技能、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、情感态度价值观”三维目标于一身，在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有益的探索。通过对试题的分析，不但有利于指导初中数学教学，有利于推进新课程的实施，更有利于指导我们的中考复习，为我们的此阶段的复习工作指明方向。下面从以下几个方面进行具体分析: 一、考查内容分布的分析 全面考查东营市2011、2012、2013年中考数学试题，不难发现试题的基本结构、题型与题量基本一致，这三年都采用两卷试题，第I卷为36分的选择题，第II卷为84分的非选择题。三年试题题型都分为选择题、填空题和解答题三种题型，题目个数都是24个。从考查内容来看，都对函数、方程与不等式、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。三套试题均强调了应用性，增加了探究性，更注重综合性。一方面，注重基础，突出对基础知识、基础技能及基本数学思想方法的考查，有较好的教学导向性;其次着眼于考查学生的基本的数学能力。 我们将试题逐一分析，从知识点领域和能力要求两个维度作了统计(“知识领域”的排列结构和知识点的描述参考了《课程标准》，“能力要求”则参考了国家教育研究部门的最新表述及《考试说明》(对于同一题涉及到不同的知识领域的考查内容，在分值上能够解剖的作了解剖，解剖的依据是评分细则和统计者对题目的分析;有些试题，由于“知识点”的设置重复，分值无法解剖的，采用重点考察内容计分的方式。分析如下: 目标要求 时间 题号 分值 知识领域 知识点 实数 无理数和实数概念，倒数、绝对值的了解 13 1 3 定义，实数的比较与运算 18(1) 13 3 12 1 3 11 1 3 理解 科学记数法 13 3 3 12 13 4 11 13 4 平方根、立方根的有关概念 理解 13 1 3 数 求某些非负数的平方根、立方根 灵活应用 11， 18(1) 3 与 代数式的值 灵活 11 17 4 式 根据问题所提供的资料，找数字的基本规律 应用 整数指数幂的意义和基本性质、运算 掌握 13 2 3 数2、8 12 3+3 与11 2 3 代因式用提公因式法、公式法(直接用公式灵活 13 13 4 数 分解 不超过两次)进行因式分解会在实数应用 12 14 4 范围内分解因式 11 14 4 分式分式的加、减、乘、除、乘方的运算掌握 18(2) 13 4 的运法则。 12 4 算 11 4 一元一次方程的定义、根的判定 掌握 12 9 3 会解二元一次方程组 理解 12 4 3 方程 二元一次方程组解决实际问题 掌握 12 21 9 的应 运用一元二次方程解决实际问题 掌握 13 11 3 用 22(1) 11 5 一元二次方程根的判定 掌握 12 9 3 根据具体问题中的数量关系，用一元掌握 13 22 10 一次不等式或者不等式组解决简单问18(2) 12 4 题 22(2) 11 5 函数 平面直角坐标系的有关概念、应用 灵活应用 12 17 4 一次函数、二次函数的概念的理解 理解 12 5 3 根据自变量的变化判断反比例函数值灵活应用 13 21 9 得增减情况;掌握比例系数k的几何10 12 3 意义。图像的性质应用。 12 12 3 10 11 3 函数的定义、基本性质。图形的灵活应用 13 6 3 解析式，函数图像的性质，应用，函13 17 4 数的综合与创新。 13 24 4 24 12 4 23 11 3 目标要求 时间 知识领域 知识点 题号 分值 平行线的性质与判定，角度的大小证掌握 13 4 3 明、比较 12 4 3 角的计算 掌握 11 5 3 三角形的性质、全等三角形的判定，灵活应用 13 23 12 图 三角形的相似证明、应用 13 24 8 形 12 24 8 的 直角梯形的概念、性质 理解 12 23 12 认 矩形、菱形、正方形的定义、性质、灵活应用 13 12 3 识 证明，四边形问题的综合应用。 12 23 7 11 19 8 与圆有关的性质概念 灵活应用 12 16 4 11 21(1) 5 与圆有关的位置关系 灵活应用 13 7 3 13 20 8 12 20 8 11 12 3 圆的弧长与扇形面积 掌握 13 8 3 11 21(2) 4 圆柱的侧面积和全面积的计算 掌握 12 7 3 11 7 3 圆锥的侧面积公式、圆锥的高的定义 掌握 11 10 3 图形 图形的相似定义 理解 13 10 3 的 利用位似放大或缩小图形，会用坐标掌握 12 11 3 变换 系中作位似图形并求对应点的坐标 11 11 3 根据三视图描述事实物。 掌握 11 3 3 解 特殊角的三角函数值的记忆、应用;掌握 12 18(1) 3 直角三角形 用三角函数值解决实际问题。 直角三角形的边角关系 掌握 11 11 3 等腰直角三角形的定义，性质的应用 理解 12 17 4 解直角三角形的实际应用，方位问题.灵活应用 13 15 3 坡度的定义、应用 12 22 9 11 8 3 概率统计 用列表、扇形统计图、条形统计图表掌握 13 19 6 示数据，会看图、会画图。频数分布12 19 6 表，解决简单的实际问题 11 20 6 概率的计算与实际应用 掌握 13 9 3 19(3) 13 3 12 10 3 19(3) 12 3 11 9 3 20(3) 11 3 二、2014年中考数学试卷展望 2014年中考数学命题趋势仍将注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。突出考查初中阶段最基本、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能，体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。 1、代数部分的命题会从“数与式”到“方程与不等式”再到“函数”也呈递增趋势;考察“三基”，淡化特殊技巧，注重考察通性、通法; 2、几何部分将通过探索基本图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受;通过考查图形的平移、旋转、对称的基本性质，欣赏并体验图形的变换在现实生活中的应用;通过运用坐标系确定物体位置的方法，发展空间观念;三角形板块将重视任意三角形的角平分线、中线和高理解和认识;重视对三角形稳定性的了解:重视三角形中位线性质的探索;重视两个三角形全等条件的探索;重视等腰三角形、直角三角形判定条件的探索;重视等腰三角形、直角三角形性质的探索;重视勾股定理探索过程的体验;四边形板块将会重视平行四边形、矩形、菱形、正方形判定及性质的应用;教材关于“圆”的内容设置本身要求就低，主要可能在“垂径定理、切线的判定与性质、面积体积的计算”三方面出现题目。不过近三年都以几何为基础编制压轴题，看来我们要在动态几何方面下点功夫。 3、统计与概率部分概念多，可能会对普查、抽样调查、样本的选择等统计的基本问题进行考查;对反映集中程度和反映离散程度的统计量进行考查;或者从统计图表中获取信息，补充、绘制统计图表，考查对数据处理(表示、分析)的基本方法、基本技能的理解和掌握;通过对样本数据的分析来估计总体、或对某些实际问题作出合理的决策、对某种统计方法提出质疑等考查学生的统计观念;考查必然事件、随机事件等概率的基本概念;甚至考查学生对频率与概率的理解和应用;将统计与概率问题与其他领域知识相结合，考查学生的综合实践能力。 三、教学建议 1、回归课本，夯实基础 近年来中考数学有许多新题型，多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源。所以，我们的教学要回到教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。 2、注重过程，发展能力 教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程。让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程,逐步提高数学能力。 (1)重视动手实践能力和创新意识的培养; (2)重视数学语言(文字语言、符号语言、图形语言和图表语言)的互译的教学; (3)重视合情推理能力的培养; (4)重视思维训练，突出数学思想方法的教学。主要数学思想有:数形结合、分类讨论、特殊与一般、转化、方程、函数、基本图形等思想，特别是转化思想; 常见解题方法有:配方法、换元法、待定系数法、割补法等。 3、关注生活，加强应用 《新课程标准》特别强调数学背景的“现实性”和“数学化”， 能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。学习数学的最终目的就是应用，强化应用,一定要联系生产、生活的实际,要联系学生的实际。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。 4、科学训练，规范解题 运用变式训练，改变问题的呈现方式。克服熟能生笨的毛病.在夯实基础的前提下,善于将学生从思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换题型，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将题型的知识价值、教育价值一一解析。 5、加强研究，提高复习的针对性 要注意研究历届中 考试题 教师业务能力考试题中学音乐幼儿园保育员考试题目免费下载工程测量项目竞赛理论考试题库院感知识考试题及答案公司二级安全考试题答案 (包括省内省外)，特别是本省中考试题和考试说明中的样题。把握好中考命题的大方向。要要加强中考备考的研究，搞好总复习。 总之，中考复习是一个系统工程。中考复习要在教师的指导下，使学生夯实基础、提高能力、积累经验，以便以最好的知识储备、最佳的心理状态创造最高的考试成绩。 九年级数学备课组