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指数函数及其性质课堂观察记录与分析指数函数及其性质课堂观察记录与分析 课堂观察记录与分析 学员姓名 学员单位 观察时间段 观察对象 授课内容 指数函数及其性质 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 问题1:某种细胞分裂时,由1个分裂一、课前情境通过生活实例引入,建议就是最好还是成2个,2个分裂成4个,……一个这样 创设(激发学的细胞分裂 x次后,得到的细胞分裂通过生动的例子把学先复习一下上节课的个数 y与 x之间,构成一个函数关生学习兴趣 系,能写出 x与 y之间的函数关系式生的注意力瞬间吸引所学习的知识点,的问题情...

指数函数及其性质课堂观察记录与分析
指数函数及其性质课堂观察记录与分析 课堂观察记录与分析 学员姓名 学员单位 观察时间段 观察对象 授课内容 指数函数及其性质 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 问题1:某种细胞分裂时,由1个分裂一、课前情境通过生活实例引入,建议就是最好还是成2个,2个分裂成4个,……一个这样 创设(激发学的细胞分裂 x次后,得到的细胞分裂通过生动的例子把学先复习一下上节课的个数 y与 x之间,构成一个函数关生学习兴趣 系,能写出 x与 y之间的函数关系式生的注意力瞬间吸引所学习的知识点,的问题情境吗, 问题2: 一种放射性物质不断衰变为创设) 过来,而且这两的例让学生对本节课有其他物质,每经过一年剩留的质量约 是原来的84%.求出这种物质的剩留子学生会很容易理解一个直观的认识,量随时间(单位:年)变化的函数关系. 设最初的质量为1,时间变量用x 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示,不至于太难,有助于有助于引入新课。 剩留量用y表示。 他们能把兴趣投射到 本节课上。 (一)指数函数的概念 二、知识概念 x一般地,函数y=a(a,0,a 的理解和深?1)叫做指数函数,其中x是自变对于知识点的把握是对于概念的学习最量,函数的定义域是R. 化(学生思维 本节课的关键,把握,好是让学生自主探的启发和引指数函数定义中,为什么规定 “”如果不这样规定a,0且a,1导过程) 理解定义有助于做究来完成,对于a会出现什么情况, 根据函数的图象研究函数的定义域、题。所以很好的把知的取值范围应该让值域、特殊点、单调性、最大(小) 值、奇偶性. 识点讲解清楚明白,学生自己动手研 x指数函数(,0且?1),aaya,让学生理解好,更是究,验证,这样他当底数越大时,函数图象间有什么样的 关系. 关键,对于易错点教们会更容易理解,(二)(指数函数的图像及性质 在同一平面直角坐标系内画出指数师把握的很好很仔也更容易记忆a的 x细。同时对于指数函范围。 1,,x函数与的图象 y,y,2,,2,, 数图像的认识,教师x1,,x由学生自己画出与y,y,3,,选择了较好的例子。 3,, 的函数图象 从画出的图象中,你能发现函数的图 象与底数间有什么样的规律 例 1:指出下列函数那些是指数函三、知识概念 数: 掌握后的应,xx13xy=2?3;y=3;y=x;y=,3;y=例题的选择,教师把对于函数定义的练 用与展示(学2xxxx(,4);y=π;y=4;y=x; 握的很好,注重练习习题,选择的很恰生表达、展示 的问题选择例2:若函数是题的全面性,有助于当。 和活动组织) 指数函数,则a= 学生巩固定义,及图求下列函数的定义域: 1 2x,1像性质的理解,认识,(1)y=8; 1x帮助学生了解本节课(2)y=. 1,()2 学习知识点的常出题比较下列各题中两值的大小比较下 列各题中两个值的大小: 2.53的类型。 (1)1.7,1.7; ,,0.10.20.3(2)0.8,0.8;(3)1.7, 3.10.9. 课本课后练习1、2 四、对学生学对于本节课的知识点小结这块主要是让课堂小结 习情况的把1.指数函数的定义以及指数函数的总结,很全面,也学生回顾本节课的的一般表达式的特征. 握与调整(学 2.指数函数简图的作法以及应注很细致,把所有方面知识点。所以教师生学习反馈意的地方. 3.指数函数的图象和性质. 的引导确定都想到了,并且总结应该让学生自己来 4.结合函数的图象说出函数的和教学调整) 性质,这是一种重要的数学研究思想出来了。 总结,回忆本节课和研究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ——数形结合思想(方 法). 的重点内容,这样5.a的取值范围是今后应用指数 函数讨论问题的前提. 会更有助于学生的 能力锻炼。
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