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别挤啦
【英】狄更斯
一、联系生活，导入课文:
(情景教学)上公交车 。(板书“挤”)在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢,(生自由回答，各抒己见)，熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明;长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。“挤”是不道德的行为，今天这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢,(愤怒，规劝大声的读)那好就用你想的语气来齐读课题(齐读)。
二、交流资料，感知课文
1、你对作者狄更斯了解多少,(学生交流资料，介绍作者及时代背景) 狄更斯先生是一位伟大的英国作家。是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。他向往和追求人间美好的一切，追求真善美，倡导人和人之间的和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去对待生活。他一生著作颇丰，共有近二十部中长篇，著名的有《大卫?科波菲尔》、《远大前程》、《双城记》、《雾都孤儿》等，他的语言质朴、生动，表现力惊人。 1、让生自由读一读，指名逐句读，指名逐节读，齐读。
2、小组交流理解词语并全班汇报。
3、师范读，学生想一想作者想要表达什么思想,
(呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人)
三、深入探究，理解课文。
(一)诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。谁来读一读。 你，不要挤～世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。
1、“你，不要挤……”中的“你”指的是谁,
("你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。)
在当时的环境下指的是什么人,
(统治阶级、资本家、所有剥削者)
2、“挤”有什么特殊的含义,
("挤"指所有不道德的行为。)
“所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。”
世界究竟有多大,(通过问题提示，引导学生在朗读中品味“自由”、“敞亮”的快乐。) 诗中“世界那么大”的“世界”指什么,(人的内心世界)
通过“留白”练习，帮助学生理解诗意:
“所有的大门都敞开着，这里没有(国界、种族、肤色、阶层„„) 之分，在这里，我们可以自由地(说话、 高歌、玩耍„„) 。
4、带着自己的理解读诗句。
师过渡:个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。让我们一起来读读:
所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。
你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。
这世界究竟有多自由,(通过问题提示，引导学生在朗读中品味“尽情追求”、“追求最好”的乐趣。) 师过渡:但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。
通过“留白”练习，帮助学生理解诗意:
我要尽情地追求，我在 中追求 (成功、快乐、自由……) 。 导思过渡:自由的天地里，我们都在尽情地追求，享受这份尽情的快乐，然而，如果别人的追求伤害了你，你还会快乐吗,
只是你得保证，保证你自己不使别人感受压抑。
a) 导思拓展:我们在追求自由的时候，应当如何保证不使别人受到压抑,
b) 通过“留白”练习，引导学生联系生活对“规则”与“道德”的理解具体化形象化:
“当我(尽情地高歌) 时，我应当不影响别人休息。”
“当我(善意地对别人指出他的缺点) 时，我应当想到他的心情，尽量不伤害他的自尊) 。” 师小结:第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。让我们一起来齐读第一节诗。
三、深化理解，感悟诗意。
1、导思:熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明;长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。狄更斯先生高喊“不要挤”，究竟是不要挤走什么, 2、自由朗读第二节诗歌。
3、学生交流:
a) 做个有良知的人，不要挤掉道德，留住:真诚、宽容、善良、和平、平等„„
b) 做个勇敢且有毅力的人，不要让丑恶挤进心灵，抵制:虚伪、贪婪、凶残、卑琐„„ 师小结:只有这样，我们才会心安理得，无愧于心、无愧于人、无愧于天地。 我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧 ;:
我们应该给好事以 ，才会 ;
那么，我们应该如何做才是“问心无愧”,
小组讨论交流:世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”, (作者希望人们摒弃不道德的行为，以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利，而不择手段伤害他人，要用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐地相处。) 4、照应开头和题目，引人深思，给人启迪。
5、让我们用严肃的、有力的朗读诗歌，使情感得到升华，心灵受到净化。朗读时注意突出“应有，严峻，问心无愧，千万”等重点的词，语气加重，速度稍慢。让人觉得像是劝诫又像忠告。
6、分角色朗读这首诗歌:(男生读黑体字，女生读红体字，剩下的合读) 不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心。
给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励;
让每一天成为一项严峻的
记录
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～面对着它～我应当问心无愧:
给别人生的权利～活的余地。不要挤，千万不要挤!
小结:第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。
四、概括中心，总结课文:
1、作者通过本诗想要告诉我们什么,
作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
2、在现实生活中你应该怎么做,(生交流)
3、带着诗人对我们的深深期望，我们要明白世界就是一个大家庭，应该礼让，和平相处，学会用宽容善良的心去对待别人。让我们最后走进这首诗，用心去体会吧～ 五、拓展思维，模仿写诗。
在这首诗歌里，伟大的作家狄更斯先生大声高喊“别挤啦”，他请大家千万记住:“不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。”他用形象有趣的语言和笔调表达了他对生活的深刻体验和对社会的敏锐观察，让人们在阅读诗歌中受到生动的道德教育。
做为一个敢于挑战、追求成功的孩子，你又是如何独树一帜地理解“挤”的，如何用“你笔”写出“你心”，让自己的、同学的、老师的心灵，让家长的心灵甚至陌生人的心灵也受到洗涤,
板书
别挤啦
宽容、善良、真诚
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