輔導原理與實務-天下沒有難教的孩子 - 南台科技大學

輔導原理與實務-天下沒有難教的孩子 - 南台科技大學 南台科技大學98學年度第二學期 國民小學教育學程 天下沒有難教的孩子 讀書 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 報告 班級,人資所四年甲班 學號, M95Y0210 姓名,蔡 俊 賢 指導老師,謝 水 南 老師 中華民國九十九年五月二十五日 南台科技大學讀書報告 科目,輔導原理與實務(謝水南老師) 班級, 人資所四年甲班 學號,M95Y0210 姓名,蔡 俊 賢 文章名稱,天下沒有難教的孩子頁碼, 1頁至242頁 作者,王夢萍 期刊/書名稱,天下沒有難教的孩子 期刊號/出版年份,2006年7月 書出版社,宇河文化出版有限公司 ◎ 心得,含一.內容摘要、二.優點、三.待思考問題及啟示等, 一、內容摘要 本書是由多年來一直在幼兒教育研究與兒童心理研究方面努力,兼任大學幼教系副教授—王夢萍學者所著,作者從2005年(每個孩子都要學習的50堂挫折課)就開始出一系列相關教育孩童的書籍至今2010年(好父母就是會溝通)已經累積有八本左右。 而就本書—「天下沒有難教的孩子」是王學者的第三本書籍,從書名的訂定很清楚、易懂的,要我們教育孩子時,應該多想想孩子是能教導的,沒有無法教導的孩子,這個觀念確實是對父母而言,是很重要且要好好建立的概念才是， 這書是希望從家長看完此書後,能改變一些既有的錯誤觀念。因此,該書它的章節區分如下,共有四章, (一)用全新的理念去看待教育,分三部份, 1.在教育中會有的不當話語,應改善。 (1)說說”聽話”與”好好學習”,傾聽孩子心聲的重要性。 (2)少批評,多肯定。 2.應調適赴育中的不當期望。做為父母者,應有四別, (1)別總暴露不滿的眼神和話語, (2)別對低分的孩子進行挖苦和諷刺, (3)別讓功利教育抹殺了孩子的才能, (4)別不了解孩子的心理。 3.應更正教育中的不當行為,如下, (1)接受孩子不同的想法, (2)賞識孩子的個性, (3)發現孩子的優點, (4)教育孩子要有如一的定見。 (二)用積極的態度去對待孩子,分五部份, 1.改變孩子的心態, (1)以積極的態度面對挫折, (2)轉個心念再看苦, (3)驅除心理”黑子”。 (請翻頁) 2.轉變孩子的情感, (1)了解孩子不快樂的後果, (2)把快樂贈給孩子, (3)了解輕鬆快樂的人會取得更好的成績, (4)保持孩子對世界的信任。 3.讚賞孩子的微笑, (1)真誠的微笑價值連城, (2)捐一個微笑給他人。 4.包容孩子的過失, (1)在包容心理讓孩子健康的成長, (2)在包容心裡引導孩子的行為。 5.培養孩子的自信, (1)沒有哪種冰不能被陽光融化, (2)身處絕境也能從“心”出發, (3)幫孩子樹立信心的幾條經驗。 (三)用博大的愛心去善待弱勢孩童,分六部份, 1.面對“笨小孩”??需要的是關懷賞識, (1)沒有絕對的“笨小孩”, (2)給“笨小孩”愛的陽光, (3)從學習最差的孩子抓起。 2.面對單親??需要的是寬容了解 (1)多點寬容,少點怒氣, (2)多點了解,少點偏見, (3)教孩子走出痛苦尋找快樂。 3.面對長相??需要的是改變偏見, (1)送“丑小鴨”一個美麗的童話, (2)給“灰姑娘”一份真誠的關懷, (3)學“小丑男”的率真自信。 4.面對“弱”“殘”??需要的是轉變心念, (1)求同,但不要排異, (2)不要厭惡那道傷口, (3)無聲的世界未必就不美麗, (4)一只巴掌也能拍響。 5.面對貧困??需要的是平等關愛, (1)別向受助孩童提苛刻條件, (2)用愛的接納撫慰孩子。 6.面對失足??需要的是用愛拯救, (1)生命的傷口能美麗地縫合, (2)認清“傷口”症狀,給予愛的引導與滋養。 (請翻頁) (四)教孩子學會做人處世,分五部份, 1.讓孩子學會謙虛做人, (1)承認自己有長也有短, (2)得意的人會當眾出糗, (3)炫耀的快樂是觀眾給的, (4)做人當內省。 2.讓孩子學會包容他人, (1)不懂寬恕就會失去朋友, (2)對他人的體諒與包容沒有止境。 3.讓孩子學會禮貌待人, 教孩子友好地對待陌生人, 4.讓孩子感受陌生人的友善, (1)做人要懂得為彼此著想, (2)別忘了向他人說聲“謝謝，”。 5.讓孩子學會誠信做人, (1)別讓孩子輸在誠信上, (2)做一位不失信於孩子的家長。 6.讓孩子對許下的諾言負責, 教孩子與時俱進地認識誠信 7.讓孩子學會善良做人, (1)行善能推開成功的大門, (2)教孩子學會行善。 從上述所寫其作者在四章內容中,便可以了解到在家長教育我們的孩子時,首先還是在於觀念正確的重要性。往往在教育上家長的觀念及作法都會深深成為孩子日後觀念的養成等等。從觀念的正確建立後,我們身為家長者,對待孩子的態度更應是正向、積極、樂觀、開朗等正面情緒的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 現。最後,才能以身作則的表現出讓孩子可以學習的榜樣,進而也能教導孩子做人處世的道理等。因此,這四章中,作者很簡單、明瞭的給予讀者們,了解看待孩子、要求孩子時,應有耐心、用關懷去讓孩子體會。最終,一定能了解孩子必為「天下我才必有用」的。 二、優點 從作者的四章節簡單且易懂的說明中,可了解到作者要告知我們,無論自己的孩子有多少缺點,他,她,都一定具有某些成功的稟賦,做為家長、師長們所需要做的,只是要去幫助孩子發揮出自己的稟賦,我們應學會多一分包容、少一分責備,多一分鼓勵、少一分貶斥,多一分引導、少一分強制,多一分微笑、少一分斥責,多一分建議、少一分命令,多一分友情、少一分威嚴,多一分關心、少一分控制……,這將會讓孩子們成為「可教的孩子」。 這本書的優點之處,就是簡單易懂的說明,讓人很清楚這些道理。但雖說如此,有時家長們還是會擔心自己的孩子學習太慢,跟不上他人,進而急起性子後,許多不好的行為與觀念就油然而生。因此,這本書,若以家長們來看的話,可以把它擺在客廳中的電視櫃上,隨時眼睛看得到之處,當想法改變時,就拿起它才看一下,就會改善自己的態度的。 (請翻頁) 三、待思考問題及啟示 從這本書看完後,我最大的心得就是,天下本來就沒有難教的孩子,若是在一般普通班的孩子中,他們更是如此。相較之下,當然特殊兒童的情形下,就更必須花多些心力去教導。在此,若沒有提及特殊兒童下,單就一般孩子而言,有許多家長常會擔心自己的孩子比其他孩子還要不努力、不用功,甚至程度較差等等,這些家長們的觀念就應先改變。 在過去,我待北園國小當課輔老師及攜手計畫的老師時,我所帶的孩子有十多位,這十多位孩子中,許多家長在談話中,可以感受到他們的自己孩子的期望。但有時那些話語在孩子面前多說實在是無益處,反倒成為孩子不努力的藉口。 因此,在與家長多接觸下,有幾位家長都慢慢接受我所給予的觀念,就是,簡單說,讓孩子快樂學習,但壓力則慢慢增加,原則上孩子該做作業,有完成就好。至於錯誤之處,就是要慢慢導正觀念,並了解孩子在學習上困難之處。此外,應多給予孩子閱讀的時間,以北園國小而言,就目前全校的藏書量大約有九千多本,可以供小學孩童學習的各類童書及自然科學書籍等也近有四千多本,且每月教務處都有按時進新書並且也有各方善心人士的贈書等。 所以,我也告知家長相關圖書訊息,且本校中的班級也會要求孩子多借書閱讀,在一到四年級也有班級志工媽媽,每週有一天至兩天的書籍導讀晨間活動。所以,讓家長多陪孩子念書,這樣才是養成孩子自學並自覺才是最重要的。 最後,期望我們的每位孩子都能即早頓悟,養成自動自發的學習態度與求知慾。當然就不會有難教的孩子了,你我共勉之，