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职业教育和素质教育论文:浅谈职业教育和素质教育.doc

职业教育和素质教育论文:浅谈职业教育和素质教育

Miranda新玲
2018-07-10 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《职业教育和素质教育论文:浅谈职业教育和素质教育doc》,可适用于领域

职业教育和素质教育论文:浅谈职业教育和素质教育职业教育和素质教育论文:浅谈职业教育和素质教育论文关键词:素质职业教育措施论文摘要:职业教育与素质教育的关系及传统职业教育中的种种观念误区从德育素质、专业素质和科学文化素质三个主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。职业教育是技能教育是致富教育同时也是素质教育。所谓素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要以全面提高全体学生的基本素质为根本目的以尊重学生主体性和主动精神注重开发人的智慧潜能注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。随着科技的迅猛发展生产力水平不断提高新时代对劳动者的素质要求越来越高素质教育的地位也越来越重要。造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动者的素质已成为教育新面临的一项十分重大的战略任务而这一任务的完成主要依靠发展中等职业技术教育。大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量的重要手段。研究和推行素质教育成为广大职教工作者的重要课题。当今社会是一个科技快速发展的社会为了使教育更深入、更普及为了使更多的学生得到更多的受教育机会我国在实行大学扩招的同时提倡大力发展职业教育以促进教育改革更全面更深入的展开。我们知道发展职业教育旨在培养有高素质的新型劳动者。这是现代教育发展的必然趋势也是时代发展的需要。中共中央、国务院颁布的于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针以提高国民素质为根本宗旨以培养学生创新精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”由此可见素质教育也是职业教育不可或缺的主题众所周知职业学校的学生有着自身的不足。他们多数为文化基础课成绩不太好有偏科现象的学生。他们一方面对自己缺乏信心认为基础课学的不好其他一切都完了有较强的自卑心理。而另一方面这个年龄的学生又处于独立意识迅速发展的阶段他们有很强的自尊心抱有各种幻想对社会各种现象缺乏辨别能力。可是到校后对自己的期望值又很高好高骛远加之多数是独生子女怕苦怕累独立生活能力较差。而职校毕业生所面临的多是将走上一线岗位参加工作融入社会。由于水平普遍较低使就业压力增大。这就要求我们在培养人才的过程中从疏导学生心理入手在教会学生学会为人处事提高自身综合索质的基础上重能力、重技能确实提高毕业生的全面素质保证毕业生的质量。教育学生不仅要有熟练的专业技能更要有一丝不苟的工作作风和不怕困难的拼搏精神还要有团结协作的人际关系等。为此我们每一门学科的教师都要结合自己所教专业利用多种途径和方法为学生创造提高能力的机会。我们应该意识到虽然职业教育区别于应试教育并无追逐’应试之弊”也有利于培养学生的劳动技能和素质但在学生其他方面的素质培养上职业教育并不占优势。从教育目标来看素质教育以培养学生的认知能力为核心重视一般素质和迁移能力的教育而把职业能力放在职后教育阶段。从教育过程来看素质教育重视基础性、全面性和可发展性职业教育则强调定向性、实用性和灵活性。从教育策略来看素质教育重视终身教育要求从学校到社会实行终身学习:职业教育则强调职业能力的培养而把文化课、理论课限定为以“必需”和“够用”为度。由此看来职业教育的现状与素质教育的差距是显而易见的。目前社会现状来看由于传统的技工、职业教育中的某些观念误区导致职业教育在某种程度上偏离了社会发展的实际需要学生单纯应付考试学校单纯以考试成绩来度量学生学业优劣忽视了学生在其他方面能力素质的发展与培养。种种误区已严重阻碍了教育质量的进一步提高已不能适应市场经济的需要。为此在职业教育中推行素质教育是职业教育继续发展的必由之路。我国一直实行“应试教育”学生接受知识单一、片面中职学校的学生在这方面更加突出。中职学校的大部分学生来自农村受多种因素的制约目前的中职学生不少学生学习基础差缺乏组织纪律意识集体观念淡漠这都给素质教育的实施和开展制造了障碍。因此开展素质教育难度较大其困难主要表现在以下四个方面:(思想道德素质教育的效果不理想。思想素质教育虽然被学校高度重视但效果不理想主要表现在学生对枯燥的思想道德教育无兴趣等方面。而且学校的思想教育课可能要花很多课时才能奏效但是有时社会负面的影响几分钟就回作用到学生身上。这与学生的认知特点、年龄特点、不良社会风气的影响等有关。(文化素质教育有待加强。由于中职学生一般原来文化素质就不太好到职业学校后专业知识技能的学习也有一定困难有些学生无学习兴趣注意力不集中因此欲使其尽快拓展知识面有困难。(身心素质教育亟待强化。现在中职学校的学生身心素质不容乐观不少学生不同程度地存在身心问题。如:因学业成绩差感到学习压力大自卑自贱、精神萎靡、心理失衡、焦虑不安因受社会不良风气影响相互攀比、自私自利、沉迷网络、违规违纪等。这些问题既影响学生目前的学业又会影响他们以后的工作和发展。(创新能力急需加强。对中职学校的学生来说本身基础差学习兴趣不足在学校能掌握大部分的知识和技能就不错了无暇顾及创新能力形象思维和发散思维普遍缺乏但走上工作岗位没有创新能力是难以满足企业发展要求的。加强素质教育对中职学校来说是当务之急重中之重。如何根据中职学校在校生存在的问题搞好素质教育实施。我以为应从以下四方面努力:转(正确分析中职学生的特点加强思想道德素质教育中职学生正处在人生发展的关键时期心理、生理不成熟。遇问题思考不周办事往往不顾及后果:学习动力不足信念理想不切实际生活散漫是非观念差文明礼貌缺乏因此对他们进行思想道德教育时要根据这些特点避免纯理论教育尽量通过有趣的活动(如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等)把思想道德教育搞活变灌输宣讲教育为活动影响教育使思想道德素质教育收到应有的效果。(结合学生知识基础进行专业技能教育。中职学生大部分知识基础差接受能力不强。再加上中考结果的影响学习兴趣缺乏中职教育应结合学生的知识实际编写适合他们的教材因人施教在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性增强其学习的信心为学生能顺利走上工作岗位奠定基础。(结合学生心理生理特点进行身心素质教育。中职学校学生正处在心理、生理的形成发育期身体还未发育成熟自卑、忌妒、任性、孤僻等心理问题普遍存在。为了使学生健康成长适当的体育锻炼是必不可少的。我们可以通过体育课体育比赛等活动提高学生参加体育锻炼的兴趣进一步养成学生进行体育锻炼的习惯为其形成合格的身体条件奠定基础。另外对学生心理教育必不可少。我们可以通过心理健康课、心理咨询、心理辅导等形式来影响、启发引导帮助学生逐渐克服不良心理培养自信自强、谦虚谨慎、团结合作、积极向上的健康心理学生只有具备良好的身心素质才能适应社会环境变化顺利从学生过渡到社会工作人员。(从就业特点出发培养学生的科学文化素质。尽管中职学校的大部分学生的最终出路是当技术工人但不能否认他们以后有发明创造的可能性因为实践出真知。所以要加强对职业学校学生的科学文化素质的培养使他们养成发现问题解决问题的习惯。在实训实习中多注意引导学生思考问题、探索问题、解决问题通过思考与探讨使他们感悟学习科学文化的重要性进而搞好自己的文化知识学习。推行素质教育应从以下方面入手:一、转变传统教育观念、树立素质教育意识。传统教育重在知识的传授而忽略能力的培养和素质的提高。在中等职业学校中推行素质教育必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力创业能力自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质科学文化素质身心健康素质劳动技能素质等)促进学生健康活泼的成长。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育必须牢固树立学生为主体能力为本位的意识即让学生主动参与积极思考亲身实践培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识培养学生的自我调控能力创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中充分调动学生的主动性给学生更多的自学时间重视学生的个性发展加强实践教学环节和能力的培养。职业教育的培养对象直接是面向市场面向社会的。因此人才的培养一定要与市场挂钩与社会接轨满足社会各行业的需要。这样职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置并制定相应的教学计划和教学大纲落实到各个具体的教学环节上。做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。二、努力探索和建立适应素质教育的教学机制。素质教育没有固定模式它的实施可以制定某种方案提出若干要求、规定但更重要的是在这种思想的指导下探求适合于学生个体的最佳教育方案和措施。学校教育教学过程中的各个环节都应承担提高学生素质的使命。(推行素质教育课堂教学是主渠道。不论自然科学人文科学还是语言科学除了传授知识之外都可以结合知识教育进行素质教育即“寓素质教育于知识教育之中”。提高学生素质的关键就是要通过科学有效的教学方法、教学组织形式和活动方式把文化知识“内化”为学生稳定的素质和自觉的行动。在教学内容上应重视专业课但不可忽视文化基础课。职业教育应在完成了相当于高中阶段文化基础教育的基础上进行专业理论、专业基础知识和专业技能的教育。学生也只有具备了较扎实的文化基础知识才会有较强的融会贯通能力有较灵活的思维方法才可能做到触类旁通举一反三将专业课知识真正学好弄懂。在教学方式上教师应从仅仅“教会”学生转向同时指导学生自己“会学”。传统的教学方法是教师讲、学生听教师靠包办式的“传道、授业、解惑”来教会学生大量的时间放在课堂教学上这种方法不利于学生能力素质的提高。在职业学校推行素质教育就应当改变原来的单一刻板的教学方式充分发挥学生的主体作用。教师通过讲课、讨论的方式引导、帮助学生学会怎样去学习怎样去克服一个个疑难问题从中培养自己的思维能力、创造能力。(推行素质教育日常生活中严格管理是一个重要环节。管理是一种无形的教育科学、规范的管理有利于培养学生良好的学习、工作和生活习惯是加强素质教育不可忽视的重要渠道。每年新生入校先集中军训半个月确立内务、纪律、队列等行为标准培养学生的良好生活习惯。军训后认真抓成果巩固长期坚持。平时各项工作都要定期进行检阅与比赛检查评比结果与班级奖励挂钩形成一种无形的推动力。使学生形成积极向上、守时守纪、关心集体的良好品质为学生就业打下基础。同时让学生参与管理有意识、有目的地使学生学到课堂上学不到的知识增长了多方面的才干。(推行素质教育校园文化具有潜移默化的作用。校园文化对学生道德素质、心理素质的培养往往比课程教学起着更为重要的作用。所以职业学校应采取切实有效的措施营造优良的校风和积极向上的文化氛围创造良好的教育环境。在校园内设立宣传栏、广播台、团报、校报等及时向全校师生宣传国际、国内新闻教育新思想、新动向及校内的新人新事。还要开展多种有益于身心发展的文化、体育、文艺、美术等活动使学生受到优良的校园文化的熏陶。如举办一个文艺晚会对学生的组织能力、文化品位、艺术修养等多方面素质都是很好的培养锻炼。每学期可以通过定期开展技能汇报、歌咏比赛、书法展览、法制讲座等活动来煅炼学生、教育学生。通过校园文化熏陶所形成的素质往往更深刻、更牢固。(推行素质教育强化社会实践是一个重要手段。职业教育强调能力的培养特别是学生实践能力的培养。因此教师应突出实践教学环节加强理论联系实际经常带领学生深入工厂、车间让学生实实在在的体验生活自己动手真正掌握一定的操作技能并引导学生如何应用所学过的知识来解决实际问题。学生有了这样的经历踏入社会就不会有那种陌生感和超重感更不会感到在学校中所学的是无用论。三、提高师资水平是实现素质教育的根本保证。教师是素质教育的组织者与实践者其自身素质的高低将直接影响素质教育开展水平的高低。建设一支德才兼备、结构合理的教师队伍是提高职业教育教学质量的关键。如果教师只是传授知识那么只要求教师通晓所教学科的知识并懂得教学方法就行了如果教师要担负起素质教育的任务那么还必须具备教育学和心理学的知识为人师表的崇高道德精通素质教育的方法与艺术。在职业学校必须倡导学习之风教学科研之风对教师开展教育科研和教育实验方面的继续教育不断提高教师自身的素质和实施素质教育的能力。总之推行素质教育非一日之功难度大。但只要我们从思想观念上加以重视在实践中不断改进教育教学理念和方法不断探索教育教学改革的新出路进一步注重学生综合能力的培养和提高我相信经过我们的努力职业学校的素质教育一定能够得到长足的发展职业学校的毕业生必将会越来越得到社会的认可我们的职业教育必将绽放出更绚烂的花朵!贴于中国论文下载中心

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