草船借箭
教案
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《草船借箭》教学案例
双河镇中心校 蔡克莲
教学内容:
义务教育课程
标准
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试验教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
五年级下册第19课《草船借箭》 教学目标:
1.知识与技能
(1).学会本课生字新词。
紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是(2).
通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受人物形象。 (3).认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过、结果，并领会时间的本质意义。 (4).有感情地朗读课文。
2.过程与
方法
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(1).联系上下文，通过对重点词句的理解，来认识文中的人物。 (2).通过有感情地朗读及复述，加深认识人物特点。 3.情感、态度与价值观
(1).感受诸葛亮足智多谋，知天文，懂地理，识人心的本领。 (2).激发学生亲近古代文学作品的兴趣。
重、难点与关键
1.了解“草船借箭”的起因及经过。
2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。 教学用具
课件
预习作业
自学生字词、理清课文层次
教学
流程
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:
一、创设意境，感悟精彩
1、调动积累。
2、尝试交流，整体感知。
3、围绕课题质疑
二、把握脉络，心理入境
1、学生自主读书，理解文章的脉络，大体了解事情的起因、经过和结果。
2、解疑，汇报交流
三、切入中心，领悟“神妙”
1、画出课文的中心句
2、品读感悟，这篇课文写了诸葛亮的很多内容，现在请你们仔细读一读，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。
3、学生自主学习。边读边画边体会。
4、交流、对话。
四、深入研读，感受人物形象
1、概括出人物特点，
2、围绕初步概括出的人物特点，开展阅读活动，不断深化对人物特点的认识。
3、探究课文描述“诸葛亮识人心”的内容，你会采用什么样的学习方式来探究,
学生汇报后，老师总结。
4、确定各自的学习方式。
5、师生互动交流。
五、汇编诗歌，体味经典。
草船借箭不寻常，要论成败有文章。
都督周瑜欲陷害，孔明先生巧应对。
妙算天文雾漫天，通晓地理蒙曹操。
洞悉人心妙计成，箭如雨下满载归。
神机妙算诸葛亮，世世代代美名扬。
六、链接名著，拓展文本
七、布置作业
板书:
周瑜: 妒忌 长叹不如
识人心
诸葛亮:才干 神机妙算 知天文
晓地理
十天造箭十万 三天借箭十万
(起因) (结果)
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