初中汉语文重点课文阅读分析题

初中汉语文重点课文阅读分析题 一、《我的老师》作者：巍巍 每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “我要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放假了么？” 我才醒了。回头看看，我已经出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？  (1)下面几个短语，哪个适合做上面的标题。（ B ） A、放假惜别    B、梦里寻师          C、.纯真的心 (2)写出上面文字的六要素。 ①时间：一个夏季的夜里  ②地点：屋里    ③人物：我和母亲 ④起因：思念老师 ⑤经过：熟睡之后忽然爬起来要去找老师，被妈妈提醒后，才知是放假了。 ⑥结果：清醒之后，仍是强烈的想念。        (3)对文中加点词语理解分析有误的一项是。（ C ） A.“放假前我默默地站在她的身边”，“默默”，此时无声胜有声，是对“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她”的具体描写， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了“我”对老师的无限依恋。 B.“漫长”，在此是夸张地形容暑假是一段长得看不见尽头的时间，表现了“我”对蔡老师的深切的想念。 C.“也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”，“迷迷糊糊”表明由于夜深，我辨不清走的方向，尽管如此，仍往外走，说明我对老师思念之深。 D.“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“模模糊糊”，是针对清晰而说的，说明我在未完全清醒的情况下，对母亲的回答不很清楚，但“找蔡老师”几个字是清楚的，表现了“我”对蔡老师的强烈思念。 整体感知： 1．《我的老师》是一篇回忆性的（散文），在作者的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。“温柔”形容蔡老师的（性格），揭示了她的内心美；“美丽”形容蔡老师的（外貌），指出了她的外表美。 2．“迷迷糊糊”和“模模糊糊”两个词的意思一样吗? 若把课文中的两个词语调换一下行不行? 答：“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智不清醒的样子。“模模糊糊”是形容语言表达不清楚，。这两个叠用的形容词，有意义相近的一部分，但又有差异，意思不是一样的，因此这两个词语在这篇课文里不能调换使用。 3．你能从课文中选一个词准确地形容作者和蔡老师分别前的感情吗? （依恋） 4、 作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例？你从中体会到了什么？本文并记叙了有关蔡老师的七件事： ①蔡老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我们看老师写字； ⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。 6. 阅读下面句子，结合带点字词体会句子的意思。 （1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板（一迎），教鞭轻轻地（敲）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。【含义】：“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”。强调她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。 二、《三味 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 屋》作者：鲁迅  原名：周树人 ①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极质朴，博学的人。 ②不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名字叫“怪哉”，我很想详细地知道这故事， “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……” “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他知识很多，决不至于不知道， 我就只读书，正午习字，晚上对课。 ③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以      （登、爬）上花坛去    （断、折）腊梅花，最好的工作是    （捉、抓）了苍蝇      （吃、喂）蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！” ④人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 于是大家大声地读起来。我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑤我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 1、文章题目是  三味书屋          ，选自 《朝花夕拾》    ，作者是  鲁迅    。 2、解释文中画线名词 和蔼：  性情温和，态度可亲          。怒色：  愤怒的表情            。 3、文中横线上填恰当的动词。 4、请找出描写先生外貌的句子写在下面。 他是一个高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼镜              。 5、先生是一个什么样的人? 博学、严厉，同时又有和蔼，善良亲切一面的人    。 6、“我很想详细地知道这故事”这反应出孩子怎样的天性？ 对新事物有好奇心、求知欲望强的天性            。 5、先生和蔼、善良亲切的一面从哪些事件表现出来？ 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 。 三、《金黄的大斗笠》 ①干干净净的蓝天上，偷偷    （飘、跑、飞）过来一团乌云，风    （吹、推、赶）着它爬上山头。 ②山这边，田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。一个全身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和的声音。他看管着一只雪白的小山羊，小山羊悠闲地吃着青草。 ③风来啦！ 庄稼的叶子翻过背，      （出现、表现、闪现）出一片片灰绿。小山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑容。 ④雨来啦！ 乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是    （挤、落、飘）下了雨。那又粗又亮的线线，似乎能数得清。 ⑤风来啦！ 它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。 ⑥雨来啦！ 它向小男孩跑来。小男孩一定很着急，连鞋都不穿，光着脚丫跑得噼哩啪啦的。 ⑦风来啦！雨来啦！ 姐姐带着斗笠来啦！ ⑧雨，只赶上洗洗斗笠。 风，总想      （吹、掀、翻）开斗笠，看看下面遮着什么。 ⑨金黄的大斗笠下：这边，露出一条小辫儿；那边，露出一只抱着小山羊的圆圆的胳膊。在用斗笠临时支起的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。 金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语： ⑩笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 1、这篇文章的体裁是 散文    ，作者是        ，文中主要人物是  我    和  姐姐  。 2、根据课文给下面的汉字注音 梳（    ）    遮（    ）    露（    ）    澡（      ）    帘（      ） 3、文章中的横线上选择恰当的词语填空。 4、文章按照  时间    的先后和  天气  变化来描写景物、写人记事。 文中描写了三幅风雨图，它们依次是： 风小雨小  ； 风疾雨急  ；  风雨交加  。 5、解释文中画线的词语。 悠闲：  悠然自在    。临时：  短期的，暂 。 6、找出描写大斗笠下姐弟共享欢乐形象的句子 四、《散步》 （一） 阅读下面的文段，完成1—8题。 ①母亲本来是不愿意出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ②天气很好，今年的春天来得迟，太迟了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个寒冷的冬天。…… ③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路好走；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我和他在一起的日子还很长，我和母亲在一起的日子已经短了。我说：“走大路。” ④但是母亲抚摸着孙儿的小脑袋，改变了主意：“还是走小路吧！”她的眼顺着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，路的尽头有一口美丽的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲了下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。                                            1.本文段选自于课文《                  》，体裁为              。 2.结合课文前后内容，给文中两个加点的词加以解释。（2分） （1）信服：                                                              （2）分歧：                                                              3.选文第①段中的“如此”一词其指代的内容是什么？用原文回答。  4.选文第①段中说“母亲现在很听我的话”，其原因是什么？ 5.选文第②段中的“熬”字其深刻地写出了：（          ） A.母亲过寒冬时的痛苦和不易。 B.母亲过寒冬时的轻松和舒服。 C.母亲并不在意寒冷的冬天。 6.选文第③段中说发生了分歧，那么到底发生了什么样的分歧？ 7.对于母亲和儿子的不同的意见，“我”做出了什么样的决定？为什么要做这样的决定？ 8.选文第④段中说“母亲改变了主意，要走小路”，其体现了什么？ 9.怎样理解选文最后一段中的“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 五、《海滨仲夏夜》 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处真的灯火也亮了起来，尤其是周围那山坡上的那一片灯光，映照在乌蓝的海面上，随着波浪，摇动着，闪烁着，像一串串流动着的珍珠。这些灯光和天空中的那一颗颗星星互相映照，非常好看。 在这美丽的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着沙滩，发出温柔的刷刷声。夜风静静地吹着，空气中飘荡着一种大海和庄稼相混合的香味，沙滩上还残留着白天太阳晒后的余温。那些劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。在这里，他们尽情地说笑，尽情地享受。愉快的笑声，不时地传到这里那里，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 月亮上来了。 是一（      ）灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。海面上，闪烁着一（      ）鱼鳞似的银波。沙滩上也突然明亮起来，一片片坐着、躺着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人！说话声、欢笑声、唱歌声，响遍了整个的海滩。 月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。 1、给文中加点的字注音。（3分） （1混            （2）尽            （3）鳞            2、第1段中的“明灯”指的是                  （2分） 3、文中划线的句子用了                的修辞手法。（2分） 4、文中的括号内应填的量词是                              （2分） 5、短文第2段从不同的角度描写景物，依次是（        ）（ 2分） A ．听觉 触觉 嗅觉 视觉 触觉    B．触觉 嗅觉 视觉 触觉 听觉 C． 触觉 视觉 嗅觉 听觉 触觉    D．触觉 听觉 嗅觉 触觉  视觉 6、下面四句都运用了比喻的修辞方法，比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种主要类型，与其他三句类型不同的一项是（     ） （2分） A那照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。 　 B．夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。 　 C．尤其是周围山坡上的那一片灯光，映照在乌蓝的海面上，随着波浪，摇动着，闪烁着，像一串串流动着的珍珠。 D．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 7、仿照短文第4段划线的句子，给“居然”造一个句子。（2分） 六、《春》 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。 1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”表达了作者怎样的感情？ 2、“山朗润起来了”一句中，朗润一词如何理解？ 3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中， “偷偷地”和“钻”好在哪里吗? 4、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？ 5、从课文中找出相关句子： ⑴写春草质地的：              ⑵写春草色泽的：                ⑶写春草长势的： 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 1.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花 什么特点？ 2．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句 中是否运用了比喻的修辞方法？ “仿佛”一词能否删去？为什么？ 3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (把“闹”换成“叫”好不好?) 4. 全段共 5 句话，用最简洁的话概括句意。 ①____________②______________③_______________④_______________⑤ __________ 5. 用两个成语概括“春花图”的特点。  6、赏析下面句中加点词语。 1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1．这段文字用三个字概括是____________________。 2. “吹面不寒杨柳风”运用了__________，__________ 的修辞方法,写出春风的__________ ;“像母亲的手抚摸着你”运用__________ ，__________ 的修辞手法，写出春风的__________ ，第三局运用__________的修辞手法，写出_______ ____________________ 。  3．作者是分（    ）（    ）（    ）（      ）四种感觉来写春风的。每种角度各 找一个例句。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥 边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里静默着。 1.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻依次写出了春雨________、________、 ________的特点。 2.加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。 3.“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“___                                            _____”一句相照应。 4.文中写了雨中什么景物？各有什么特点？                                                                              5、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A、雨是最寻常的，一下就是三两天。(            ) B、像牛毛，像花针，像细丝。(              )