优化学习方法 善于自主学习
国旗下讲话
优化学习方法 善于自主学习
老师们、同学们:早上好～
今天我讲话的题目是《优化学习方法 善于自主学习》。
在 “减负提质、幸福校园”的背景下，“先学后教，以学定教”是课堂教学改革和提高教学质量的突破方向，给同学们自主学习更多的时间和空间，还同学们一个高效、快乐、丰富的学习生活是我们共同的追求。如何用最短的时间、最快的速度获取最丰富最有用的信息，并体现在学习成绩的提高上，这是我们共同关注的问题。
首先和大家分享一个故事，哈佛大学曾经做过一个跟踪了25年的调查。 该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的学生，调查结果发现:27%的人，没有目标;60%的人，目标模糊;10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。
25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。
3%的人，有十分清晰的长期目标。——25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 10%的人，有比较清晰的短期目标;——大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、
工程
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师、高级主管等等。 60%的人，目标模糊——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
27%的人，没有目标;——他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。
所以，学习目标非常重要， “无目标的生活，犹如没有罗盘在航行。”学习目标是我们的动力源泉。同学们，我们一定要科学地制定学习目标
为了保证学习目标的实现，就必须制订学习计划，制订学习计划，有利于增强学习的主动性、有序性，避免盲目性，有利于全面高质量地完成学习任务，以确保自己的行动不致偏离既定的学习任务与目标;只要我们按计划学习，学习生活就会形成规律，甚至成为“条件反射”，一个良好的学习习惯便可形成，对来自各方面的干扰和诱惑就会主动排除，从而提高学习效率。
其次，要抓好学习各个环节的关键。学习一般可分为四个环节:预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
一、学会预习，磨刀不误砍柴工。预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环。预习是可以看做跑步比赛中的“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先，争取了主动，当然容易取胜。然而不少学生不太重视预习，因而学习效率也欠佳， 1、预习可以提高听课效率。预习不可能把新教材全理解了，总会留下一些不懂的问题盼望着上课时解决，这样带着问题去听课，目的明确，态度积极，注意力也易集中，听讲效果则更好。2、预习可以培养自学能力。预习一般是自己首次独立地接触新知识，独立阅读和思考。养成预习习惯的同学，阅读速度快，思维敏捷，善于分析综合，能迅速地发现问题，抓住问题的本质。同时也能改变学习的被动局面，变被动为主动。
二、关注课堂，课堂是获取知识的第一主阵地。
上课是整个教学工作的中心环节，是每位老师思想业务水平和教学能力的集中反映，而对同学们来说，则是掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。因此课堂效率的高低是取得成绩的关键。要提高课堂听课效率，我认为应该做到:1、充分做好课前准备。
2、要熟悉老师的授课风格。
、要集中注意力。 3
4、课堂上还要抓住各学科特点和知识
内容
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上的关键点。
5、要积极思维，积极思维是打开知识门窗的先导。要善于提出问题。每天反省自己“我今天向老师提了几个有意义的问题,”爱因斯坦的见解是:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力。可以说，学习上提不出问题，意味着学习的浮浅。
三、强化复习，“温故而知新”。
课后复习也是学习过程中的重要环节，它是对学过而又已遗忘的知识的再认识与再记忆，是以新的水平来理解最初知识的学习行为。孔子曰:“学而时习之，不亦悦乎”。现代人也有“重复是学习之母”的说法。复习要掌握正确、合理的复习方法，方法得当，有助于复习质量的提高，反之则问题难以解决好。现实生活中，我们有不少同学的学习心理属于“完成任务型”的，总认为做完作业再复习是“画蛇添足”，这是极其错误的。许多教训告诉我们，不及时复习，知识定会造成漏洞，知识的系统性、完整性定会受到破坏，同时对知识理解的深度、广度及掌握知识的牢固程度有较大的影响。
当然复习的方法很多，每个同学都有不同的复习方法，比如及时复习法包括回忆、看教科
书
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、整理笔记、读参考书等环节;此外还有重点复习法、列表复习法、归类复习法、自我测验法、背诵法、备忘录法、等多种复习方法，同学可以
根据自己特点选择不同的方法，或者针对不同科目选择不同方法，这样会明显提高复习的效率。
四、严谨作业，在训练中提高。
课外作业是同学们课后进行的无教师辅导的学习活动，主要是补充课堂学习的各种练习，以此检查学习效果，加深对知识的理解和记忆，是灵活运用所学知识去分析和解决问题的重要途径。衡量作业的好坏，可从及时、准确、快速、工整、独立这几方面加以认定。能否高质量地准确快速地完成作业，关键在于是否善于审题，是否能寻找到正确的解题思路，想出新办法，提出新思路，无疑会给自己的作业添加一种无形的兴奋剂。做作业的过程是一个整理、巩固知识的过程，它具有较高的推理性和概括能力，所以遇到难题我们要紧抓不放，善于钻研，善于请教老师和同学。当克服了作业中的困难，你就会从心里产生一种愉快的体验，这种体验贯穿于解题的全过程，越往后就越顺利，如同爬山一般，“会当凌绝顶，一览众山小”，长期坚持下去，“苦学就会变成‘乐学’”。
同学们，请你们记住:所有的付出，都会有结果;所有的汗水，都不会白流;所有的努力，都会有收获。初三、、、、最后，衷心的希望同学们在科学的学习方法引领下，每天享受着学习带来的乐趣，体验着学习带来的幸福～
我的讲话完了，谢谢大家～
2011、3、7
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