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初中生物《人体的呼吸》单元教学设计以及思维导图

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初中生物《人体的呼吸》单元教学设计以及思维导图初中生物《人体的呼吸》单元教学设计以及思维导图 人体的呼吸主题单元教学设计 适用年 人教版六、三制七年级生物 级 所需时 3 课时 间 主题单元学习概述 人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章包括两节即:呼吸道对空气的处理、肺与外界的气体交换。本章上承消化系统,后续循环系统,起承上启下的作用,是这本书的教学重点和难点,学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。本章的主要内容是:分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换;探究空气质量状况和人体健康的关系。 重点难点...

初中生物《人体的呼吸》单元教学设计以及思维导图
初中生物《人体的呼吸》单元教学设计以及思维导图 人体的呼吸主 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 单元教学设计 适用年 人教版六、三制七年级生物 级 所需时 3 课时 间 主题单元学习概述 人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章包括两节即:呼吸道对空气的处理、肺与外界的气体交换。本章上承消化系统,后续循环系统,起承上启下的作用,是这本书的教学重点和难点,学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。本章的主要内容是: 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换;探究空气质量状况和人体健康的关系。 重点难点:1.知识方面:通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。呼吸运动的过程、原理。肺泡与血液的气体交换。 2.科学方法、能力方面:提高分析事实材料的能力,培养探究能力、运用知识解释生活实际问题能力、合作能力。 3.科学价值观方面:引导学生关注大气污染问题,思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈,从而培养学生的环保意识,以及社会责任感 本单元主要通过:分组讨论、调查、分析资料、收集资料、动手测量、测算等活动使学生能够概述人体呼吸道对空气的处理,说出呼吸道的作用,概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。了解空气质 量与人体健康的密切关系,引导学生关注大气污染问题,积极参加防治大气污染的活动,思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈,从而培养学生的环保意识,以及社会责任感。 本单元学习利用学生各种亲身感受导入,先抓住学生的学习兴趣。内容上根据七年级上册学的植物的呼吸作用让学生回忆起呼吸是生物的共同特征。人体除了必须不断地从生物圈中获取各种营养物质外,还必须时刻与外界环境进行气体交换,利用吸入的氧来氧化细胞内的一部分有机物,释放其中的能量,以便满足人体各项生命活动的需要 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能: 1、描述人体呼吸系统组成 2、说出呼吸道的作用,以及呼吸道的与其功能相适应的结构特点。 3、掌握肺泡与血液之间的气体交换过程及意义 过程与方法: 1、 通过体验的方法,认识呼吸系统的组成 2、用小组合作学习的方法,了解呼吸道的结构和呼吸道对空气的处理过程,理解生物体结构与功能是相适应。 情感态度与价值观: 1.关注呼吸在生活中的作用。 2.培养关注环境中空气质量的自觉性。 3.引导学生关注大气污染问题,思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈,从而培养学生的环保意识和社会责任感。 对应课标 1、描述人体呼吸系统的组成 2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 3、学会观察小鱼尾鳍内血液流动现象。验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 1、呼吸系统是由什么组成的, 2、呼吸道的作用, 3、你知道你的声音是从你的那个器官发出来的吗 4、你能憋气多久, 主题单 5、把手按在胸部两侧,深深吸气能感觉到肋骨和胸廓有什元问题 么变化,深深呼气能感觉到肋骨和胸廓有什么变化, 设计 6、肺泡壁及肺泡周围的毛细血管壁适合气体交换的特点是 什么? 7、吸入肺的氧气穿过几层细胞进入血液? 8.血液中的二氧化碳透过哪些结构才能进入肺泡? 专题一:呼吸道对空气的处理 1 课时 专题划 专题二: 发生在肺内的气体交换 2 课时 分 研究性学习( 空气污染与人体健康的关系)课下完成 专题一 呼吸道对空气的处理 所需课 1课时 时 专题学习目标 知识与技能 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、 能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。 过程与方法 1、通过体验的方法,认识呼吸系统的组成; 2、用小组合作学习的方法,了解呼吸道的结构和呼吸道对空气的处理过程,认识到结构与功能是相适应 的。 情感态度与价值观 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁,增强学生的环保 意识。 2、让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。 1.呼吸系统是由什么组成的, 2、呼吸道的作用, 3、呼吸道中的骨和软骨有什么作用, 4、呼吸道除了保证气流的畅通外,还有哪些作用,这些作专题问用是如何实现的, 题设计 5.痰是怎样产生的,为什么不要随地吐痰? 6.北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人 相比,鼻子的形状可能有什么 特点,为什么, 7.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害 物质的危害吗, 8.你的父母对你吃饭时大笑有什么看法吗,为什么, 9.你知道你的声音是从你的那个器官发出来的吗, 所需教学环境和教学资源 信息化资源:多媒体课件、实物投影 常规资源:模型及简单的实验器材 学习活动设计 活动一:请三位同学上讲台来做一组对比实验:甲用手捏鼻子,闭上嘴巴,乙用手捏鼻子张开嘴,丙不 捏鼻子张开嘴,老师不捏鼻子闭上嘴做对照组,请同学们仔细观察他们的动作和变化分析哪个人的动作 最准确。 活动二: 出示问题:呼吸系统是由什么组成的,播放视频——呼吸系统的组成及各部分功能的视频。 出示呼吸系统的组成图,学生抢答各个部分的名称,每位同学 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 一张呼吸系统组成的图 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。 教师巡视挑出最好的归纳图表用投影展示 。 活动三:学生小组讨论: 1.呼吸道中的骨和软骨有什么作用, 2.呼吸道除了保证气流的畅通外,还有哪些作用,这些作用是如何实 现的, 3.痰是怎样产生的,为什么不要随地吐痰, 4.北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可 能有什么特点,为什么, 5.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗, 6.你的父母对你吃饭时大笑有什么看法吗,为什么, 7.你知道你的声音是从你的那个器官发出来的吗, 痰的形成通过视频播放和小品表演来突破。各小组代表发言,其他同学补充。 1、通过小组合作培养学生的能力。 评价要 2、通过问题设置培养学生解决问题的能力。 点 3、通过练习检测检测学生知识掌握情况
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分类:生活休闲
上传时间:2017-10-01
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