人教版语文三年级下册第六单元教学设计

人教版语文三年级下册第六单元教学设计 单元整体设计安排 单元教材分析 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色,《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。丛书内容简介： 《语文主题学习丛书》3《走进科学》9（篇）文章，《想象的世界》4篇，共13篇 本单元“人文性主题”是读懂课文内容，获得相关科学的知识，激发学生对科学的兴趣。“工具性主题”是发挥学生的想象力，激起学生探索的愿望。体会文章在写法上的特色学会说明事物的一些方法如举例子、打比方等。 单元双线主题 人文性主题：读懂课文内容，获得相关科学的知识，激发学生对科学的兴趣。 工具性主题： 阅读主题——激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的兴趣。 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达主题——培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 单元学习目标 1.会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 5.理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 6.理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 7.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。8.选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。 单元课时安排 模块序号 教学内容 所需课时 第一模块 1．精读课《太阳》 2．丛书文章2篇《我们奇妙的世界》 《点石成金》 2课时 第二模块 “1+X” 精读课 1．精读课《月球之谜》 2．《丛书》文章2篇 《我多大了》 《变幻多彩的地球》 2课时 第三模块“1+X” 精读课 1．精读课《我家跨上了“信息高速路”》 2．《丛书》文章2篇 《吹气球的感悟》《电话的发明》 2课时 第四模块 “X+Y”群文阅读课 1．略读课《果园机器人》 2．《丛书》故事3篇《没有触觉的世界》、《改造我们的器官》《控制》 2课时 第五模块 《丛书》群文阅读：4篇 2课时 第六模块 语文园地 4课时         识字写字过关课 教学内容 人教版小学语文三年级下册第六单元所有生字 教 学 目 标 知识目标： 1.在各种方式认读的基础上，认识本单元19个生字,会写42个生字。正确读写本单元词语。 能力目标： 在熟悉汉字结构的基础上，掌握汉字书写运用。 情感目标： 培养学生对汉字的喜爱 教学过程   激趣导入 一、 谈话导入，检查预习情况。 同学们，昨天我们对第六单元进行了整体阅读，相信我们对课文内容已经有了初步的了解，今天我们进行本单元的识字教学。 1.同桌相互检查课文后面的生字注音、标序、组词。 2.相互弥补不足之处。 利用学习单互助自学 （一）出示本单元的42个生字： 第20课： 差(chà) 抵(dǐ) 氏(shì) 庄稼(zhuānɡ jiɑ) 兽(shòu) 存(cún) 繁(fán) 殖(zhí) 蔬(shū) 麻(má) 较(jiào) 杀(shā) 预(yù) 第21课： 幕(mù) 临(lín) 悬(xuán) 曾(cénɡ) 奥(ào) 努(nǔ) 登(dēnɡ) 任(rèn) 撒(sā) 藻(zǎo) 旦(dàn) 项(xiànɡ) 估(ɡū) 龄(línɡ) 第22课： 络(luò) 箱(xiānɡ) 迫(pò) 悟(wù) 盯(dīnɡ) 鼠(shǔ) 唐(tánɡ) 警(jǐnɡ) 眯(mī) 览(lǎn) 敞(chǎnɡ) 寄(jì) 秒(miǎo) 恋(liàn) 组内交流 检查督促 （二）分类型指导学习： 第一组：抵、稼、殖、较、预 第二组：兽、繁、蔬、杀、幕 第三组：庄、麻、迫、唐、差 第四组：临、任、项、估、龄 第五组：络、悟、盯、眯、秒 第六组：悬、曾、奥、努、登 集体汇报 加强巩固 （三）识字教学流程： 1.小组学习：把42个生字按结构分类，并给这些字扩词。 2.出示分类生字，学生强调个别生字的笔画。 3.左右结构的字，上下结构的字，半包围结构的字。 4.指导重点字、难写字书写： 5.引导学生观察，并交流观察所得，互相提醒容易写错的笔画。有的字不好写教师可以通过板书示范，引导学生仔细体会汉字的结构和笔画及部件的占位。 每类范写 自主写字 6.师生书空笔画，教师范写，学生再练写。教师巡视指导，发现问题及时纠正。 以第一组生字为例： ①看一看屏幕上的这五个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。 抵、殖 ②哪个字的读音最容易出错？ 稼、预 ③ 指导书写：左右结构 互批汇报 突破重点 4、字词回句，巩固认读。 ①字词任务完成了，来看看含有这些字词的句子是否能读正确呢？ ②出示句子。 ③指名读。 ④集体读。 课堂小结 通过本节课的学习，你学会了哪些字词，并能用这些字词说一句话吗？ 教学反思       熟读课文过关课 教学内容 本单元的课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》。 教 学 目 标 知识目标： 能正确、流利地朗读本单元课文。 能力目标： 在朗读过关中，培养学生语感。 情感目标： 整体感悟这几篇故事的生动和有趣。 教学过程   激趣导入 本单元的课文都是有关科学知识的请大家赶快走进课文感受科学的奥秘。 初读课文 读准字音 先自由读课文，注意要做到读准字音，读通句子。不认识的字看大屏幕。 组内互查 组内纠正 小组内先互查，不对的要及时纠正错误，并多读几遍，做到不丢字，不反复。 点拨技巧 突破难点 课件出示难读句子，让学生先练读，然后让学生展示，其他学生学着读。 反馈检测 加强巩固 分组让学生朗读，读得好的组得到一朵小红花。并根据内容配乐朗读。 整体感知 概括内容 分小组汇报：课文讲了什么内容？你印象最深的段落是？ 看看哪个小组汇报的最完整。 教学反思       课题：《太阳》 教学内容 1.人教版三年级下册六单元《太阳》 2.学习语文主题丛书3： 《我们奇妙的世界》《点石成金》 双线主题 1. 探索宇宙奥秘，改变人类生活。 2. 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教 学 目 标 知识目标： 1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 能力目标： 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 情感目标：理解课文内容，了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 教学重点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 教学课时 第 1 课时 教学过程   激趣导入 1.课前三分钟说话训练：讲神话故事。 2.谈话导入（课件：轻松导入） 师讲述《后羿射日》，这是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 通读课文 检查识字 1.自由读课文，读准字音，遇到生字词多拼读两遍，把课文正确，读流利。 2.出示生字词：自读→同桌检查读→开火车展示读。 读文感悟 整体把握 通读课文，边读边想： 1.想想，每个自然段主要写了什么？划出相关的重点词句。 2.说说课文介绍了太阳的哪些内容？ 重点感悟 自读自悟 请同学们快速默读1-3自然段，边读边画出描写太阳特点的句子，然后以四个人为一小组选择一个喜欢的特点，完成下面的练习。 练习：课文在说明太阳的特点时都用了什么说明方法。完成表格（学习单）。 小组交流 1.自主学习 2.小组合作学习 3.汇报展示交流，师借助课件帮助完成表格，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 主题渗透 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 学法 课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子等多种说明方法来说明太阳的特点是本文写法上的重要特点，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了给人留下深刻的印象。初步学习阅读说明文。请同学们运用以上学习说明文的方法阅读丛书。 拓展阅读 巩固学法 丛书阅读 阅读丛书3中的《我们奇妙的世界》 第 2 课时 教学过程   复习导入 1.复习生字词：听写词语，集体批改。出示词语过关检测，同桌对照互改纠正。 2.谈话引入 整体回顾 自主感悟 快速浏览课文： 说说这篇课文向我们介绍了太阳的哪些内容？ 品读重点 汇报交流 运用训练 自由读4—8自然段，看课文写太阳和人类有哪些密切的关系？“——”画出有关的句子。 1.自主学习 2.小组合作学习 3.汇报展示交流，补充；师借助课件帮助理解指导。 4.词语积累训练：关联词练习 5.指导8自然段，并积累背诵。 6.拓展训练：让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？ 如果没有太阳，——————— 如果没有太阳，—————— 如果没有太阳，—————— 主题渗透总结学法 是呀！太阳和人类有着非常密切的关系。对我们的生活产生巨大的影响。那么地球与人类的生活又有什么影响？ 拓展阅读 巩固学法 (丛书阅读) 请阅读丛书3中的126页《变幻多彩的地球》 1.自由读文，体会地球的衣裳和气候的密切关系。 2.地球还有没有其他颜色的衣服，它们又会对我们的生活产生怎样的影响？ 课堂小结 同学们，科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活。那么，神奇的宇宙到底蕴藏着多少奥秘？这个问题需要你们去解答，去探索发现。 作业设计 1.熟读课文，积累背诵最后一段。 2.继续读丛书3的 《点石成金》 3.课下搜集有关月亮的神话故事或科学知识。 板书设计 远 动植物的生长太阳 大 人类生活热 自然气候人类健康 教学反思       课题：《月球之谜》 教学内容 1.人教版三年级下册六单元22课《月亮之谜》 2.学习语文主题丛书3： 《我多大了》 《变幻多彩的地球》 双线主题 激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的兴趣。 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 教 学 目 标 知识目标：认识“悬、遐、奥”等8个生字，会正确读写“幕、临、悬”等14个生字以及词语表中词语。 能力目标： 1.理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜，同时积累一些与月亮有关的诗句。 2.以《月亮之谜》为例子，习得“读、思、问”读书方法。运用拓展阅读《我们奇妙的世界》《宇宙里有些什么》。 情感目标：激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点 通过讨论初步认识月球及其未解之谜，实现量的积累、质的提升。 教学课时 第 1 课时 教学过程   激趣导入 1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。 2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心） 3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。 初读课文 巩固识字 提出自读要求：自读课文。练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 1.出示字词，巩固识字。强调“悬”“遐”“努”的读音。小组读、开火车读。 2.强调红色易错的生字书写：“幕”“临”“奥” 读文感悟 整体把握 1.自主读文，说说课文主要说了什么? 2.同桌交流 3.全班汇报交流 重点感悟 自读自悟 1.激发兴趣，走进科学。 因为在浩瀚的宇宙中，有无数美丽的星球，唯有月亮是里我们最近的邻居，隔着遥远的距离，它的神秘使人们产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多，美丽的神话传说。就让我们走进月球，从科学的角度去探索它的奥秘。 2.美读想象，感受遐想。 夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空， 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！ （1）借助图片理解“皎洁”。你看到的月亮是什么样的？像这样明亮而洁白的月光，就叫作—皎洁 （2）通过想象理解“遐想”。看到如此美丽而皎洁的月光，你会想到些什么？ （3）通过诗句了解古人的“遐想”。不仅师我们，古人月亮时也产生无穷无尽的想象，有诗为证：出示诗句，学生自读，试背。 3.图文结合，感知月球 （1）月球到底是什么样子的呢？ 课文中是怎么写月球的？月球给你说明印象？ 小组交流 汇报 1.自主学习 2.小组合作交流学习 3.全班汇报展示交流，补充。师借助图文帮助指导理解。 第 2 课时 教学过程   复习导入 1.课前准备：学生自由展示有关月亮的古诗、童谣。 激趣：月球是一个“奇异”的世界，当科学家真正去研究它时才发现，它居然还有许许多多更为奇妙的地方。大家愿意和科学家们一起去探索月球的奥秘吗？ 整体回顾 自主感悟 自由读文，你在阅读中发现了哪些月球之谜？ 品读重点 汇报交流 运用训练 自读自悟课文3-6自然段 读：用自己喜欢的方式读一读课文3-6自然段。 思：想一想科学家们都做了哪些实验？ 问：从这些实验中，你产生了哪些疑问？ 1.学生自主学习，交流汇报。 小结：尊敬的小科学家们，这些问题你们找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 了吗？ 2.资料展示，开拓视野。 （1）月球还没有解开的，令人费解的谜仅仅是书上写的这些吗？ （2）交流资料，小组内交流自己搜集的月球之谜的资料。从中选择一个最感兴趣的，用这样的句式，以小记者的身份来采访月球。（出示：神秘的月球，请你告诉我，为什么———？难道————？） （3）了解月球历史：孩子们，关于月球的不解之谜还有很多很多。多少年来，为了揭开月球神秘的面纱，人类探索的脚步从来就没有停止过。（课件展示人类近代史上的探月之旅） 主题渗透总结学法 人们将继续探索的不仅仅是月球，还有我们这个奇妙的世界和神奇的宇宙。请大家运用“读、思、问”的学习方法，阅读“语文主题学习”丛书相关课文。 拓展阅读 巩固学法 (丛书阅读) 阅读链接：“语文主题学习”丛书3中： 《我多大了》 《变幻多彩的地球》 课堂小结 对神秘的月球，人类还将继续探索下去。在未来的探索之旅中，希望看到你的身影。 板书设计 月球之谜 奥秘 探索 教学反思         课题：《我家跨上了“信息高速路”》 教学内容 《我家跨上了“信息高速路”》 吹气球的感悟》《电话的发明》 双线主题 人文性：了解互联网的基本知识，因其对互联网和现代科技的兴趣。 工具性：体会并学习文中描写情绪的词语的表达效果。 教 学 目 标 知识目标： 学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容。 能力目标： 学习上网，交流上网的体会。 情感目标： 1. 激发学生使用电脑网络的兴趣。 2. 体会网络的神奇。 教学重点 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 教学课时 第 1 课时 教学过程   激趣导入 1.课件出示“各种各样的路”，学生边看边说。 2.启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。 初读课文 读文识字 1.初读课文，整体感知。（借助工具书，综合运用已有的生活经验自学课文。） 2.小组内用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题。 读文感悟 整体把握 默读课文，试着自己读懂课文。联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？ 重点感悟 自读自悟 读文找网络让我情绪发生了怎样的变化，画出写情绪变化的语句体会。 小组交流 1．小组内讨论，交看法。 2．汇报自学成果，教师引导学生反复朗读课文。 第 2 课时 教学过程   复习导入 听写词语 整体回顾 自主感悟 上节课，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。 品读重点 汇报交流 运用训练 1．整理批注 2． 交流我上网的两件事中，不同的情绪，你从中体会到了什么？ 好奇---赞叹---恋恋不舍 3.小结写法：通过具体的情节描写表达人物情绪。 4.读好两件事中的其中一件事。 5． 读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。 主题渗透总结学法 自渎自悟做批注 小组交流体会 朗读感悟 拓展阅读巩固学法 (丛书阅读) 阅读链接：“语文主题学习”丛书3中： 《吹气球的感悟》《会走动的植物》 1.读：用自己喜欢的方式读一读文章。 2.思：想一想吹气球感悟到了什么？会走动的植物有哪些？ 3.问：在你眼中，我们生活的环境中你还有那些类似的发现？ 学生自主读书，交流汇报。小组交流你读后的感受。 课堂小结 谈谈你的收获 作业设计 抄写词语 写写你的上网收获 板书设计 我家跨上了信息高速公路 互联网（奇妙） 查阅信息 建立联系 网络购物 其他用途 教学反思       课题：果园机器人 教学内容 果园机器人 丛书3《改造我们的器官》《控制》 教 学 目 标 知识目标：知识目标： ⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。(4)正确、流利地朗读课文 能力目标：学习用略读的方法快速获取信息。 情感目标：激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。 教学过程   创设情境导入新课 1.课件出示“你知道吗”，学生自由读。 2.师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作！3.出示课题：果园机器人 目标自主阅读 出示自学要求,明确学习任务。 朗读课文，说一说： 课文中的果园机器人是怎样的？哪些特点最有趣？ 学生自主阅读，交流汇报。 1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。（课文的第2～5自然）（指名读、男生读、女生读、齐读）如：机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。 2.通过有感情朗读段课文的第2～5自然，来表现果园机器人的神奇有趣。 3.讨论交流：说说果园机器人最新奇有趣的地方是什么？ 总结学法 拓展阅读 1.阅读语文主题丛书3《改造我们的器官》《控制》 读写结合当堂练笔 展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？ 课堂小结 只要敢想就有可能成为现实，让我们开动我们智慧的大脑，想象出更神奇、更实用的科学试验品吧！ 作业设计 让我们展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些独特的本领呢？ 板书 设计 果园机器人：摘果子 装车 运送 教 学 反 思       群文阅读 教学内容 《居里夫人辨车痕》《点石成金》 《贝尔！我听见了！我听见了！》《车祸引出的发明》 《纸祖蔡伦的故事》 教 学 目 标 知识目标：了解文章中科学家的故事，学习他们坚持不懈，刻苦钻研的精神。 能力目标： 积累文中描写细致的语句并摘抄下来。 情感目标：学会总结，完成知识树。既让学生获得到相关的科学知识，又激励着他们的科学的兴趣。 教学过程   创设情境导入新课 孩子们，科学技术的发展帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活，科技世界是神奇的，谁能举例来介绍，介绍你最熟悉的？ 明确目标自主阅读 1.出示自学要求,明确学习任务。 学生边读，边画出好句。 自主完成阅读 记录表 体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载 。 汇报交流。 2.学生自主阅读，交流汇报。 1.自主学习 2.小组合作学习 在丛书中，共选编了五篇以“神奇的科技”为主题的文章，你们是怎样阅读的？请介绍一下你的方法。 抽生：勾画.批注…… 请小组内交流《阅读记录卡》并讨论，每篇文章介绍了什么内容，你了解了哪方面的科技知识？哪篇文章在表达上给你留下了最深刻的印象？组内交流后推荐一名学生班上汇报。 总结学法 拓展阅读 以“单元整合，群文阅读”思想为指导，以知识树为线，让孩子们愿读、会读，交流分享阅读成果，开拓视野，发展思维，让学习内容及方法相互渗透，有机整合。 读写结合当堂练笔 以其中一篇文章为素材写一写自己读完文章后的感受，或者续写文章以后会发生什么样的事情。再者给文章一个不一样的结尾。 课堂小结 本节课我们学习的五篇文章，这组教材阅读既让学生对科学有了更进一步的认识，又明白了应做生活的有心人，学科学、爱科学、用科学，为我们美好的明天而努力！科学造福人类，只要我们努力，注意留心周围的事物，相信你们的愿望一定会实现，我们的明天也会更美好的。 作业设计 请留心观察生活中的一常见事物，并写好观察日记，看自己能否有所创造。 板书 设计 学科学、爱科学、用科学 教学反思       课题： 语文园地六 教学内容 人教版三年级下册语文园地六 教学目标 1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。4．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。5．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。 教学重点 背诵有关天气谚语，能主动发现多音字。 教学难点 将谚语应用到实际生活中，能据义定音 教学准备 相关资料 课时安排 2课时 教学设计   第一课时 口语交际 口语交际　我想发明的机器人1．激趣导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。2．小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。3．全班交流每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。4．小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。 小练笔指导 习作指导　写一篇想象作文1．前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人……可以说它的样子，也可以说它的奇特本领……把你准备介绍的事物描述给同学听。3．学生起草，教师巡视。4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5．学生相互交流，相互评议。6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7．再次修改，大声读读。8．誊写作文，注意格式，字迹工整。   第二课时 我的发现 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。7．组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。8．指名朗读，注意正音，齐读巩固。9．全班交流，说说你的发现。10．教师引导小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。11．拓展练习：交流课外了解到的多音字。 读读认认 1．读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。3．这八个字扩词。4．说出另外的跟调料和味道有关的字。 读读背背 1．导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。2．学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4．抽小组朗读，全班交流。5．师生对读，齐读。6．看谁最先背下来。7．背诵比赛。 宽带网 1．科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！     教学内容 习作 课时安排 2课时 教学设计 环节提示 教学流程   第一课时 出出示习作要求 同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么 2.自由读提示，指名读。 习 作 要 求 ①写我们最感兴趣的一样东西。 ②这个东西是未来的。题目：⑴未来的……⑵也可以自己拟定。 ③这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。 ④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在情理之中，预料之外。 范例文赏析 1、 教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。 现在我们知道写作的要求了，老师也找了一些比较优秀的作文，我们一起来分享一下。 例如：①、神奇的鞋子（课件展示范文） ②、未来的房子（课件展示范文） 2、 请同学们说说自己的感受，好的地方在哪里，不足之处在哪里。 自下笔成文 根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟。   第二课时 互读评改 1.自由朗读自己的习作，进行认真修改。 2.同桌互读互评互改，教师巡视。 3.自己修改 集体评议 1.出示学生习作，朗读。 2.自由读，找出习作中的优点与不足，并提出改正意见。 3.出示学困生习作，进行集体评改。 修改完善 认真阅读习作，进行修改。 教学反思