单亲家庭初中生人际交往障碍研究

单亲家庭初中生人际交往障碍研究 湖南师范大学 硕士学位论文单亲家庭初中生人际交往障碍研究 姓名:龚鑫 申请学位级别:硕士 专业:思想政治教育 指导教师:谭吉华 20100501 中文摘要 随着社会的发展，人类社会关系日益复杂，社会生活对人际交往能力提出了更高的要求。青少年正处于身心发展的关键时期，所处的环境对于他们人际交往能力的形成和发展至关重要。而单亲家庭初中生，由于其所处环境的特殊性，往往容易 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出敏感、多疑、缺乏自信等心理特征，他们的人际交往很容易出现问题。如果这些孩子的人际交往能力得不到很好的培养，势必影响到他们今后的身心健康和社会性发展。 本文以单亲家庭初中生为对象，研究他们人际交往障碍的表现及其成因，以及提出相关对策，具有重要的现实意义与理论意义。全文除引言外，共分三个部分: 文章的第一部分在结合访谈法、文献法的基础上，对当前单亲家庭初中生人际交往障碍进行了较为全面的阐释，主要存在人格障碍、认知障碍、情感障碍以及能力障碍等。 文章的第二部分探讨了形成这些障碍的原因。主要是由于成长环境的变化、单亲家长教养方式的失当、社会对于单亲家庭存在歧视以及单亲家庭初中生本身的不良情绪状态等情况而造成的。 文章的第三部分在此基础上提出了改善单亲家庭初中生人际交往障碍的策略，从父母、孩子、学校和社区(社会)四方面系统地提出具体的培养措施。即:提高单亲家长的教育素养，促进孩子健康成长;加强学生的自身修养;加强校园人际交往的辅导与培养;创造适合初中生健康人际交往的社区和社会环境等措施。 以期对改善单亲家庭初中生的人际交往有所帮助。 关键词:单亲家庭;初中生;人际交往障碍 ,,,,,,,, ,,, ,,,,, ,,;,,,, ,,,,,,,,,,,, ,, ,,;,,,,, ,,;,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,,,, ,, ,,;,,,,，,,, ,,;,,, ,,,, ,,, ,,,,,,, ,,,,,,,,？,,,, ,,, ;,,,,,,;,,,,, ,,,,,,,(,,,,, ,, ,, ,,, ,,, ,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,，,,, ,,,,,,,,,,, ,,, ,,,,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,, ,, ,,,, ,,,,,,,,,(,,,，,,, ,, ,,, ,,,,,,,,;,,,,,,,,—,,,,,, ,,,,,,,, ,,,;, ,,,;,,, ,,,,,,,,,,,，,,,, ,,,, ,, ,,,,,,,,,,,,,，,,,,,;,,,,，,,;, ,, ,,,,,;,,,,,,,;,，,,;，,,, ,,,,, ,,,;,,,,,,;,,;,,,,;,,,,,,,; ,, ,,,,,,,,,,,,, ,, ,,,,,, ;,,,,,,, ,,,,,,,,(，, ,,,,,;,,,,,,, ;,,’, ,,, ,,,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,, ;,,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,，,,,,,, ,,,,;, ,,,,, ,,,,,, ,,,,,, ,,, ,,;,,, ,,,,,,,,,,,(,,,,,,,,,，,,,,, ,,,,, ,,,,,, ,,,,,, ,,,,,,,,，,,,,,,,, ,,,,, ,,, ,,,,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,;,,,,,, ;,,,,,，,,, ,,, ,,,,,,, ,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,，,, ,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,; ,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,;,, ,,,,,, ,;,,;,(,,,,, ,, ,,, ,,,,,,,,,,,,,，,,,, ,,,,;,, ,, ,,,,,,, ,,,, ,,,,, ,,,,, ,,;,,, ,,, ,,, ;,,,,,,,,( ,,, ,,,,, ,,,, ,, ,,, ,,,,;,, ,, ;,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,, ,,,,,, ,,,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,, ,,,,, ,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,，;,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,, ,,, ,,,,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,，,,,,,,,, ,,,, ,, ,,,,,, ,,;,,,,,, ,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,，;,,,,,,,, ,,,,,,,,,,，,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,,,,,，,,;( ,,, ,,;,,, ,,,, ,, ,,, ,,,,;,, ,,,;,,,,, ,,, ,,,,,,,,, ;, ,,,,,,,,,,;,,,(，, ,,,,,, ;,,,,,,,, ,, , ,, ,,, ;,,,,, ,, ,,,,,,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,, ,,;,,, ,,,,,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,，,,,;,,,,,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,, ,,,, ,,; ,,,,, ,,, ,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,—,,,,,, ,,,,,,,, ,,,,,,,,,,，,,;( ,,, ,,,,, ,,,, ,, ,,,,,,,, ,,,,,;,,, ,,,,,,,,,, ,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,, ,,,,,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,, ,, ,,,,, ,,,,;,, ,,, ,,,,,,,,,,, ;,,;,,,, ,,,,,,,, ,, ,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,，;,,,,,,,，,;,,,,, ,,,;,,,,,,,,(,,;,,,),,,, ,,,,;,, ,,,,,,,,,;,,,,(,,,, ,,:,,,,,,,,, ,,,,,,;,,,,, ？,,,,,, ,, ,,,,,, ,,,,,,,，,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,, ,,,,,, ,,;,,,,,,,，,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,’,,, ,,,,,,,，,,,,,,,;,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,，;,,,,,,, ,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,, ,,, ,,;,,, ,,,,,,,,,,, ,,, ,,,,,, ,,,,,,,,，,,;(,,,, ,, ,,,,,,, ,,,, ,,,, ,, ,,,,,,,,, ,,, ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,;,,,,,,,,—,,,,,, ,,,,,,,,( ,,,,,,,,:,,,,,,?,,,,,,, ,,,,,,,,;,,,,,, ,,,,,,??,;,,,, ,,,,,,,,: ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,, ,， 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经 注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:袭钐 矽年石月一日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 ,、保密团，在……年解密后适用本授权书。 ,、不保密阻 。 , (请在以上相应方框内打“,,”) 作者签名:茛彩 日期:泐年历月, ,日 导师签名:巾办彳 日期多切年石月,‖日 单亲家庭初中生人际交往障碍研究 第一章 绪论 ,(,选题缘由 任何一个社会，个体都不是单一孤立地存在着，他们总是在与人以及社会的不断交互作用中存在与发展。当一个孩子降临到这个世界，随着他(她)慢慢长大，他(她)便开始与周围的人交往，并在交往中不断成长进步。良好的人际关系对青少年的社会性发展具有相当重要的作用。对一个人的情绪、人格、行为适应等方面也将产生积极的影响。心理学家曾经从各个不同的角度做过大量的调查研究，结果都证明，健康的心理总是与健康的人际交往相伴随的。心理健康水平越高，与别人的交往就越积极，越符合社会的期望，与别人的关系也越好。人本主义心理学家马斯洛也发现，心理健康水平高的人，都可以很好地接纳别人，同别人的关系也比一般人要深刻。他们对别人有更崇高的爱和更深刻、更强烈的友谊。心理学家高尔顿和奥尔波特发现，心理健康的人都同别人有良好的交往与融洽的关系。他们可以很好地容忍别人的不足和缺陷，理解别人，能够对别人表示同情，具有给别人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。说的更直接一点，现代社会，随着改革开放的不断深入，市场经济日益发达，整个社会发展的大趋势是更加的开放，更强调入与人之间的交流与合作，一个人即便有丰富的科学文化知识、很高的智商和健全的体魄但却不具备良好的人际交往能力，那么他(她)也难以在这个充满竞争与合作的社会中充分展示自己的聪明才智。 人际关系对于人的毕生发展是如此的重要，那么对于那些尚未成年的孩子来说，父母无疑是引导孩子建立良好人际关系的第一任老师;家庭无疑是培育他们良好人际交往能力的第一场所;和睦的家庭 硕士学位论文氛围、融洽的夫妻关系更有利于父母与孩子之间情感的沟通，信息的交流。 然而，随着社会的发展，人们观念的变化，离婚已成为男人和女人的自由选择，人们的择偶观、婚姻观等都发生了巨大的变化。随着二十一世纪的到来，单亲家庭数量急剧增长，尤其是西方发达国家，增长速度尤为猛烈。据,,,,年西方国家相关资料显示:法国,,岁以下的青少年有四分之一(约,,,万人)生活在单亲家庭中;德国民盟发表的“,,,,年家庭 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ”指出，德国,,,的已育家庭是单亲家庭，并且呈现不断增长趋势，另有,,,的婚姻以离婚为结局;俄罗斯单亲家庭数量占到俄罗斯社会家庭总量的三分之一;美国单亲家庭比例已上升到,,,，,,,,年出生在美国的孩子中有一半(,,,的白人孩子和,,,的黑人孩子)将生活在单亲家庭中。?英国目前单亲家庭数占其全部家庭总数的,,,。单亲家庭的出现已成为西方社会具有规律性的社会现象。 国内相关数据显示:中国目前单亲家庭子女数目上千万，且以每年,,万的速度在递增;某研究对北京海淀区某中学 的调查数据显示:在,,,智初中生中有近,,,的孩子生活在单亲家庭或重组家庭中。还有数据显示，上海市单亲家庭的数量大概占家庭总量的,,,左右，天津市单亲家庭数量占其家庭总量的,,,。据东方早报报道:深圳市单亲母亲数量明显上升，比,,,,，,,,,年至少多了,,,，其增长速度在全国位居首位。, 随着离婚率的提高，单亲家庭的数量也不断增多，单亲家庭孩子的年龄也分布于不同的年龄段，本文之所以选择单亲家庭初中生作为研究对象，是因为他,,’〕, ,,, ,,进入青春发育期，身心的巨大变化使他们在情感、认知、个性等方面发生巨大的改变，处于这一阶段的孩子身?王世军(单亲家庭及其对子女成长的影响〔,】(学海，,,,,(,):,,?张向东(深圳市单亲家庭调查报告【,】(东方早报(,,,,—,,,, 单亲家庭初中生人际交往障碍研究心发展具有不稳定性、脆弱性和很强的可塑性，他们渴望与别人交往，得到他人的重视、支持、喜爱和接纳。然而家庭的破裂对他们尚未成熟的心灵造成了巨大的伤害，这种创伤在短时间内又难以平复，那么在这种情况下，他们的人际交往可能受到较严重的打击。大量的研究表明:家庭的变故是威胁当今初中生最为严重和最为复杂的心理健康危机之一。因为，单亲家庭使尚未成年的初中生过早、过多地产生了烦躁、恐惧、嫉妒等不良情绪并因此使他们产生了消极的心境。由于得不到家庭的温暖，他们变得自卑、多疑，也比较容易出现焦虑自责、冲动偏激、孤僻冷漠等一系列心理问题，而这些心理特点无疑将会影响到他们人际交往的良性发展，而人际交往的好坏又与单亲家庭子女适应环境、融入社会密切相关。因此，探讨单亲家庭初中生的人际交往问题是十分必要的。通过调查研究，要让全社会意识到单亲家庭子女的人际交往是一个不容忽视的问题，它直接关系到这些单亲家庭子女的现在和未来。 ,(,国内外研究现状 ,(,(,国内研究 ,,,,年，林崇德教授组织的“离异家庭子女心理特点及对策研究”研究课题开启了我国单亲家庭子女心理特征研究的先河，标志着我国在单亲家庭子女方面研究的正式起步。虽然起步较晚，但近年来，单亲家庭研究逐渐成为中学生思想道德教育研究的热点，国内学者对单亲家庭的研究力度不断加大，并且产生了不少具有较高价值的理论成果。这些研究成果大体表明:单亲家庭对子女的认知水平、智力发育、心理健康等都有消极影响，更为严重是可能导致青少年犯罪。? 第一、关于单亲家庭子女心理问题的研究 罗清旭教授对南昌,所中学,,名单亲家庭子女进行的心理健康?周朝英(青少年犯罪与家庭治疗【,】江苏公安专科学校学报,,,,(,):,, 硕士学位论文调查表明:,,,,的被调查者存在不良情绪和性格问题，,,(,,有不良 习惯，,,(,,社会适应不良，,,(,,有品行障碍，,,(,,不能进行正常 的学习，,,,神经机能失调。?戴斌荣在名为《离异家庭子女的心理缺陷与教育》的文章中指出单亲家庭子女的心理缺陷主要表现为:性格缺陷严重，一些人表现为性格内向，行为退缩，沉默寡言，不爱社交，对周围的一切漠不关心;一些则表现为脾气暴躁、自制力差、容易冲动;还有的表现为性格怪癖，既怕被别人瞧不起又有看破红尘的思想，时而佯装乐观，对什么都不在乎，时而又固执抑郁、精神颓废，让人捉摸不透;还有的则表现为性格懦弱，缺乏自信和主动精神，凡事依赖性强，独立生活能力差。, 孟馥，梅竹，孙丽欲在文章《父母离婚影响孩子的四大理论视角》 中指出，单亲家庭男孩在抑郁、交往不良、社会退缩、多动、攻击和违纪，女孩在抑郁、社会退缩、性问题以及残忍等行为因子明显高于同辈群体。, 第二、关于单亲家庭子女品德行 为方面的研究 关于单亲家庭子女品德的问题，余欣欣在《单亲家庭初中生品德发展状况》中对完整家庭和单亲家庭初中生进行了 问卷 关于教学调查问卷关于员工内部调查问卷员工内部调查问卷基药满意度调查问卷论文问卷调查格式 调查并得出结论:,、完整家庭初中生的思想品德状况总体水平高于单亲家庭初中生。,、单亲家庭初二学生的品德发展水平较低，其纪律性、公德性、集体性、求实性、孝敬性等多个因素上的得分显著低于其他年级。,、单亲家庭初中女生的思想道德状况好于男生，主要表现在主体性和纪律性上。?东北师大硕士研究生孙琳在其硕士论文中经过调查后发现:在乐于助人、关心集体、积极进取、诚实守信等方面完整家庭学生的?徐安琪，叶文振(父母离婚对子女的影响及其制约因素【,】(中国社会科学，,,,,(,):,,,?戴斌荣(离异家庭子女的心理缺陷与教育【,】(天津师大学报，,,,,(,):,,?孟馥，梅竹，孙丽欲(父母离婚影响孩子的四大理论视角【,】浙江学刊,,,,:(,),,,(?余欣欣(离异家庭初中生心理健康状况及相关因素研究【,】宁波大学学报,,,,(,):,,, 单亲家庭初中生人际交往障碍研究表现好于单亲家庭学生。而在吸烟、经常去网吧、逃学、打人等行为方面，单亲家庭学生的发生率明显高于完整家庭。陈会昌等(研究对象为从全国,,省市的初中一、二、三年级中选出的单亲家庭子女,,,名和对照的完全家庭子女,,,名)的研究发现:单亲家庭子女在品德类的三种行为特征上其平均比例与完整家庭子女的差别最大，主要表现为:吹牛自夸;做错事不感到羞愧;撒谎或欺骗等。? 第三、关于完整家庭子女与单亲家庭子女的同伴关系方面的研究 傅安球在著作《离异家庭子女心理》中的调查研究则表明:完整家庭子女的同伴关系与离异家庭子女的同伴关系，无论在等级上，还是差异上都非常明显。完整家庭子女被同学接纳程度较高的占人数的,,(,,，离异家庭子女则只占,,(,,，前者比后者高出约,(,倍;完整家庭子女同伴关系较差和极差的人数只占,(,,，而单亲家庭子女却占了,,(,,，后者比前者高出近七倍。?秦金环、阴国恩等在文章 《离异家庭儿童心理调查研究》中将离异家庭儿童与完整家庭儿童相比较，发现两者在亲子关系上有显著差异，离异家庭子女的亲子关系主要表现为与父母的交往关系较差、对父母缺乏信任感、对家庭和父母的满意感较低。, 第四、关于单亲家庭子女人际交往方面的研究 戴斌荣在文章《离异家庭子女的心理缺陷与教育》中通过对单亲家庭子女的结伴难易、好朋友数量、交往关系的亲密程度等方面的研究，发现无论父母离异时子女年龄大小，他们在人际交往中总会有一定难度，例如:幼儿在心理行为上更多的表现为退缩; 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生则表现为情绪低落或较多的问题行为;初中生则表现为行为暴躁、易怒等。其原因是父母离异后，子女觉得低人一等，不愿与人交往;或子女对?戴斌荣(离异家庭子女的心理缺陷与教育【,】(天津师大学报，,,,,(,):,,?傅安球等(离异家庭子女心理〔,】(浙江教育出版社，,,,,(,):,,?秦金环，阴国恩等(离异家庭儿童心理调查研究【,】(天津师大学报，,,,,(,):,, 硕士学位论文父母的离异行为感到不满或愤怒，常迁怒于同辈群体，极易演化为攻击行为，进而影响到其交友难易程度。? 总的来说，目前我国对单亲家庭的研究逐渐成熟。在有关单亲家庭对子女影响的研究中，研究者通常采用对比分析的方法，通过心理量表对单亲家庭及双亲家庭子女的相关心理特征和倾向进行比照分析，以求找出单身家庭对其子女心理发展的不利影响。也有一些学者对单亲家庭子女及单亲本身进行了研究，或对某个单身家庭(或者单身家庭子女)进行个案研究。而且研究视域不断扩宽，不仅研究单亲家庭对其子女 的不利影响，而且开始关注单亲家庭存在的有利因素。在研究方法上，研究者多采用定性分析与定量分析相结合、调查研究与统计分析相结合的方法;在单亲家庭对其子女的影响因素的实证研究方面，研究者多从社会学、伦理学、心理学、教育学等学科进行多角度、深层次的探析;此外，国外的家庭理论也逐渐被国内学者借鉴或采用，如性别角色理论、交换理论，以及家庭关系和亲子互动的双向模式等。 ,(,(,国外研究 西方国家对单亲家庭的研究起步早，并且受政府和学界的高重视程度，经过近一个世纪的发展，目前已经形成了比较完善的研究体系和研究模式，研究成果也极其丰硕。例如，在研究单亲家庭子女对生活的适应状况时，大多学者通过区分子女性别、划分子女年龄以及分析父母情况展开研究，得出这样一些结论:,,,,,,,,,,,、,,,;,等认为离异家庭子女中，女孩对单亲生活的适应能力明显优于男孩，男孩则容易显示出认知、情绪和社会行为等问题，容易变得孤僻、自卑、暴躁和富攻击性。?,,,,,,认为，父母离婚过程的持续时间以及由离?祝小红(关注离异家庭学生的人际交往【,,(四川教育，,,,,(,):,,,?,,,,,，,(,(,,,,，。，,,,,,,,,,,,, ,,,,, ,;, ,,, ,,, ,,, ,,,,, ,, ,,,;,,, ,,, ,,,,,;,“， 【,】,,,;,,,,,,;,, ,,,,,,,,，,,,,(,):,,, 单亲家庭初中生人际交往障碍研究婚所导致的家庭问题，还有儿童单亲生活时间是影响单亲家庭子女适应能力的重要因素。,,,,,,,,,,,,,认为，单亲家庭子女更应该与同性父母生活在一起，父子或母女的生活方式下子女的适应情况比母子或父女的适应情况要好。 涉及单亲家庭对子女的影响时，,,,,,认为，由于孩子的年龄不同和心理发展水平不同，他们对单亲家庭的适应过程和程度不同，家庭破裂时年龄越大、心理发展越成熟的孩子受到的不良影响就越小，反之就越大，关于单亲家庭对子女的影响程度方面，研究结论总体呈现两种认识:一是“严重影响说”。如,,,,,,，坚持“严重影响说”，他认为:父母离异会对孩子产生长久而深刻的影响。之所以这样认为，主要是因为父母离异不仅会对子女造成即时的创伤，影响子女成长期的生活，还会对子女今后的发展产生长期的负面影响。在一项美国孩子的全国抽样调查中，研究者对,,,,年所选取的,,,,名,,,,—,,,,年出生的年轻人进行了跟踪调查，结果表明父母离异对子女的影响不是暂时的，即使到了一二十年以后对已经成年的孩子仍有一定的消极影响，它主要表现为:亲子关系不佳、行为问题的发生率较高、对学业及工作采取逃避的态度以及有更多的人接受心理方面的治疗。这些群体还有更大的可能在婚外生育孩子，或更多地遭遇婚姻的失败，这些又往往导致心理健康的日益恶化。?另一种结论是“有限影响说”，持这种观点的人认为:离婚确实会给孩子造成一些不良后果，但在父母离异的家庭中，问题特别严重的孩子并不是多数，而大多数孩子都会从父母离异的阴影中走出来，并很少有持久的负面影响。也就是说，父母离异对孩子的影响并非如人们想象的那样严重。 总体来看，西方国家杂诘デ准彝サ难芯恳亚饔诔墒臁, 溲芯恳灿胁蛔阒 Γ 纾航 械デ准彝サ奈侍舛脊榫逃诘デ准彝サ慕峁梗 埽耍颍幔睿簦 樱 牛 保梗福福 裕瑁?，,,,;, ,, ,,,,,;, ,, ,,, ,,,,,”，,,,,,, ,,，,,, ,,,,,，,,, ,,, ,,, ,,,, , ,,,【,】,,, ,,,,:,,, ,,,,, ,,,,,,,,,(,):,,, , 硕士学位论文将单亲家 庭的负面影响不断放大。这样就不利于客观认识单亲家庭和正确分析其影响。 纵观国内外学者的研究成果，既有横向对比也有纵向研究，既有对现象的客观描述也有对原因的深度剖析，其研究几乎涉及了单亲家庭的方方面面，但就单亲家庭子女人际交往方面而言，大多数研究还是较笼统的、思辨性的，缺乏深入细致的研究，这既给笔者带来了借鉴上的困难，但也给论文的创新带来了契机。本文采用文献法、问卷法、比较法和个案访谈相结合的研究方法，对单亲家庭初中生人际交往障碍进行了研究，同时也探讨了形成这些障碍的原因，最后提出了改善单亲家庭初中生人际关系的若干措施和建议。 ,(,研究意义 人类交往是人的本性，任何人都需要与他人交往以获得心灵上的满足。初中生正处于个性成熟期，正常的人际交往对于了解在我、丰富自我、促进身心健康是非常重要的。美国人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论把人类需要由低级到高级按序排列为:生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要，其中交往需要、尊重需要、自我实现需要是人类所特有的。交往需要是指一个人愿意与他人涣鳌?献鳎 ??褂岩甑男枰 裥枰 闹饕 谌荨,诔踔猩 母鋈顺沙す 讨校 煌 枰 呛芷惹械模 蔷 彩歉鎏逍睦碚 ,?沟谋匾 跫 :?良好的家庭氛围和家庭人际关系，可以为孩子的成长创造一个有利的环境，促进孩子的健康成长。相反，如果家庭总是弥漫硝烟战火，成员之间关系紧张，彼此漠视，亲子关系不良，教育不当，教养不良，就很不利于孩子的健康成长，以致引发各类心理问题。总的来讲，由于单亲家庭部分家庭环境剥夺，家庭环境不好，家庭关系失调，父母?阳德华(家庭亲密度和适应性与初中生抑郁、焦虑情绪的关系【,】(健康心理学杂 志，,,,,(,):,,, 单亲家庭初中生人际交往障碍研究性别角色缺失，家长情绪不良，教育方式不当，社会舆论不利等因素的影响限制了家庭功能的整体发挥，从而严重影响青少年的健康成长。 单亲家庭子女人际交往障碍的研究有助于单亲家长树立科学的人际交往意识，指导单亲家庭的家庭教育;帮助单亲家庭家长掌握科学的教育方法，使他们能培育孩子健全的人格和健康的心理。同时也可以为学校和社会预防、解决单亲家庭子女的心理问题与行为问题提供理论参考和实践指导，促进孩子健康成长。教育孩子并不一定非要完整的家庭，单亲家长只要树立科学的教育意识，给予孩子特别的关爱，营造一个美好的家庭，也能教育好孩子。 人在本质上是社会关系的总和，个人问题是社会问题的一部分，家庭关系的适合也是社会关系的失调。因此，单亲家庭子女人际交往的障碍不仅仅是家庭的问题，也是社会的问题，问题的解决不能仅靠单亲家庭本身，他需要整个社会的努力。家庭、学校、社会各应协调一致，共同努力，共同对孩子进行科学的教育和影响，促进孩子的健康成长。 ,(,研究方法 。在明确研究意义，分析国内外研究现状，总结前人研.