单相交流电路的制作与测试-江苏省江阴南华职业高级中学
江苏省江阴南华职业高级中学
案 教
授课教师 授课班级 授课科目 电工基础 授课日期 授课课时 4课时 授课形式 任务驱动式 课 题 任务七: 电桥的制作与测试
知识目标:
1、进一步理解串、并联电路的规律
2、掌握电桥的工作原理
3、能制作简易直线电桥
学习目标 4、会用电桥测试电阻，并能减少误差。
能力目标:
培养学生的理论分析能力和动手操作能力。
情感目标:
培养学生严谨的学习作风。
工作任务 电桥的制作与测试
学习重点 电桥平衡的条件、测量误差的分析、简易电桥的制作与测试。 学习难点 电桥的制作与测试
学习过程 学习内容 活动形式
教师活动 学生活动
1、学生观察教师演示实验
设置情景 领取计划书 任务布置 2、设置问题，引导学生分析误差产生的原因
布置项目 明确项目任3、按照元器件清单整理元器件
引入课题 务
一、知识准备: 电桥平衡及条件 R1，R2，R3，R4 讲解新知 组成了电桥的四个桥任务分析 提供理论依 臂，G是灵敏电流计。 据 了解新知 四只电阻器选择合适 分析制作思 的阻值即可使电流计 路 中无电流通过，这种 状态称为电桥平衡。
电桥平衡的条件是:电桥中相对桥臂电阻的乘
积相等。
测量误差分析 教师引导 小组讨论
测量误差分为系统误差、偶然误差和疏失
误差三类。
(1)减小系统误差的方法
?对测量的仪器仪表进行校正。
任务分析 ?正确选择测量方法和测量仪器，改善仪表安
装质量和配线方式，尽量使测量仪表在规定的
使用条件下工作，以消除各种外界因素造成的
影响。
?采用特殊的测量方法。如替代法、正负误差
补偿法等。
(2)减小偶然误差的方法:在同一条件下，
对被测量量进行足够多次的重复测量，取其平
均值作为测量结果。
(3)疏失误差是错误所致，应摒弃。
分析制作思
二、任务完成方法: 路
理实一体相结合，理论,实践,再理论，
让学生从实践中总结，加深印象。
1、分组(教师根据课题明确每组人数，并指各组组长带
定组长，由组长挑选自己的组员并进行适当分领组员讨论巡视、提示 工) 分析、确定任务计划 了解各组方2、组长根据组员的
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
归纳出完成任务的小本组
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
、案 组计划 分配项目任
3、教师给出指导性意见 务
1、在教师统一讲解指导下完成知识准备工作
2、组长带领组员在各自工位检查元器件准备
情况 巡视、指导、 3、各组完成简易直线电桥的制作并测试 了解各组方各组按照既4、用完成的电桥测电阻 任务实施 案及实施情定计划完成要求:a) 每组同学自主学习、协作完成任务，况，帮助应对任务 组长注意控制进度; 突发状况 b) 制作测试完成后，组内点评修改，
准备进行成果展示。
肯定成绩、鼓各小组组长展示成果，给出待测电阻测试值及励为主，发现展示成果、任务展示 误差;简要说明操作步骤，分享测试及制作过各小组的特本组特点 程中困难的解决方案。 点
1、小组自评，组内互评 各组互评 任务评价 2、小组互评 巡视 取长补短 3、教师评价
教师对每个小组的情况进行点评，充分肯定每个小组的优点，并指出所存在的不足及需改进的地方, 评出本次任务的最佳个人点评、提出意小结 思考总结 及获胜小组。每一位学生通过对各小组实施见和建议 情况的观察以及教师的点评，取长补短，加强对本任务知识点的理解
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