剃光头发微

剃光头发微 一、导入新课: 有一副对联:提起刀人人没法;拉下水个个低头。这是写哪个行业的, 此为旧日理发店联，联语采用了谐音双关法，上联在“法”字上大作文章，粗读“没法”，即没有办法，又指没有头发的意思。下联虽无谐音字，依然一语双关，“拉下水”会被人误解为受人贿赂、动摇思想之意;这里则是说洗头时，无论地位贵贱，你都得听理发师的。品味此联，一定会对我国汉字的妙用叹服不已，同时又让我们觉得理发师好象也有点不小的权力。 敏锐的作家，尤其是杂文家，大都能用锐利的眼光来观照社会现象，并能透过这一看似平凡的现象，进行冷静的思考，而后给人一个触目惊心的启示。著名作家何满子通过“剃光头”这一小现象，反映了社会生活中的大问题。下面，我们就一起来学习这篇杂文。 二、作者及相关背景介绍: 何满子，曾任上海古籍出版社编审，参编《唐宋词鉴赏辞典》等书，上海杂文学会顾问。在我国，何满子老先生作为一位德高望重的杂文家而享有盛誉。这种声誉，他是当之无愧的，他的杂文十分高产，而且集作者的风骨、阅历、智慧、学养和一针见血的洞察力于一体，格外有分量、格外耐读。同时，他又是一位通古今而博中西的杰出学问家。 何满子本是一种舞曲。盛唐时宫中艺人沈阿翘～极善歌舞～尤善舞曲“何满子”。他张口一唱～人即有痛断肝肠之感～不由涕泣不已。唐开元年间～沧州有个歌唱家犯了死罪～临刑前求唱“何满子”～若能感动法官～求免一死。可惜法官是个乐盲～一曲未完～刀起头落。 到了晚唐～有个著名诗人叫张祜的,与杜牧、李商隐、温廷筠齐名。张祜与杜牧友善～常同游名山古刹～留下许多脍炙人口的好诗,写了《宫词二首》～其一:“故国三千里～深宫二十年。一声何满子～双泪落君前。”,这是一首描写宫女哀怨感叹的诗。诗歌没有正面批判葬送宫女青春、生命力的皇帝～但从诗人对宫女的这种深刻同情中～人们不是会很自然地厌恶那深锁的宫门和作威作福的皇帝么,,诗成之日～不胫而走。凡艺苑伶人没有不会唱《宫词二首》的。他何曾料到～也正是因为这首诗～竟使他一生郁郁不得志～最终成了孤魂野鬼～客死他乡。自从张祜给“何满子”配词后～竟流行起来～很快传至长安宫中。公元846年秋天～武宗皇帝李炎病危～雨打梧桐～湿叶凋零。武宗苟延残喘之际～对身旁歌者孟女说:“我是不行啦～你可怎么办呢,”孟女说:“妾最后给皇上唱个张祜的《宫词二首》吧。”音乐起处～当唱到“一声何满子”时～孟女气绝身亡。 三、解题:标题中的“发微”是什么意思, 明确:发微，发，探究之意;微，奥妙。剃光头发微，即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理，所反映出的社会现象，以及现象后的内在本质。 四、作者是怎样结构全文的, 明确:本文结构大致可分为三部分。 (一)引子:(1-2自然段) 开篇作者由清朝剪留辫子一事说起，自然引出对理发工的态度来，“很为他们不平。”又重加引述翼王石达开一诗， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现理发工们的“职业丰姿”。这两者可 作为文章的引子，道出作者本是对理发工怀有好感的。 (二)主体:(3-7自然段) 看“读者来信”(“乡下佬”剃平头遇阻)有感。 作者本来对理发工的好感“不料”由看到一封“读者来信”而改变。作者由此娓娓谈来。由古时的“髡”说起，以至“时至今日”，剃头“无非是保护头颅和美观上的讲究”。视野开阔，语言诙谐 幽默又不乏讽刺之意。“乡下佬”不能剃平头,何也,是因理发师瞧不起，认为是异想天开，“乡下佬”不够资格～“剃头刀在他手里”，当然剃不成～当今，有权而弄权者，以权谋私者，以权要胁他人者，以权损人者……何其多也, (三)结尾(8自然段) 提出希望:“试看剃头者，人亦剃其头。” “有权就要耍”，社会就不会太平，人民利益就要受损，所以，要使有权者不耍权，不弄权，就要加强社会监督机制建设～ 五、课文分析:阅读课文，回答下列问题: ? 第一段中作者由“剃光头”联想到哪些事情, 提示:联想到古代的髡刑和许多国家的罪犯剃光头。 ? 古代的“髡”刑实施的目的是什么, 提示:在于政治上或人格上和其他人区别开来。 ?“既不是”后呼应的常常是“也不是”，为什么作者不用，却用了个“也肯定不会是” 提示:因为下文是站在“乡下佬”角度的揣想之辞，并不是在陈述事实，所以这么说。 ? 作者说理发师不给乡下佬剃平头，“倒是从美观这面着眼的”，有什么意味, 提示:作者带有一种调侃的意味，表达了自己对理发师做法不以为然的态度。 ? 括号中为什么说这里面“大有文章”,作者为什么不把这“文章”揭示出来呢, 提示:这种瞧不起实质上折射了阶级的、城乡的、职业的有着极其深刻的偏见。不写，是因为文章的中心不在此。 ? 理发师本来就没有大权，作者为什么要说“幸亏他只有这么点儿小权”, 提示:是为了由此及彼，因小及大，为了将矛头指向社会上有权力的人。 ?“直到像剃光头那样地把他剃下去”用了什么样的修辞手法，表达了作者怎样的感情, 提示:用了拈连的手法。表达了作者对社会上“有权就耍”的人的深恶痛绝和对纠正不正之风的迫切呼声。 六、 品读鉴赏: 1。杂文是用文字描绘的漫画，寓深意于讽刺与幽默之中。试体会下列句子的讽刺与幽默意味。 (1)“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题够深奥的，我答不上来。 明确:“这问题够深奥的，我答不上来。”用了反语，什么“深奥的”，实为“肤浅的”，我一眼就看出来，就是由于“剃头刀在他手里”，就是它有这么点小权。 (2)……但要我“小心求证”却求不到。这很抱歉，胡适博士的考据方法只 能学到一半。 明确:这是作者用谦逊的语句委婉地进行讽刺。这方法无需学习，这个问题已明摆着的，不用小心求证。 (3)如果有权就想弄权，就顺着自己的意思胡来，那么，至少要在“读者来信”栏里给他亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去。这个叫做“试看剃头者，人亦剃其头。” 明确:表明了作者对那些利用职权的人的深恶痛绝。“亮亮相”，尤其“试看剃头者，人亦剃其头。”语言含蓄幽默，作者也坚信“弄权”者，必无好下场，其头也将被人剃。 2。讨论:如果本文只保留关于剃光头的读者来信和结尾谈掌权这两部分文字，把其他内容全部删去，也能构成一篇文章，但这样对文章的主旨和结构有什么影响, 明确:(1)从对文章的主旨而言。如果文章只保留这两部分，有碍文章主旨的表达。 a. 文题为“剃光头发微”，这“发微”二字，就要求文章不能就事论事，应当就“剃光头”这一话题，加以联想和发挥，否则文章就显得单调。 b. 开头两节的引述部分，也是作者感情的流露，尤其在旧社会理发室地位低下，受到社会的歧视，作者为之不平，同时也为下文理发师拒绝给一个“乡下佬”剃平头这一事形成对比，突出了作者对这一社会现象的愤恨。 c. 4、5两节的原因分析，有利于深化主题。没有这些分析，就没有文尾的结论，也缺少杂文的讽刺色彩。 (2)从对文章的结构而言。如果文章只保留这两部分，文章写关于剃光头读者来信，开篇显得仓促，缺少引述，显得突兀。没有4、5两节的分析，古今的对比论述，就缺少说服力，也就没有“原因简单之至:剃头刀在他手里。”同时这样也不符合议论文的提出问题，分析问题，解决问题的结构要求。 七、本文在写作方面有哪些技巧, 明确:纵观此文，一些写作技巧值得我们探讨学习。 首先，选材虽小，立意深远。从身边小事谈起，从平凡的生活现象落笔，娓娓谈及社会重大问题。以小见大，用小事反映大问题。 其次，过渡自然。作者由“剃头”一事论及社会“有权者耍权”之现象，其间衔接过渡十分自然。“原因简单之至，剃头刀在他手里”，承上之句，启下之论，为下文阔开思路做下铺垫。“这就是权”，一句同样承上启下，引人论“权”之路。,简述本文的联想过程及特点:明确:由清朝“留发不留头”联想到清末的假辫子、石达开关于理发师的对联等头发的故事～再写到《人民日报》关于乡下人只能剃光头的报道～又由剃光头联想到古代的刑罚“髡”～联想现在许多国家的罪犯剃光头～联想到“乡下佬”不愿剃光头的原因～联想到城里的理发师为什么可以任意决定谁该剃平头或光头～最后联想到怎样使用手中的权。这一步步的联想环环相扣～最后归结到掌权的问题。文章没有就剃头论剃头～而是卒章显志。既放得开又收得拢～构思十分精巧。, 最后，语言技巧，本文语言似谈天说地，十分自然，但其中讽刺之意却丝毫不减，反而借助这种自然幽默的语言更加加强了语言的讽刺力度。 八、有人认为文章就取材而言，有“小题大做，借题发挥”之嫌，为什么, 明确:就立意取材而论，虽不免小题大做之嫌，却也颇显借题发挥之能。一 个县里的理发工人不给“乡下佬”剃平头，原因何在,事情的发生经过是怎样的,《人民日报》读者来信是否有详尽交代,理发师是否另有隐情,是非曲直，是否还应该听听理发师们的“另面”说法,本文都没有只言片语提及，剪除了枝叶，直接告知结果。即使只管结果，在上个世纪的八十年代，理发师不替乡下人剃平头，不过也只是特例而已，并非一种普遍现象，何以这样一个细微的个别现象，能与权力之大有必然的联系呢,再假如，即使这种行为是一种较普遍的现象，大多数的城里理发工人都不替乡下农民剃平头，矛盾实质的所在，似乎也不是权力问题，而是城里人的优越感，歧视心理在作祟，或其它种种复杂微妙的因素在起作用。那么，作者凭什么将“剃光头”这样的区区小事“发微”成耍权弄权的赫赫大事呢,一言以蔽之:小题大做，借题发挥。 备注:本教案借鉴、综合了几个教案，在此向这些同人表示感谢。 邮箱:ggg1366@163.com [探究学习] 一、双基在线 1、读音全相同的一组是: A、磨励 砾石 牡蛎 老骥伏櫪 B、诡奇 轨道 垝垣 佹得佹失 C、睥睨 媲美 辟谣 脾气 D、书籍 瘠土 嫉恨 舟楫 2、解释下列词语 ?1磨砺: ?2诡奇: ?3睥睨: ?4差池: ?5濯濯: ?6恍若有悟: 3、下列各组词语没有错别字的一组是 A、隽永 磨砺 玲珑 班驳 B、羞涩 脉脉 宿命 书籍 C、发髻 羁旅 诡异 瓣子 D、惊心动魄 濯濯 差池 恍若有悟 4、填在下列句子中横线上的词语全都正确的一项是 联语的对仗_______工稳，造意__________豪迈，用之于理发师，__________想像诡奇，出于意表，妙不可言 A、 既„„又„„更是 B、 不但……而且……还 C、 不是……而是……又 D、 尽管„„也„„更是 5、下列各句中，语意明确，没有语病的一句是( ) A、这些平凡的小事，揭示了深刻的一个道理。 B、坚持做眼保健操，可以预防不近视。 C、通过这次军训，使我学到了很多东西。 D、改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大的提高。 阅读下面一段文字，回答6—10小题。 时至今日，剃光头既不是在政治上或人格上有什么差池的象征，也肯定不会是因为“身体发肤，受诸父母，不敢毁伤”，才舍不得剃光。无非是保护头颅和美观上的讲究，这才有人不在愿剃。那封读者来信中的“乡下佬”便 正是为了怕剃光头太冷，才要求剃平头的。但从认为“乡下佬剃平头，没门”的理发师看来，似乎是“乡下佬”的“模样”不够格，所以才只配剃光头，倒是从美观这面着眼的。当然，问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为什么瞧不起“乡下佬”(那里面当然大有文章的)，而在于为什么他可以任意决定谁该剃头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为, 6、翻译“身体发肤，受诸父母，不敢毁伤,” 答: 7、对于“剃平头”作者，理发师，“乡下佬”三者的态度分别是什么, ?1作者: ?2理发师: ?3乡下佬: 8、那里面当然大有文章的，作者认为“大有文章”，你以为呢, 答: 9、“为什么他(理发师)可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃平头, 答: 10、由第9题，联系社会实际，你有什么感想呢, 答:_________________________________________ 二、拓展训练 (一)阅读下面文段，完成所给题目。 “我想，你可以做点文章„„” 我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然后那时仿佛不特没有人来赞同，并且还没有人来反对，我想，他们许是感到了寂寞了，但是说: “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了。然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终苦楚，你倒以为对得起他们么,” “然而几个人既然起来，你不能说没有毁坏这铁屋的希望。” 是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。 1、“我懂得他的意思了”中的“他的意思”是 A、 让作者停钞古碑，改做文章 B、 让作者做些文章，摆脱寂寞 C、 让作者做些文章，投身革命 D、 让作者撰文助《新青年》一臂之力 2、“我虽然自有我的确信”中“我的确信”是指 A、 禁锢于无窗而万难毁坏的铁屋中的人，即将被闷死，不应惊醒他们，使其蒙受临终的苦楚。 B、 惊醒禁锢于无窗而难破毁的铁屋子中沉睡的人，不能说决无毁坏这铁屋的希望。 C、 惊醒禁锢于无窗而难破毁的铁屋子中沉睡的人，不会有毁坏这铁屋的希望。 D、 他们办的《新青年》仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，他们许是感到寂寞了。 3、说出下列比喻含义 ?1“铁屋子”比喻: ?2“熟睡的人们”比喻: ?3“较为清醒的几个人”比喻: 4、“假如一间铁屋子，……然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”一段文字的含义是 A、 惊醒熟睡的几个人，就能进而唤醒广大民众，就有捣毁这十分顽固黑暗的社会的希望。 B、 揭示了鲁迅当时的苦闷情绪，反映了他在探求救国救民道路上的矛盾心理。 C、 鲁迅认为顽固黑暗的社会很难摧毁的，不愿使清醒的几个人经受临终时的痛苦。 D、 鲁迅为从熟睡中而入死灭从而不感到就死的悲哀的人们忧虑。 (二)阅读下面文段，完成所给题目。 鲁迅笔下的阿Q，对于自己进监狱并不烦恼，却 以为“惟有圈而不圆，却是他„行状?上的一个污点”。不仅如此，鲁迅用一百多字详尽描写“阿Q立志要画得圆”却未能如愿的过程，其用心又是什么, 鲁迅在《阿Q正传》中并没有解答的问题，却在杂文中暗示了解答的钥匙。鲁迅认为，圆滑是中国国民性的特点之一，大团圆是中国小说、戏曲的重要特征，甚至自然景观的欣赏也有“十景病”的圆满心理。鲁迅认为，中国的历史只有两个时代:“想做奴隶而 不得的 时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，“这一种循环，也就是所谓„先儒?之所谓„一乱一治?”，也就是原地不动地画圆圈。 阿Q所画的圆圈，不是一个普通的圆圈，而是中国文化的象征符号。 阿Q的精神胜利法，就是国民希求圆满的象征。阿Q的地位一降再降，面对种种不幸，心理上仍能够圆满，精神上仍能胜利，就典型而近乎夸张的突现了国民希求圆满的心态。 阿Q的“革命”是传统的画圆圈式的“革命”的翻版。阿Q式的革命即使成功了，也不过是另换了一个皇帝甚至暴君，“在自己的瓦砾中修补老例”。因此，不能简单地在阿Q革命与辛亥革命之间画上等号。 具有团圆心理的国民，只能演出一场圆圈式的革命，结尾也应该是大团圆才对，所以鲁迅为小说的最后一章命题为“大团圆”。当然，他没有重复传统小说和戏曲的大团圆，而是以具有象征意味的反语技巧，来打破大团圆。阿Q所希望画圆的圆圈，将阿Q送上了杀头示众的路。鲁迅对封建传统文化的控诉是最令人惊心动魄的，在小说中只有《狂人日记》中的古旧传统“吃人”，可以与之相比。 用这把钥匙，也可以解决阿Q一名的争论。 不确定阿Q的姓名，在于增强其普遍性。用Q，是因为它是一个拖着小辫的人头， 。更重要的是，阿Q作为一个圆圈，正是中国文化的象征符号。不过，它已经不圆满了，因为有新东西侵入，所以鲁迅选择了Q而不是选择O。 1、 对“在自己的瓦砾中修补老例”这个比喻理解错误的一项是: A、“革命”即使成功，也只是推翻某一皇帝，建立的仍是封建王朝。 B、“革命”即使成功，阿Q的政治、经济地位也不会改变。 C、“革命”即使成功，也只是有所破坏，而没有新的建树。 D、“革命”即使成功，基本上仍然是沿袭旧的统治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。 2、 作者认为，解读《阿Q正传》的钥匙是什么, 3、 结合全篇文字，明确而简要地解释第六段画横线句子的含义。 4、填在文章横线处最恰当的一项是: A、 鲁迅所画的正是中国国民的漫画像 B、 这样和会使小说更增强喜剧的讽刺效果 C、 鲁迅巧妙地抓住两者的形似点 D、 鲁迅所解剖的正是“国民的灵魂” 5、 文解答了《阿Q正传》中的许多问题。以下几项中，并非本文所解答的问题的是: A、 阿Q“精神胜利法”的根据 B、 阿Q式的“革命”的实质 C、 中国小说、戏剧为什么以“大团圆”作结 D、 阿Q命名的重要原因 E、 辛亥革命没有发动农民 三、创新提高 学习本文以小见大，见微知著的写作特点，认真观察生活，写一篇有特点的文章。 [8]《剃光头发微》 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 [双基在线] 1、 C 2、解释下列词语 ?1磨砺:摩擦使锐利，比喻磨练 ?2诡奇:诡异，奇异，奇特 ?3睥睨:眼睛斜着看，形容高傲的样子 ?4差池:差错，也做差迟 ?5濯濯:光秃的样子 ?6恍若有悟:形容忽然醒悟 2、 D 3、 A 4、 D 5、 身体和头发、皮肤，是从父母那儿得到的，(为了表达对父母的孝)，不敢毁坏或者有所损伤。 6、 ?1作者:保护头颅和美观上的讲究 ?2理发师:要有相应资格 ?3“乡下佬”:怕剃光头太冷，故要剃平头 7、 里面还有很多因素，诸如重工轻农思想等等。 8、 理发师拥有“执刀权” 9、 真正的祛除“官本”“权本”思想，才能“众生平等” [拓展训练] (一) 1、D 2、A 3、?1黑暗的旧中国;?2受封建思想毒害、精神麻木尚未觉醒的愚弱的国民;?3在新思想的宣传鼓动下， 开始觉醒的人。 4、 A (二)1、B 2、是鲁迅杂文中提出的中国国民性特征之一“圆滑”。 3、阿Q的追求圆满，是他的悲剧之源。 4、D 5、C、E [创新提高] 提示:写作此文时一定要注意，选择切入点要小而准确。在小事的娓娓叙述中，以小见大，完成由事及理、 由浅入深的过度。 备注:本教案借鉴、综合了几个教案，在此向这些同人表示感谢。