欢庆教学设计第二课时
(一)教学目标:
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。
3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。
(二)教学重点:创设情境读,背课文,感受语言的优美。
教学准备:课件
一、观看录象,导入新课
播放1949年开国大典实况录象,学生观看,问:你们知道这是在干什么?
(板题)就让我们满怀激情的齐读课题。
初读课文,认识生字。
(一)、读课文、发准音、识生字
1、课题里藏着一个生字宝宝呢!看我把它给变出来(课件显示)它是和我们一起来为祖国妈妈庆祝的第一位朋友,你们能叫出它的名字吗?齐读、指名读、正音
2、你们刚才是怎样和“庆”交上朋友的?(总结学生字的方法)
师:其他的生字朋友也等着急了,让我们把书翻到p44,自由读读课文,注意把字音读准,遇到困难向同桌请教,待会请小老师带读。
3、指名带读,(课件出示生字动画)读对了就跟着读,读错了就举手帮他纠正。好吗?
4、齐读
师:看,这些朋友都改装了,你还能叫出他们的名字吗?(自由读读,告诉你的同桌你是怎样记住这些朋友的)
指名汇报,
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
识记生字方法
5、指名读、开火车读
6、游戏:走迷宫再次齐声认读生字
7、师:你能帮它们找找朋友吗?(幻灯出示)
庆曲洁
开大火车读
8、指导书写:欢庆
二、读通课文
过渡语:有了这些朋友的帮忙,相信大家读课文会读得更流利。读给你的同桌听听吧!让他帮你评评。
1、指名读(谁能勇敢的给大家读读)学生评。指出“乐”是多音字
2、男女比赛读、齐读
三、品读理解课文
师:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!看看文中都描写了哪些景物为祖国妈妈的生日增添了喜庆(师板:田野、枫林、蓝天、大海、孩子)
问:它们为祖国妈妈献上了什么礼物?从课文中找出
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
回答。
学生汇报
1、品读“田野献上金黄的果实”
(1)师:田野会为祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生说
(2)那让我们来欣赏田野为祖国妈妈生日献上的礼物(课件出示图片)
师:金秋十月、果实累累,我们中国在1949年10月1日,我们敬爱的毛主席在向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了”,我们中国经过漫长的斗争终于喜获丰收。全国人民齐声欢呼、礼炮齐鸣,让我们带着这份兴奋读读第一行。
(3)指导朗读
2、师:枫林、蓝天、大海、又为祖国妈妈献上了什么礼物?请大家读读这几句,告诉你的同桌你读懂了什么?还有什么不懂的?
(1)学生汇报:品读“枫林举起火红的旗帜”
说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”。(哦,你真是善于观察的小朋友)旗帜在这里指的是什么?(师小结:对呀,秋天到了,枫叶红了。一片片
枫叶在空中飞舞,就像一面面火红的旗帜在空中飘荡。)
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)
师指导朗读:枫树林献上了火红的枫叶,让祖国妈妈的生日增添了喜庆,谁又愿意来读读这句?
指名读,学生评,再齐读
(2)师:蓝天上的鸽子也飞来为祖国妈妈庆祝啦!它会对祖国妈妈说些什么呢?(学生想象练说后指导朗读)如果你就是这只飞向蓝天的小鸽子,要为祖国妈妈庆祝生日了,心情一定无比高兴。那你能不能再读一读这句呢?(个人读、比赛读)
(3)听,这又是谁来了?(播放大海的声音)
师:是的,大海也来为祖国妈妈奏起了欢快的乐曲,你们猜猜大海会奏起什么乐曲呢?(学生汇报)
3、师:让我们也为祖国妈妈献上一曲吧!想唱就唱,想跳就跳。《祖国、祖国,我们爱你》(课件播放音乐)
小结:同学们唱得真好,从你们的表演中老师感受到了那份欢快、喜庆,让我们再快乐的读读这四行。
(1)指名读,师生挑战读、男女生比赛读
(2)拓展说话:祖国妈妈的生日到了,田野、枫林、蓝天、大海都纷纷赶来祝贺,那你们想想大自然中还会有谁前来为祖国妈妈的生日祝贺呢?
老师引导学生汇报(当回小诗人)
4、过渡句:大地万物都为祖国妈妈献上了礼物,祖国妈妈的生日我们当然也会也会为她献上礼物。
(课件出示欢庆国庆的场面)
师:你们看,他们都在干什么?
指名汇报
小结:是的,祖国妈妈的十三亿孩子也都在为她庆祝,让我们用朗读表示我
们的祝贺吧!(齐读)
师:你们读了有什么问题吗?
(1)引导理解十三亿孩子,孩子们会怎样庆祝呢?(句子训练)
(2)师生合作读、齐读
师:这是一个多么美好的日子,我们都在用不同的方式庆祝,让我们再一次满怀激情地朗读这首小诗,共同庆祝妈妈的生日。(师生合作读,男女生比赛读)
四、背诵小诗
师:小朋友们,国庆节就要到了,今年是祖国妈妈的57岁生日,让我们把这首小诗背诵下来,给祖国妈妈献礼吧!(师提示要求:先请小朋友自己试一试,还可以找小伙伴一起背,并且还可以加上自己的动作进行表演。
五、拓展延伸
请你为这首诗配画,也可以写一写。
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