大班年级组教研活动记录表【精选文档】

大班年级组教研活动记录表【精选文档】 大班年级组教研活动记录表 地 点 研讨《数学教育中的集 教研大3教室 时 间 3(3 体活动和小组活动》 内容 主持人 杨薇 应参加学习人员 大班全体教师 杨薇:集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式，他们各有特点和功 能。为充分发挥两种活动组织形式的长处，较好解决一般教学要求与个体发展需求之间 的矛盾，我们要将集体活动和小最活动的饿形式有机地结合起来，以满足每个幼儿的发 展需要，有效促进他们的发展。 (一)杨薇:下面我们来谈谈集体活动和小组活动它们的优势和存在的不足之处, 教 窦:集体活动的优势就是能集中、高效地完成教学目标。 孙:不足之处就是难以兼顾幼儿的个别差异。 研 王:小组活动的优势就是能够较好地满足幼儿自主学习的需要。 苏:不足之处缺乏集体交流，难以体现分享的价值。 (二)杨薇:那么我们怎么来集体教学和小组活动有效结合, 过 王:实现教师直接指导和幼儿自主学习的统一。集体活动一般由教师直接指导幼儿 进行学习。在教师有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的指导和帮助下，幼儿能够借助教师的适当经验和有 效教学策略，学习自己能够接受的数学概念、方法和语言等。 程 窦:比如阿拉伯数字及加号、减号等数学符号，幼儿要依赖教师的讲解和引导才能认识。 杨:在积累了一定的数学感性经验之后，教师可以通过集体评价帮助幼儿整理和归记 纳相关经验。 孙:实现集体分享和个别交流的统一。比如:在学习“数的组成”这个内容时，幼 儿通过操作材料探索，发现数可以有很多种分法，教师通过集体交流环节引导幼儿讲述录 自己的分合过程和结果，倾听同伴的回答，使其发现自己和他人操作结果的异同。 总结:在不同的教学环节，也可以灵活地采用不同的活动组织形式，即在教师需要 示范讲解、提出要求、解决普遍性问题时采用集体活动的组织形式，在幼儿需要进行具 体操作、探索、游戏活动时则采用小组活动组织形式，从而真正促进幼儿主动、积极地 学习，推动幼儿数学能力的不断发展。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研研讨《怎样写课后反思》 时 间 3(10 内容 大3教室 主持人 窦金英 应参加学习人员 大班全体教师 窦:现在幼教办对于我们教师的课后反思非常重视，我们幼儿园也对此进行了 大教研讨论。那我觉得要写好课后反思，首先要知道课后反思到底要写哪些内容。 (一) 窦:你在课后反思时一般是包括那些反思 孙:对目标达成的反思，自己是如何达成目标的反思。 杨: 就是自己在教学中的成功做法。每一个教学活动都会有成功之处，比如找准活教 动内容选择的切入点;教学难点的突破; 王:善于抛接、促进互动的提问技巧以及留有悬念的延伸活动。 研 孙:我觉得记录教学中的败笔，是很重要的。这样更有利于你对自己教学活动中的 反思。并对其原因做深刻的分析与探究，在适当的时机有目的、有计划、有步骤地弥补 与矫正，使之成为以后教学中吸取的教训。 过 苏:记录教学过程中的“偶得”。再详细的教学设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 也不可能写出教学活动 中的每一句话，更不可能百分之分地预见幼儿的思维活动。鼓励幼儿之间相互讨论后再 回答。结果，幼儿各抒己见， 把活动引向了高潮，并取得了圆满的成功。这些智慧的程 闪光点往往是突如其来， 如不及时利用课后反思去捕捉， 就会转瞬即逝，成为无法弥 补的遗憾。 记 窦:记幼儿学习中的“拦路虎”。记录下课堂教学过程中的难点， 对教学中幼儿 的学习情况进行深入分析， 及时选择合适的教学策略， 查漏补缺，对症下药， 消灭 幼儿学习过程中的“拦路虎”， 实现幼儿的“旧知”向“新知”的迁移。给予幼儿适录 时的帮助，使幼儿探究的兴趣和积极性不至于消失; 当幼儿回答错误时， 不应该马上 去纠正或通过语言、语气等让幼儿感到自己出了错，而是应该迅速判断幼儿的经验水平， 调整对幼儿提出的问题。使幼儿在操作、尝试、记录、分享、交流的过程中， 感性地 认识一些科学现象，在自主、合作、探究的过程中发现问题、解决问题。 大班年级组教研活动记录表 地 点 《让幼儿园的学习性区 教研大3教室 时 间 3(24 域活动更有意义》 内容 主持人 王静 应参加学习人员 大班全体教师 《让幼儿园的学习性区域活动更有意义》 研讨:结合我们幼儿园实际，如何在幼儿园中有效开展学习性区域活动, 王:今天，当我们不断反思幼儿园课程对幼儿发展的有效性问题时，我们 越来越深刻地认识到学习性区域活动在幼儿园课程中具有重要的价值。那教 么如何在幼儿园中有效开展学习性区域活动呢,请各位谈一谈。 窦:我觉得最重要的是材料的投放，在材料的选择应服从于目标，还有材研 料的设计要有层次性。 孙;是的，有了有价值的材料，教师还应对活动过程进行观察，如:幼儿过 当前的兴趣需要有哪些,分析幼儿为什么这么做,了解幼儿在活动过程中 有什么困难等, 苏:还要看活动环境能否激发幼儿的学习兴趣，材料的投放是否适合不同程 发展水平的幼儿，学具的数量是否充足，等等。 杨:在学习性区域活动中，作为我们老师应以间接指导为主，以学具、材记 料为媒介，较好地激发幼儿对探索学习的积极性，还要以问题为媒介，以 激发其继续学习的兴趣。 录 王:在区域活动中，我们老师的指导要适时、适度，老师只有用心去观察、 体语，会发现幼儿的“另类”玩法，然后进行有效指导，引导才能实现 大班年级组教研活动记录表 地 点 研讨《关于如何培养大班的 教研大3教室 时 间 3(21 任务意识》 内容 主持人 孙慧玉 应参加学习人员 大班全体教师 研讨《关于如何培养大班的任务意识》 孙:本学期是大班的第二学期,孩子们即将离开幼儿园进入小学当一名小学生, 前段时间也听了幼小衔接的讲座,有些老师家长提出许多孩子缺乏时间观念,做事 拖拉,磨蹭,丢三落四,不会整理管理自己的物品,不能很好的完成老师布置的任务, 我认为这是因为孩子的任务意识较差,因此我们将如何培养大班幼儿的任务意识作教 为研究问题. (一)孙:根据以上存在的实际问题我们一起来分析寻找孩子缺乏任务意识的原研 因: 王:家长的包办致使孩子存在惰性心理,做事情丢三落四,不会管理整理自己的 物品. 过 杨:与家长有很大的关系,老师的强制性不够. 窦:幼儿缺乏时间观念,做事情磨蹭,拖拉. 苏:缺乏团队意识,没有集体荣誉感. 程 杨:缺乏劳动技能的培养. (二)孙:那么我们怎么来改善培养任务意识 记 杨:以奖励为主,强调任务的重要性. 苏:在日常生活中我们家园合作互相教幼儿擦桌子,扫地,让孩子学会简单的劳 动技能. 录 王:可以每天布置一定的任务,写在黑板上,家园配合帮助幼儿完成任务树立一 定的任务意识. 窦:对于及时完成任务的孩子给予表扬并把它张贴在显眼的位置,帮助孩子树 立自信心同时激励其他孩子积极主动完成任务. 孙总结:孩子都喜欢得到肯定和鼓励,我们可以根据幼儿的日常表现及时表扬 大班年级组教研活动记录表 研讨《幼儿园一日活动保教地 点 教研常规行为细则》中的早操活时 间 4(7 内容 大3教室 动 主持人 杨传文 应参加学习人员 大班全体教师 研讨《幼儿园一日活动保教常规行为细则》中的早操活动。 ?幼儿 (一)学习早操活动的内容，它包括幼儿、教师和保育员。 1(作好操前服饰准备，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 2(值日生能协助保育员准备早操器械。 教 3(能愉快地参加早操活动，认真并有精神。 4(做操偶节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。 研 5(能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。 6(会选择器械活动，并和同伴合作活动。 7(知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。 过 8(会收拾整理活动器械。 ?教师 1(早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节及分散活动。 程 2(根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。 3(提醒并检查幼儿是否做好早操前准备，衣服、鞋子是否穿好。 记 4(精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的战位， 面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。 5(随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三录 提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。 6(指导幼儿选择和按规定收拾器械。 7(服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不批发)。 (二)每位教师根据学习的内容，对照自己，想想你做到了吗, 大班年级组教研活动记录表 地 点 数学教育中的集体活 教研大3教室 时 间 4(21 动和小组活动》 内容 主持人 苏桂荣 应参加学习人员 大班全体教师 苏:集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式，他们各有特点和功能。 为充分发挥两种活动组织形式的长处，较好解决一般教学要求与个体发展需求之间的矛 盾，我们要将集体活动和小最活动的饿形式有机地结合起来，以满足每个幼儿的发展需 要，有效促进他们的发展。 (一)苏:下面我们来谈谈集体活动和小组活动它们的优势和存在的不足之处, 教 杨:集体活动的优势就是能集中、高效地完成教学目标。 窦:不足之处就是难以兼顾幼儿的个别差异。 研 孙:小组活动的优势就是能够较好地满足幼儿自主学习的需要。 王:不足之处缺乏集体交流，难以体现分享的价值。 (二)苏:那么我们怎么来集体教学和小组活动有效结合, 过 杨:实现教师直接指导和幼儿自主学习的统一 窦:比如阿拉伯数字及加号、减号等数学符号，幼儿要依赖教师的讲解和引导才能认识。 孙:在积累了一定的数学感性经验之后，教师可以通过集体评价帮助幼儿整理和归程 纳相关经验。 窦:实现集体分享和个别交流的统一。比如:在学习“数的组成”这个内容时，幼记 儿通过操作材料探索，发现数可以有很多种分法，教师通过集体交流环节引导幼儿讲述 自己的分合过程和结果，倾听同伴的回答，使其发现自己和他人操作结果的异同。 总结:在不同的教学环节，也可以灵活地采用不同的活动组织形式，即在教师需要录 示范讲解、提出要求、解决普遍性问题时采用集体活动的组织形式，在幼儿需要进行具 体操作、探索、游戏活动时则采用小组活动组织形式，从而真正促进幼儿主动、积极地 学习，推动幼儿数学能力的不断发展。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研学习大班组教研计划 时 间 2(24 内容 大3教室 主持人 杨薇 应参加学习人员 大班全体教师 主要工作 (一)加强理论学习，提高教师理论水平。 1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理 论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。 教 3、每位教师都要积极撰写教育 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。 (二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质。 幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确研 的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能 使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识过 水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。 (三)开展各种活动，促进教研质量的提高。 1、赛课活动 为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们程 通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。 2、交流活动为了加快教师的专业成长，促进 教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实记 施《纲要》，通过赛课、交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法，取得 最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。 录 大班年级组教研活动记录表 地 点 理论导读《幼儿的兴趣 教研大3教室 时 间 4(28 与教育》 内容 主持人 孙慧玉 应参加学习人员 大班全体教师 一、理论导读《幼儿的兴趣与教育》 二、讨论: 话题1——兴趣是维持注意的手段吗, 1(杨:确切的说是一种前提和基础，手段则更多的指方式、方法。 2(王:维持注意力不是幼儿教育的目的，幼儿教育的目的是让幼儿养成在遇到问教 题或困难是能主动、自发地寻求答案的态度和习惯。 3(窦:兴趣是最好的老师，兴趣能有助于幼儿投入活动，并克服活动中遇到的困研 难。 话题2——兴趣是可以培养的吗, 1(苏:可以。 过 2(杨:应该是引导，通过老师的引领，让幼儿去发现，教师根据幼儿的需要去培 养。 3(窦:应该是先培养兴趣，后掌握技能。 程 4(王:是可以培养的，技能是通过后天习得的。 5(杨:兴趣是可以通过引导而培养起来的。有些是出自内因，幼儿内心真正喜欢记 和感兴趣的，有些是由于环境的影响，让幼儿间接地产生兴趣。 话题3——教师尊重幼儿的兴趣与需要幼儿付出努力是对立的吗, 1(窦:当幼儿产生兴趣，但遇到挫折、困难时，教师可以给予鼓励、帮助，让幼录 儿更进一步产生兴趣。 2(孙:需要引导，但不要强制。 3(王:尊重幼儿的兴趣并不意味着放任幼儿蜻蜓点水式地不挺变换关注点4(苏: 兴趣是幼儿和人、事的接触中寻找个各种答案的行动倾向，任何努力的难度决定了幼儿 是否需要付出努力，这是一中自愿的努力。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研理论讨论:《维序语言》 时 间 5(5 内容 大3教室 主持人 窦金英 应参加学习人员 大班全体教师 理论讨论:《维序语言》 窦:在平常的教学活动中，我们的教师在教学语言运用方面还存在这类似情况:讲 述故事时忽略了情感色彩的投入;在日常活动中没有掌握好精炼的维序语;提问时语句 组织不够恰当或没有考虑到问题的承上启下、没有带启发性等;这些都影响到课堂教学 质量的提高。 教 王:什么是维序语言, 孙:维序语言就是维持幼儿园秩序的语言。 研 杨: 维序语言它可以分为常规性的维序语言和情景性的维序语言。 苏:其实常规性的维序语言就是幼儿园必须遵守的日常生活规则，它是幼儿在幼儿 园的生活正常有序、合理科学、丰富多彩的保证。 过 杨:的确，维序语言在日常活动中是不可缺少的一部分，应该是简单而具有号召力， 包括了表情、动作等。 窦:马卡连柯说过:“同样的教学方法，因为语言不同就可以相差二十倍。”因此，程 我们在大力提倡素质教育的的形式下，教师掌握好课堂维序语言的运用能力是提高自身 素质的关键所在。 记 录 大班年级组教研活动记录表 地 点 理论导读:《集体活动 教研大3教室 时 间 5(12 中幼儿的作品评价》 内容 主持人 杨传文 应参加学习人员 大班全体教师 一、理论导读:《集体活动中幼儿的作品评价》 二、教师交流 杨:把评价作品的标准教给幼儿，要具有鼓励性，以帮助幼儿树立信心。 王:评价作品时，教师的眼光不能总落在几副画得像、画得干净的作品上，而是要 对那些有自己创意、形象可笑的作品也要肯定。 教 窦:我认为在评价时，教师的语言要正确恰当，生动。 杨总结:评价方式多种多样，我们通常在评价中通过幼儿自评、他评和教师评价来研 完成。但无论何种形式的评价，都不应只侧重结果，而更应该重于过程;同时，也要注 意教师语言的艺术性。 三、研讨主题:如何更好的创设早期阅读的环境和氛围 过 苏:《纲要》明确要求“创设一个自由宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与 教师、同伴活其他人交流，体验语言交流的乐趣。”语言能力是在运用的过程中发展起 来的。所以，要积极创设一个一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能得到程 积极应答的环境。 王:早期阅读不仅是通过阅读学习，其核心是学习阅读。幼儿的语言是通过对周围 环境的模仿而获得的， 与家长应为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，并在与记 环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养幼儿的阅读能力。 杨:幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。 录 窦:在阅读的活动中，也应该注意培养幼儿说话说完整的好习惯。 杨:在阅读活动中，我们应从幼儿的角度去理解，只要有道理，教师都应该给予幼 儿肯定、鼓励，不追求整齐划一的讲述，要保护孩子的想象力，使幼儿由被动阅读到主 动阅读。 王:在早期阅读活动中，也培养了幼儿的观察能力 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研在集体活动中怎样指导好时 间 5(26 内容 特殊幼儿 大3教室 主持人 杨薇 应参加学习人员 大班全体教师 在集体活动中怎样指导好特殊幼儿 杨:性格内向、孤僻，不愿参加集体活动，很少和大家交流，不喜欢和小朋友一起 游戏。我首先做的是:用爱来温暖他孤独的心，耐心倾听他的心声，同时我还会想办法 吸引他们参加集体游戏和小组游戏。 孙:对于孩子交往能力较差的，在游戏中不能与同伴很好的配合，常被同伴嫌弃，教 这也是造成他们内向、孤僻的原因，所以我在教育孩子们互相帮助、团结友好的同时， 还利用各种机会,如:请他们分牛奶、发点心等等，从此来锻炼这类孩子的能力，培养研 幼儿的自信心和活泼开朗的性格。 王:不同的孩子有导致孤僻、不合群的不同因素，有的孩子自理能力很差，每次吃 饭时都会撒饭、弄衣服，久而久之，小朋友都不愿跟他在一起了。对这样的幼儿，我会过 跟家长沟通，家园共同努力，帮他提高自理能力，使小朋友对他转变看法。 窦:关于多动症的幼儿，应注意以下几点:1、要求必须切合实际。2、把过多的精 力引导起来。3、加强集中注意力的培养。4、培养有规律的生活习惯。5、培养他们的程 自尊心和自信心。 苏:利用每次机会，及时给予他肯定，多给他一些在小朋友面前展示他优点的机会，记 让他们在自豪中，在孩子们关注他的目光中自律自己。在现实生活中，特殊幼儿常常是 被人们忽视或歧视的对象，甚至被认为是社会的累赘，而对于这些特殊幼儿的教育，如 果得当，他们同样是社会的宝贵财富。 录 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研理论学习研讨 时 间 6(2 内容 大3教室 主持人 孙慧玉 应参加学习人员 大班全体教师 一、学习保教指南11条:搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、 家长沙龙、亲子活动、网络论坛活动等，充分利用家长中的思想资源，宣传先进的教育 思想，传播科学的育儿观念。要发挥家长委员会的作用，建立家长人才资源库。鼓励家 长参与幼儿园课程建设与实施，要利用不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组 织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。 教 杨:要注意平时的沟通，利用家长接送幼儿时进行家访，教师主动向家长交流幼儿 在园的表现，及时通过家长了解幼儿在家的行为，教师应有目的、有针对性的与家长交 流，还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法。 研 窦:平时幼儿在园的活动成果要及时的展示，现在的家长都非常重视幼儿的教育， 所以，每组织一个活动应及时的展示在活动区内，让家长能够随时随地观察到幼儿的发过 展和变化。另外，向家长的展示还应多角度，要让家长从幼儿的表现中，看到幼儿的进 步，让家长放心，取得家长对幼儿园的信任。 二、研讨:优化一日常规中“怎样培养幼儿的良好的时间观念” 程 杨:幼儿做事的过程中，采用不同的形式给予必要的提醒、暗示和监督，以帮助幼 儿及时地完成一定的任务，从而提高幼儿的时间观念。 记 王:对做事效率较高，能在规定时间内完成的或有进步的幼儿进行精神上或物质上 的奖赏，以有效地激发幼儿做事的热情，激发他们的内在潜能，使他们形成一种良性的 循环，从而提高幼儿的时间观念。 录 苏:可以是能力强的来帮助能力弱的，也可以是能力相当的幼儿之间的相互协作。互助 法既能提高幼儿的做事效率(在规定时间内完成)，又能促进幼儿合作能力的提高 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研大班如何布置回家作业 时 间 6(9 内容 大3教室 主持人 杨薇 应参加学习人员 大班全体教师 一、学习《幼儿园教育指导纲要》简析 杨:《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部 分，主要有:(一)终身教育的理念。(二) “以人为本”的幼儿教育。 杨:各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程 度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。 教 王:在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇， 提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。 研 杨老师小结:《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革 教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定 的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，过 从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实 质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能 二、大班如何布置回家作业 程 1(布置家庭作业的必要性 杨:我们处在农村，为了符合农村幼儿家长的心理，教师有必要布置适当的作业。 记 王:有很多家长来接幼儿的时候老是会问老师今天有没有回家作业。 2(布置哪些家庭作业 窦:复述故事、唱歌、收集资料 录 孙:制作玩具、每周一次数学练习题 杨:我们大班段采用资源共享，每周派一位老师复印一张作业纸，作为周六的回家 作业。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研谈谈早期阅读和语言教学 时 间 6(23 内容 大3教室 主持人 窦金英 应参加学习人员 大班全体教师 一、学习《谈谈早期阅读和语言教学》 1. 早期阅读和语言教学的异同。 2. 语言教学包括哪些内容, 3. 早期阅读需要幼儿学会的是什么, 4. 教师应怎样在教学中开展早期阅读, 教 5. 早期阅读、语言教学教师和幼儿的地位。 6. 如何为幼儿创设早期阅读的环境。 研 王:早期阅读我们通过看图，让幼儿自己来观察、讲述，发展幼儿语言为重点，通 过早期阅读，幼儿认识了很多字，语言教学和早期阅读是有区别的，早期阅读重点培养 幼儿的阅读习惯和自主阅读的能力，幼儿是主体，而语言教学以教师为主导。 过 杨:在早期阅读中，我们要求幼儿会看书，如会看封面，页码、学习阅读技巧，包 括识字。而在语言教学中好像没有这个要求。 孙:早期阅读关键是培养幼儿自主阅读的能力，培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，程 我认为在早期阅读中教师应让幼儿学会质疑，学习仔细观察，发展幼儿的想象力和发散 性思维。而不是像在语言教学中我们教师经常会一问到底，第一课时，一般理解故事内记 容，体现文本的教育意义，情感方面的教学。第二课时，我们会挖掘各领域的内容，如 数学、美术等方面的教学。第三课时，完成知识技能，听读游戏、识字配对等。早期阅 读中识字教师并不是拉出来作为重点来教，而是慢慢地，幼儿自然而然认识的。 录 窦:早期阅读的环境创设，可利用主题墙、语言区、图书角等，在图书角教师要为 幼儿提供丰富的幼儿感兴趣的各类图书，也可以是幼儿从家里带来的，大家一起分享阅 读。还有我觉得亲子阅读也非常好，家长每天陪孩子一起讲故事、看书，养成幼儿良好 的阅读习惯。 苏:早期阅读包括阅读习惯，技巧、态度等，在阅读过程中我们发现幼儿识字量增 加了。语言教学包括故事、儿歌、诗歌、散文、看图讲述、猜谜等。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研集体备课《大班社会:十字时 间 3(17 内容 路口》 大3教室 主持人 杨传文 应参加学习人员 大班全体教师 一、 活动目标: 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作 用。 教 2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。 二、 教师交流 研 杨:大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试 就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，过 就显得很有必要了。 王:《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出:幼儿关心程 日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。 窦:作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩记 子真正地走进社会这个大家庭。 孙:这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标录 志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵 守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在 马路上行走的安全意识，学习保护自己。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研集体备课《小音符的房时 间 4(14 内容 子》 大3教室 主持人 杨薇 应参加学习人员 大班全体教师 一、活动目的: 1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节 线以及高音谱号的名称。 2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 教 3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 二、教师交流 研 王:此活动设计应符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼过 儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。 窦:活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在程 活动中应掌握幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学 法。教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。 记 杨:让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是 培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音录 乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者， 支持者的教育理念。 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研集体备课《有趣的喷刷时 间 5(19 内容 画》 大3教室 主持人 王静 应参加学习人员 大班全体教师 一、 设计意图: 本班幼儿对美工活动颇感兴趣，小制作、绘画 是孩子们经常性的自由活动内容。临近五一节，发现常有三 三两两的小朋友一起谈及交换礼物的事，于是借此契机设计教 “有趣的喷刷画” ，让幼儿通过玩色进一步丰富美工活动的 内容，并利用作品互赠礼物，体验活动交往的乐趣。 研 二、 教师交流 过 杨:活动利用牙刷、尺子、各种形状塑料片、树叶、贝壳等常见 物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。 程 窦:在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种—— 喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表记 现力。 孙:在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展;录 在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也 得到提高。 苏:利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自然的氛围里 学习新的画种——“喷刷画”，趣味性、活动性较强。幼儿在活 动中能边玩边学习 大班年级组教研活动记录表 地 点 教研集体备课《科学有趣的转时 间 6(16 内容 动》 大3教室 主持人 窦金英 应参加学习人员 大班全体教师 一、 设计思路:我在上过中班的《有趣的转动》后，发现幼儿平 时对生活中转动着的事物很感兴趣，比如说，他们会发现洗 衣机的快速转动可以把衣服洗干净，龙卷风会给人类带来害教 处，因此，我觉得作为老师应该保护孩子们的这份好奇心， 因此我就这一课题设计了大班的一节科学活动。 研 二、 教师交流: 杨:以转动为主题，把一系列活动组织起来，在这次活动中，我过 们的目标并不定位于孩子们能掌握多少科学知识，而是期待他们 能在活动中感受探索所带来的快乐 程 苏:并且能够保护和延展他们的好奇心和探索欲。 王:在这次活动中，鼓励、支持、欣赏孩子的探索与发现，运用记 多种感官感知转动的乐趣和美，了解转动给人们带来的便利 孙:鼓励、支持幼儿智慧和双手创造自己的转动世界，孩子们能录 在活动中主动学习，自己探索，乐于发现，体验乐趣，分享成功。 大班美术:有趣的喷刷画 王静 设计意图: 本班幼儿对美工活动颇感兴趣，小制作、绘画是孩子们经常性的自由活动内容。临近五一节，发现常有三三两两的小朋友一起谈及交换礼物的事，于是借此契机设计“有趣的喷刷画” ，让幼儿通过玩色进一步丰富美工活动的内容，并利用作品互赠礼物，体验活动交往的乐趣。 二、 活动目标: 1、 通过玩色，培养幼儿对喷刷画的兴趣。 2、 利用多种材料，结合喷刷画制作小礼物，体验协作、互助、交往所带来的乐趣。 3、 提高动手操作能力，促进审美能力的发展。 三、活动准备: 1、经验准备:幼儿体验拼贴活动的乐趣。 2、材料准备: (1) 金鱼画、兔子挂饰、向日葵扇子、葡萄书签等范图; (2) 各种剪好形状的厚白纸;牙刷、尺子、各色颜料、剪刀、胶水;树叶、各种几何形状塑料片、蜡光纸等; (3) 袖套、抹布; 四、 活动过程: (一)集体活动: 1、谈话 :以节日为主题，谈谈小朋友在节日里喜欢做什么事情。 2、猜谜活动 :谜底“牙刷” ，让幼儿了解喷刷画。 3、欣赏老师现场制作喷刷画及一些喷刷画小作品。 (二)分组操作活动:喷刷画制作小礼物。 幼儿商量自由结合成小组活动，教师提供辅助材料，鼓励幼儿大胆添画。 (三)集中交流: 1、展示幼儿作品，互相欣赏交流、评价。 2、幼儿互赠礼物。 (四)活动延伸: 1、区域活动:将各种材料投放至美工区，幼儿可根据自己的想法继续制作各种礼物。 2、亲子活动:将制作好的礼物送给自己的家人或好友。 音乐活动:小音符的房子 杨薇 设计意图: 五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。 活动目的: 1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。 活动准备: 1.音符头饰。 2.五线谱图示。 3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程: 1.合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀,需要什么材料呀, 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈:让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2.认识“五线谱”。 音符妈妈:房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间„„还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3.游戏:住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈:大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈:请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈:小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁, 大班科学有趣的转动 窦金英 一、活动目标: 1、 过尝试转动身体的各个部位，让孩子们体验自己在旋转时的感受，初步了解转动是物体运动的一种方式。 2、 通过自己玩会转的玩具，同伴相互交流，初步了解物体的一些转动的方式。 3、 引导幼儿仔细观察发现旋转中物体图案的视觉变化，激发幼儿制作转转卡的兴趣，分享自己的体验和快乐的发现。 二、活动准备:风车、各类玩具、旋转教具 三、活动过程: 1、 出示风车，引题 1)“小朋友，今天王老师带来一个玩具，你们想知道是什么吗,” 2)“王老师对着风车吹口气它会怎么样呢,” 2、 引导幼儿转动自己的身体。 1) 幼儿自由探索。 2) 请个别幼儿示范，身体哪个部位会转,(幼儿跟着学做动作)。 3) 幼儿听音乐，做身体转动的动作。 4) 教师总结:小朋友觉得身体转起来漂亮吗,身体每个部位转动起来就像平时我们做早操、锻炼身体一样，对不对,身体转动就是我们的身体在做运动。 3、 请幼儿玩玩具，自由探索。 1) 请幼儿玩一玩，找一找，玩具是怎么玩的，什么地方会转。 2) 请幼儿说说自己的发现。 3) 让幼儿想想，还有什么东西会转动。 4) 轮子转动车子就会开，洗衣机转动就能把衣服洗干净，小朋友说转动好不好,这就说明转动是我们生活中离不开的一种运动，会让我们的生活更方便。 4、 出示可转动图片和转转卡，感受转动的神奇，乐于制作可转动的玩具。 1) 出示可转动图片，让幼儿感受到转动能让一张张图片连起来，就像一幅在运动的图画一样。(讲讲动画片的制作) 2) 出示转转卡，让幼儿明白转动可以让不连续的线条变成圆形，变的更漂亮。 3) 幼儿制作转转卡，教师讲解。 5、 幼儿听音乐做转动的动作出活动室。 大班社会:十字路口 杨传文 活动目标: 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。 活动准备: 1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。 2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。 3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。 4、“十字路口”场景布置。 活动难点:解读交通标志图。 活动重点:让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程: 1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。” 2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。 3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。 如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考: (1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施, (2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何, (3)预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉; 可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试; (4)小结:当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。 4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我,” 5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。 6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势,这些手势告诉我们哪些交通规则, (微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;) 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称,” (信号灯，也叫红绿灯) 9、游戏:过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。 (幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理 操作)。 A、幼儿徒步行走在人行道上。 B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。