秋水
教案
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秋水教案1
题
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目:秋水教案1
秋水
教学目标
一、知识教育目标
1.初步了解庄子的思想及作品风格
2.积累实词:时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷 3.积累虚词:之、以、则、见、于
4.掌握文言句式:被动句与宾语前置句
5.学习运用寓言故事说理的写作特点
二、能力训练目标
1.训练结合语境推断文言词语的含义与用法的能力，秋水教案1。
2.培养把握作品思路，熟读成诵的能力。
3.训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。 三、德育渗透目标
使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
重点、难点及解决办法
重点:熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
难点:河伯对海神的感叹中引用两则材料的作用。
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解决办法:在理解的基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论两则材料的作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握观点。
课时安排1课时
学生活动设计
1.组识学生进行三次诵读:第一次，正音正字，疏通文句;第二次，理清思路，领会主旨;第三次，背诵，领会庄子的风格，教案《秋水教案1》。
2.组织学生制作文言知识卡片。
3.组织学生讨论庄子形象化的比喻，
分析
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河伯慨叹的内容，深入把握主旨。
教学过程
一、导入新课
著名学者南怀瑾这样说:"儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。"
千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他:"其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。"今天我们就来感受其魅力。 明确:庄子《秋水》
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二、
朗诵
朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿
《秋水》
1.初读课文，读准字音，教师作朗读常规指导。 2.放课文朗诵。
3、学生再度课文。
三、简介庄子并解题
学生介绍后，教师点拨补充:
庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称"老庄"。
《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，通常认为是庄子本人所著;《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门人及后来道家的作品。 庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。 庄子的，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价他的:"其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。"
《秋水》是《庄子?外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了"价值判断的无穷相对性"的问题。课文节选《秋水》开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的
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理解。
四、根据课文注释自读课文，完成下列问题: 1、[ft=,Ti
〔秋水教案1〕【人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。】 范文题目:秋水教案1
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