心理健康教育课
教案
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：快乐的集体
快乐的集体 (2008-06-16 20:37:46)
分类:教案 标签:心理健康教育 教案 杂谈
心理健康教育课教案:快乐的集体
一、设计说明
心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢,这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的心理健康教育活动课。 二、活动设计
名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:?知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。?以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程
?创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是()的集体;繁星是()的集体;大海是()的集体;学校是()的集体;二(,)班是()的集体。
?教师小结:对呀，二(,)班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊„„还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗,
?进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)
?同学主动把铅笔借给你。
?小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
?在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
?主持人小结:集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢,
?小品表演《抢球桌》。
?《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
?主持人讲话:是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦～
?介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。
?再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做,
?主持人讲话:在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，
你就会给周围的人带来快乐。
?班主任讲话:在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。
?活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。 四、活动延伸
在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。
五、
活动总结
关于勤俭节约活动总结初中家长会活动总结防范电信网络诈骗活动总结防校园欺凌活动总结阳光体育活动总结
?本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。
孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。
?本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。
怎样了解学生的潜意识呢,弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则”。
?本活动设计遵循了“发展性的原则”。
具有发展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力
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