信息技术教师如何规划自己的职业生涯

信息技术教师如何规划自己的职业生涯 信息技术教师如何规划自己的职业生涯 今朝，信息技巧教师都有一种"为他人做嫁衣裳"的感到，都处于身心俱疲的状况中…但是，我们不克不及一味地埋怨和消极怠工，而应当摆正心态，积极面对，理智、客不雅、精确地规划本身的职业生活。 实际点儿推敲，就是要在本身的职称评聘中做出公平的规划，在必定的时段实现对应职称的资格评审和聘请。具体来讲，就是要选择教授教化、指导和教研作为主攻偏向，并勤加操练，终究成长成为特长和特点。 1、教室组织教授教化才能是基本功 心理学研究注解，教师常识程度与教授教化后果的相干程度很低。也就是说，当教师的常识程度达到必定的临界值今后，不再构成"教师的常识程度越高，教授教化后果就越好"的比例关系，而教师的教室组织教授教化才能会对教授教化后果产生最直接、最显著的影响。 1.信息技巧教室的教授教化近况及成因 作为国度划定的必修课程之一，信息技巧课程与其他课程应当是一致的，但它的教授教化氛围不像其他课程那样浓厚，也不像其他课程那样受看重。许多情况下，学生把信息技巧教室当作了"玩的殿堂"。 究其启事，重要有三:一是信息技巧课程的设置不公平，小学、初中、高中的内许可多是反复的、陈腐的，激起不了学生的进修热忱。二是严格的中考、高考实际造成了学生的重要和疲惫，使信息技巧课成了学生的疗养课、放松课。三是信息技巧教师本身的不作为，在缺乏教研氛围的情况中甘当"放羊娃"。 2.信息技巧教师必需练好教室组织教授教化基本功 信息技巧教师必需跳出"只懂技巧、不懂教授教化，并乐此不疲地在多重琐务角色中周旋"的怪圈，花时光往不雅察学生、研究教授教化、研究教导，特别要卖力练好教室组织教授教化的基本功。 (1)必需接收现代教导理论的陶冶，改变重技巧、轻理论的不雅念，逐步构成信息技巧教授教化研究的风气，尽力提高本身的教导理论教养和营业程度，以便有效、公平地组织学生的进修活动，指导学生主动摸索、积极实践，使学生构成优胜的思惟品德和行动习惯。 我们要有如许的意识:学生能学好、能成才，尽不是靠教师教出来的，而是他们本身学出来的;教室教授教化不是教师讲完了、讲清了就行，而是教师经由过程组织勾引，让学生学会了，才算完成教授教化义务。是以，作为组织教授教化的第一步，教师的备课要打破那种单一的讲练模式，不克不及只备如何教，特别要备如何学。 (2)必需针对客不雅实际研究教法和学法，练好组织教授教化基本功，想方法营建优胜的信息技巧教授教化情境和睦氛，培养和激起学生的爱好。优胜教授教化情境和睦氛的营建，离不开适度的教导处罚，但更须要教授教化两边的*协作、互信赖任、合营合营。在教授教化过程中，我们要留心调动学生的积极性，建立小组合作进修机制，施展优良学生的特长，让他们轮番担负"小师长教师"，经由过程互帮互学来合营提高。同时，还要积极摸索激起学生爱好的教法和学法，如根据学生爱好玩、想放松的实际情况，测验测验高兴教授教化法、游戏教授教化法等，让学生可以或许在玩中学、学中玩。 (3)必需研究并建立信息技巧教与学的评价机制，在教授教化中实施过程性评价。没有评价的教授教化是无效的教授教化。有效的评价可以促进教授教化，促进学生成长，促进教师成长，并构成良性轮回。信息技巧课在许多处所还没有纳进高考、中考或统考，缺乏 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 性评价，假定在平常平凡的教授教化中也不留心过程性评价，那我们的教授教化就更谈不上有效了。是以，作为信息技巧教师，我们必需研究和建立信息技巧教与学评价机制，实施有效的过程性评价。我们可以像一些黉舍那样，建立合适本校实际的教授教化评价体系，经由过程自立开辟的收集教授教化平台和过程性评价平台，展开过程性评价活动，使信息技巧教授教化更有效。 总之，教室组织教授教化才能是教师的基本功。作为信息技巧教师，这项基本功不外关就是不合格。教师要从平常平凡着手，从每堂课着手，从每个教授教化环节着手，自发地、成心识地练好基本功，并经由过程果真课、邀请赛、教授教化比赛等活动进行锤炼和考验，以便尽快成长为合格的信息技巧教师。 2、课外指导才能是安居乐业之本 因为信息技巧课并不是中考、高考科目，因此在黉舍里，信息技巧教师弗成能有中考、高考的成就感，也弗成能像主科教师那样受黉舍看重，取得一样的待遇。那么，信息技巧教师的成就感应从哪里往寻觅呢? 小我认为，信息技巧教师的成就感重要来源于课外，可以说"课外指导才能是信息技巧教师安居乐业之本"。是以，练好课外指导基本功也是信息技巧教师寻求专业成长、争夺一致待遇的一条重要门路。 1.课外指导大年夜有可为 有人说，一个没有才能上高三课程的教师是不称职的教师。由此类推我们可以如许说，一个没有才能展开课外指导的信息技巧教师也是不称职的信息技巧教师。 在中小学，可以展开的信息技巧课外活动包含信息学比赛指导、计算机作品制造指导、科技立异指导等。 可以说，对信息技巧教师而言，课外指导是人人可为的，何况处所教研室和电教站都为我们供给了展开课外指导的平台，每年都邑举办信息学奥赛和计算机作品制造活动，只要我们卖力组织、积极展开，课外指导照样大年夜有可为的，我们教师也能够找到由此而带来的小我成就感。 2.若何展开课外指导 许多黉舍的教师认为，本身黉舍的生源不好，即便展开了课外指导，也只是徒劳，不会有甚么成就。生源确切很重要，但实际上，这其实不是决定身分。关键在于教师可否勇于摸索、勇于实践，走出了一条随机应变展开课外指导的门路。例如在他人还没有着手的时刻，就开辟了指导资本和指导素材，积聚了 指导经验和指导方法，使学生取得了成长的机会和空间，从而使教师和学生的潜能都取得了施展。 自负念和凝集力是影响课外指导成效的关键，有自负才能施展潜能。是以，在展开课外指导的过程中，要留心培养学生的自负念，构成团队凝集力，并经由过程互相鼓励、互动评价等方法，保持始终这类自负念和凝集力。实际指导中有许多如许的典典范子，一些学生本来的文化成就一般，经由信息学比赛指导后，潜能取得激起、方法取得校订，终究取得了文化成就和比赛成就的双丰产。如许的实例常常又成为激起团队成员自负念的良方。别的，教师的感化力和务实、勤奋的工作风格等，都能成为激起学生自负念、培养团队凝集力的身分或手段。 诚然，要在课外指导中出成就也不随便马虎，必定会碰着许多艰苦，碰着许多阻力，比如，黉舍勾引、班主任、家长不必定支撑，乃至连学生都不必定会来参加。但即便如许，我们也要卖力往做、保持往做，因为保持才有前程，保持就是成功～ 3、展开收集德育研究，提高学科教研才能 信息技巧教师除要从技巧型教师向技巧教授教化型教师改变外，还要积极向研究型、专家型教师成长。在向研究型教师成长的过程中，我们不但要积极展开信息技巧教授教化研究，提高学科教研才能，还要充分施展我们信息素养较高的优势，积极展开收集德育研究，提高教导研究才能。 1.收集德育，信息技巧教师要先行 以往参评中级职称、高等职称时，信息技巧教师在评审 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中教导方面的内容填得都比较空洞，有些教师乃至不作任何表述。实际上，黉舍的德育工作不然则班主任的义务，也是我们每位任课教师的义务。教书育人是教师的本分。 信息技巧教师应当如何做，才能成长为教书育人的合格教师呢?起首，应在不雅念长进行改变:不但传统德育与我相干，并且收集德育我要先行，要从技巧型教师向德育型教师转化。其次，要留心将思惟品德教导、爱国主义教导、国防教导等内容有机地渗入渗出到我们的平常教授教化中，熔化到我们的收集 课程中，贯彻到我们的课外活动中。再次，要积极合营黉舍德育处、班主任展开收集德育研究，应用网上德育资本展开收集德育研究，建立收集德育平台，发明新的德育工作模式，为开立异型德育工作局面做出本身的供献。 2.教研才能是教师的基本才能 教研才能是教师的一种基本才能。作为信息技巧教师，不论是做一线教授教化或课外指导工作，照样做专职的收集治理、电教治理或其他工作，只要准备申报教师专业职称，就必需具有作为教师所应当具有的教研才能。 (1)教研才能和研究程度是职称评审考察的重点 这里所指的教研才能，是学科教授教化研究才能、教导科学研究才能和教导治理研究才能的统称。或许有教师对收集治理和应用、电教治理和应用、软件开辟与应用有深进的研究，在各类报刊上也揭橥了许多相干文章，但这都不克不及反应他的教研才能，只能表现他的研究程度。 在职称评审中，评委一般只以送评论文来考察参评者的教研才能和程度，并且送评论文必需是教导论文或教授教化论文，"豆腐块"文章、"八卦"文章、经验领会类文章都不克不及举动当作论文，都不克不及反应参评者的教研才能。至于那些花钱"揭橥"或在不法刊物上揭橥的"论文"，就更不克不及算数了。 (2)若何提高教研才能和研究程度 从多次职称评审和论文评选中可以看出，信息技巧教师的论文程度在逐步提高，但与其他学科教师的论文比拟，照样有较大年夜差距的。信息技巧教师的论文"技巧味儿"还比较浓，在理论和实践上所下的工夫还较欠缺。信息技巧教师应当若何提高教研才能和研究程度呢? 起首，应当加强理论进修，提高理论水平和教研素养。一是要留心多读书，多读专家的著作，多搜刮和浏览同业的论文、帖子及评论，从中汲取理论养分，寻觅实施新教授教化模式或方法的理论根据。二是要存眷其他学科，乃至其他范畴的学术文章，从中取得启发和灵感。三是常常换一换思惟方法，说不定本身也能够发明出新的教授教化模式和教授教化方法。 其次，应当务实，"从小事做起，从如今做起"，赓续积聚教导教授教化素材和材料，构成优胜的教研习惯。我们要做教研的有心人，对平常平凡展开的教导活动、课外活动和每节课，乃至是每个教授教化环节，都要养成及时总结和反思的习惯，要把心得领会、经验教训、改进办法和产生的灵感火花及时记录下来。如许穷年累月，教研素材和材料天然会愈来愈丰硕。 再次，应当常常整顿积聚材料和素材，赓续想想，写一写，投一投。对平常平凡的总结和反思记录，我们应常常整顿和回档，以建立本身的教研素材库，还要常常想想:已有的素材可否整合为一个新论题?完成论题还应当如何往准备和弥补素材? 我们可能都有如许的领会:看他人写的文章时，可能感到他人的文章其实不如何样，乃至感到写文章是件随便马虎的事儿，可一旦本身要写，又感到不知从何处下笔。实际上，文章是写出来的，只有常常写一写、练一练，才会赓续提高本身的文字处理才能，最后才谈得上润饰和文采。作为信息技巧教师，要充分施展本身的优势，勇于写博客、善于用博客，让博客成为我们写和练的基地，成为推动我们专业化成长的加快器～ 投稿是文章揭橥的关键。投稿要有胆量，不要怕不中，对投不中的稿件要及时分析、总结启事，不然可能会因屡投不中而影响投稿的积极性和自负念。勇于投稿的同时，也要善于投稿。要想提高射中率，要做到短小精干，且与所投杂志的具体栏目对应。 总之，作为信息技巧教师，我们要改变今朝的晦气近况，必需主动出击，把成长本身的特长作为第一要务，从如今开端，急速行动起来，选准偏向，对准目标，并坚持不懈地往实践，逐步成长为教室驾驭高手、课外指导内行、教授教化研究专家和收集应用大年夜家。 (作者:胡永跃单位:广东中山市华侨中学) 历史上的今天: VOL.205【荐】有一种销售力叫解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 2010-10-27世界民族音乐第二章 南亚音乐初级搜索2010-10-27私房菜~~2010-10-27"红得发紫"一词的由来 2010-10-27订车记2010-10-27