皇城中心小学：将细节管理落实到极致3稿

皇城中心小学：将细节管理落实到极致3稿 早在2011年～皇城镇中心小学‚以心育德～以德育人?就被评为淄博市100个优秀德育品牌之一～成为全区农村小学中唯一获此殊荣的学校。德育品牌的成功创建是该校长期以来强化常规管理～重视德育科研的结果。而今～在全区上下开展‚培养良好习惯～成就幸福人生?的行为习惯主题教育活动中～他们又在做些什么呢,今天就让我们一起走进皇城镇中心小学…… 将细节管理落实到极致 ——皇城中心小学六举措推进行为习惯教育 在皇城镇中心小学～每一个孩子举手投足间都透着一股规范而不失灵动～谦逊又不乏自信的劲头儿:早晨入校时～一个个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的队礼、一声声清脆的‚老师好?～ 同学们自觉排成两队～昂首挺胸迈进校园,上课铃响后～课本文具早已整齐地摆放在桌面～同学们以饱满的精神状态安静侯课,课堂交流中～一句句‚我来补充?‚我来评价?～落落大方～彬彬有礼,课间活动时～走操、跑操、彩带操～随音乐律动～整齐划一…… 叶圣陶先生曾说:‚学校教育说的简单一点～就是使学生养成良好的习惯。?该校秉承‚将细节管理落实到极致?的工作理念～从校园文化、常规管理、实践展示、家校互动、德育科研～阳光体育六方面～做到了‚大处着眼、小处着手?～立足细微促养成～真正彰显了学生行为习惯教育的针对性和实效性。 校园文化 让环境滋养心灵 优美的环境会对学生良好行为习惯的养成起到潜移默化的作用。该校在学校文化建设中～注重‚三个打造?: 打造干净整洁的校园。该校十分注重校园环境卫生的整理～每天两次的卫生打扫及时彻底～每周一次的大扫除全员参与。红领巾监督岗的设立～有效地杜绝了乱扔垃圾的现象。校园里不再设臵垃圾桶～却看不到一片废纸。 打造文化浸润的校园。电子屏上～甬路边、草坪内的宣传牌～教室内黑板上方的标语～处处都是对学生良好行为习惯的温馨提示,宣传橱窗内～走廊墙壁上～展示的是优秀学生和模范班级的风采,厕所、车棚、楼梯两侧的墙壁上都设臵了行为习惯公益广告语……使有形无形的文化自然流淌～让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都入眼、入耳、入脑、入心～做到处处景点会说话～面面墙壁能育人。 打造和谐有序的校园。让学生在入校离校时有序、上下楼梯时有序、站队乘坐校车有序、社团各项活动有序……优美的校园环境～温馨的文化氛围～使皇小的每一名学生从心灵深处、在每一角落都自觉规范自己的言行～做到与和谐校园环境的完美融合。 常规管理 让规范成为习惯 该校在常规管理中～通过落实‚学、查、带、评、恒?五个字～从最基本、最细微的学生常规训练来抓行为习惯教育。 ‚学?字突出训练的校本化。学校围绕与学生学习生活密切相关的礼仪、学习、生活、卫生、健体五大习惯～研制了《皇城镇中心小学学生一日常规20条》～作为全体学生的行为准则。这20条～涵盖了学生到校前、课前、课中、课后、放学、回家后六个时间段的要求。每一项要求都非常具体～如‚到校前?的 要求:整理好学习用品、书包,低年级铅笔要在家削好,～清理好个人卫生～不带小刀、尖头剪刀等危险物品、玩具、零食、饮料等到校。校服、红领巾、鞋袜整齐干净～拉链齐全～不敞怀～不歪戴帽子～不光脚、不穿拖鞋上学。这些细致的要求～简洁明了～操作性更强～针对性更强。 ‚查?字突出训练的严格化。实施‚三六?行动～落实规范～完善考核～强化训练。在学生层面上～学生干部、学生之间做到每天‚六监督?:是否出入网吧、是否上下楼梯靠右行、是否乱扔垃圾、是否说脏话打架、是否破坏学校公物、是否正确姿势读写～以此作为规范学生一日常规的评价标准。监督的结果～作为学校和班主任开展有针对性教育的第一手资源。在班级层面上～班主任指导学生每周做到‚六自查?:查每节课前是否将自己的学习用品整齐地横摆在课桌左上角,查是否每天将自己的桌洞整理一遍,查是否离开课桌时将板凳横放在桌子底下,查每周是否将自己的桌凳清洗一遍。查每日个人岗位职责完成情况,查阳光文体大课间活动情况。自查的落实情况～作为各级部班级周评中考核的重点。在学校层面上～学生行为习惯视导小组每周做到‚六必查?:查红领巾是否正确佩戴、查校服是否整洁、查鞋子是否干净无异味、查手脸是否洗干净、查耳朵后面是否有污垢、查有没有黑脖子。这些项目～对于从小卫生习惯较差的农村孩子来说～曾经是个老大难的问题。对于家庭情况特殊的孩子～班主任老师就亲自动手帮他,她,整理个人卫生。经过不断的检查通报～强化督促～学生的个人卫生大为改观～彻底杜绝了‚脏乱差?的存在。学校大队辅导员张莹老师 在谈到学生转变时说:‚随着雷打不动的检查、通报、整改和复查～现在的卫生不合格人数基本上都是‘零通报’。以前不讲卫生的学生变得干净了～还主动去捡拾垃圾～孩子养成了良好的卫生和生活习惯～家长也打心眼里佩服和感谢老师。? ‚带?字突出训练的全员化。领导要带头。学校领导每人负责一块卫生区～每人负责一个班级学生的读写姿势～身先士卒～传递正能量。老师要带头。所有任课教师都挂靠一个班级～与班主任一道抓学生的行为习惯教育。‚要求学生做到的～你自己首先应该做到。?这是学校经常用来激励老师和老师自我激励的一句话。皇城中心小学的所有教师都身体力行～用自己的实际行动去带动学生良好的行为习惯的养成。家长要带头。该校先后通过家长会、家庭教育专家报告会、家访等途径～让家长明确学校在学生行为习惯方面的具体要求～要家长配合学校～从严格要求自己做起～做孩子的榜样。模范要带头。学校评选的各类行为习惯标兵～更有责任发挥榜样带动作用。在皇城中心小学～你会经常看到校长、副校长、主任、老师到校后与孩子们一同清理卫生、打扫厕所的情景～这里所体现的不仅是人人参与～更是领导老师们身先士卒率先垂范的榜样力量。 ‚评?字突出训练的激励性。‚示范标兵?和‚示范班级?的评选表彰是学校以评价促行为习惯教育养成的举措之一。学校每月评选产生行为习惯教育‚示范班级?～并在升旗仪式上举行隆重的授牌仪式。并且把每个标兵的照片张贴在西侧墙壁的行为习惯教育展牌中～并且同时要求他们在班级中积极帮扶那些行为习惯暂时落后的学生～做到‚一帮一～一对红?。学校还在 宣传栏中展示行为习惯示范班级集体照片～配以事迹文字介绍。学校要求示范标兵和示范班级在全校范围做经验介绍或现场观摩～为其他同学、班级提供有益的借鉴～力求发挥出最大的教育激励作用。 ‚恒?字突出训练的持久化。行为习惯教育是一项长期工程～需要持之以恒。学生读写姿势的训练～是行为习惯教育中的一块‚硬骨头?。为此～该校先是规范 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。修订和完善了图文并茂的《学生读写姿势考核细则》和《读写姿势达标 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》。然后是大力宣讲。通过全体教师会、班主任会、致家长的公开信、全体学生会、主题班会等～把该项工作讲透彻～让全体师生及家长都明确读写姿势的重要性、具体要求和考核办法。再就是专题训练。每天中午拿出10分钟的时间～有专门的老师对学生的读写姿势进行专题练习～强化训练。最后就是关键的一个环节——严格考核。学校成立了由校长室、政教处、教务处主要负责人组成的学生读写姿势考核小组～严格考核～并将读写姿势的考核结果纳入到对学生、对班主任、对任课教师的考核中。对教师的综合考核权重为3分:一是平时上课的巡查。考核小组成员每两周对所有任课教师进行一次巡视～基础分为10分～每生不合格扣0.5分～扣完为止。最后按照得分高低划分等级以1分、0.7分、0.4分列入考核。二是学生读写姿势的月考核。满分为10分～每生不合格扣1分,主要是握笔姿势和书写质量,～扣完为止～成绩折合成2分列入包班任课教师考核中,全校每个班有两至三名教师负责,。同时～将每月一次的班级学生读写姿势的达标率～列入对班主任的考核。学生读写姿势达 标率优秀级以下的班级～不能评为幸福班集体～班主任不能评为优秀班主任。凡是不达标的学生期末不能参评‚三好学生?。经过一个阶段严格的训练与考核～学生读有读姿～写有写样～成效十分可喜。‚学生的读写姿势不正确～就不会写出规范的字来～这是关系到学生终身发展的大事。我们一定要反复抓、抓反复～坚持不懈地抓下去……?张虎君校长如是说。 实践展示 让德育渗透生活 学生良好行为习惯的形成～必须有道德情感的渗透。而综合实践展示活动具有不可替代的作用。 一是好习惯情景剧展示。为了让好习惯‚能看见、可操作?～该校的每个班级在老师的引导和帮助下排演关于行为养成方面的好习惯情景剧～轮流在每周的集体升旗仪式和大课间活动时进行展示。如五年级三班展示了《时时处处讲文明》情景剧～在模拟的情景中教育学生:上课迟到的同学～要先打报告～老师允许之后～再安静地进入教室～回到自己的座位上坐好,上课回答问题如果需要离开座位～要把板凳横着放在桌子下面,给老师递送物品时～要起立～双手接送物品,在与老师和长辈谈话时～要多使用礼貌用语,下课后先捡拾地面垃圾后～再离开座位。这样的教育以身边熟悉的人和事为题材～贴近学生生活实际～有亲和力～学生接受起来更容易了。四年级三班的陈怡冰同学说:‚好习惯情景剧给我们留下深刻的印象～提醒我们在生活学习当中～一定要注意自己的一言一行。?如今～好习惯情景剧已成了该校行为习惯教育的一道亮丽风景～既发挥了学生的表演才能～也让学生在编写、排练、修改、完善的过程 中～本能地将自己的行为‚对号入座?～提高了分辨是非的能力～促进了好习惯的养成。 二是道德实践活动展示。学校利用重大节日和相关主题活动月～组织学生以漫画、手抄报、征文～调查报告等形式进行德育实践作业的展示。结合实践活动的开展～学校评选表彰‚勤俭节约小标兵?、‚孝心少年?、‚礼仪形象大使?、‚环保小卫士?等。如一次‚水都去哪儿了?的家庭用水调查活动后～王晨同学的妈妈在班级《连心桥》中这样写到:‚以前家里的用水用电情况～孩子从不关心～自从学校组织了勤俭节约的活动～孩子就像个小尾巴似的～跟在我身后随手关灯～屋里没人就主动关掉电视～连洗手也要用盆把脏水接出来冲厕所。?一幅图画～一篇文章～一组数字～都为学生行为习惯的养成注入活力～使学生的身心得到良好的熏陶浸染。 家校互动 让工作形成合力 家长是学生第一任老师。学生良好生活习惯的形成～家庭教育至关重要。家庭教育也是行为习惯教育的重要阵地之一。该校创新德育工作思路～在搭建家校沟通方面做了以下有效尝试: 亲子共读书。学校每学期举办一届读书节～号召学生爱读书～读好书的同时～鼓励家长与孩子共读一本书。同学们都反映～以前回到家～与爸爸妈妈基本没话说。现在和父母一起看书～一起交流～有时候还会为了书里喜欢的人物争论起来～父母陪孩子的时间多了～也让孩子更加热爱阅读～阅读的好习惯正在形成。在阅读交流的过程中～拉近了父母和孩子之间的距离。 从某种意义上讲～民主和谐的亲子关系是促进学生养成良好行为习惯的基础。 专家报告会。该校每年邀请一位全国著名的家庭教育专家到校～为全体家长做报告～帮助他们更新教育观念～改善教育方式～掌握培养孩子良好习惯的教育方法。如学校针对学生做事拖拉～缺乏计划性～生活学习过于依赖父母的毛病～组织家长聆听区家庭教育培训学校崔一环等老师的家庭教育大讲堂～受到了家长的一致好评。家长正确的家教理念与学校教育相得益彰～有效地促进了学生良好行为习惯教育的养成。 家长开放日。双周的周三是家长开放日～学校都会邀请一部分家长到校～和学生一起学习、一起活动～真实感受孩子在校的表现。在家长感同身受的基础上～学校针对低年级学生自主预习能力不足的情况～组织家长座谈研讨～教会家长如何有效地指导学生预习课文～并征求家长对学校工作的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 和建议等。 连心桥日记。学校通过每班建立《连心桥日记》的形式～提供给家长一个与老师和其他家长交流的平台～针对学生日常生活的不良习惯和教育孩子养成良好习惯的方法～以书面的形式展开班内各个家庭间的大讨论～实现心灵的交流～思想的碰撞和资源的共享～使老师更及时地了解学生在家的行为习惯养成情况～有的放矢地开展班级工作。 德育科研 让教育更加理性 只有加强教育科研～才能理性地审视工作中存在的实际问题～才能增强学校德育工作的前瞻性～抓学生行为习惯教育也 是这样。学校坚持科研先行～落实全体教师的德育专题研究。 针对行为习惯教育的老大难问题～如‚怎样使低年级学生遵守课堂纪律?～‚如何提高前臵预习作业的书写质量?等～学校让每个老师结合自己的专长确定一个德育研究课题并开展研究。学校定期组织行为习惯教育论坛～让老师们走上讲坛～交流困惑～畅谈经验～百家争鸣～百花齐放～成效十分显著。 学校关注行为习惯暂差生～开展以解决实际问题为主的‚一对一?研究。以班级教育委员会为载体～集中校级领导、正副班主任、学生家长代表、学生干部的智慧～对行为习惯暂差生进行集体会诊～找到问题症结所在～对症施教。结合学校‚以心育德 以德育人?品牌的深化～充分发挥现有心理咨询师持证教师的作用～对各班中的行为习惯暂差生进行心理疏导～个体辅导～及时反馈矫正～循序渐进～完成对行为习惯暂差生的转化。 ‚一些问题家庭造就了一批问题学生～他们有的被家长溺爱～不善于与人相处～有的因单亲原因过于自卑焦虑～学习上自暴自弃～通过参加心理咨询师的学习～我把学到的知识运用到学生管理中～跟他们谈心交流～从根本上转变他们的思想～使他们积极乐观地对待生活～充满热情地投入到学习中～不少孩子的偏差行为都得到了改善。我由衷地感到欣慰和自豪。?五年级级部主任兼职心理教师冯倩颇有感触地说。 阳光体育 让健体成为自觉 学校以阳光体育大课间活动为突破口～培养学生养成良好的体育锻炼习惯。体育组和音乐组的老师结合学生年龄特点～精心挑选改编音乐～设计编排活动内容～开发了独具特色 的阳光体育大课间活动。内容包括阳光亮眼操板块、动感彩带操板块、甩大臂走操板块、节奏跑操板块四个环节。集合做到‚静齐快?～活动时队列横成行竖成列～成为该校行为习惯教育的最大亮点。随着动感音乐的响起～操场上彩带飞扬～激情四射～动作整齐划一～场面蔚为壮观,随着口令的变化～二路纵队变四路纵队～和着解放军进行曲的节奏～一千多名学生甩起大臂～雄赳赳气昂昂地开始走操,音乐节奏的骤然变换～自然过渡到跑操～整齐的步伐、响亮的口号～生动地展现出皇小师生的蓬勃向上的精神风貌。阳光大课间～既是身体上的历练提升～更是思想上的有形引领～成为行为规范训练的有效载体。 行为习惯教育的有效开展～促进了皇城中心小学教育工作的整体提升～成为学生健康成长的助推剂。正如张虎君校长所说:‚在皇小的五年～我们要让每一个学生懂礼仪、守纪律、讲卫生、会倾听、善思考、敢质疑～做一个文明儒雅、乐观自信、身心健康的阳光少年。让良好的习惯成就幸福的人生:?