（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉

（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉 (2)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。板书:发展一字斟酌反复推敲第四至六自然段 1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的,画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么, 2、学生交流。 3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 (1)练读:韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。 (2)分角色朗读。 ...

（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉 (2)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。板书 :发展一字斟酌反复推敲第四至六自然段 1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的,画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么, 2、学生交流。 3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 (1)练读:韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。 (2)分角色朗读。 4、小结:贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。板书:高潮冲闯仪仗请求宽恕第七自然段 1、自由朗读，思考:这主要写了什么, 2、学生交流。 3、“犹豫不决”什么意思,联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”, 4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的,找出有关句子读一读。 5、映示:韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 (1)指名读。 (2)给“思索”找近义词。 (3)想一想，“思索”能不能换成“思考”,为什么, 6、映示韩愈说的话。 (1)指名朗读。 (2)说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 (3)映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的,(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法) 7、指导表情朗读这一段。 8、小结:韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书:结局韩愈表态贾岛赞同

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