把栏杆拍遍教案2

把栏杆拍遍 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 2 ——最专业的中小学教学资源共享平台 《把栏杆拍遍》教案2 一. 学习要求: 1、了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。 2、体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用联想来表达自己的感受。 二. 作者简介、解题: 梁衡(1946——)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 《把栏杆拍遍》题目是辛弃疾《水龙吟》中的一句: 水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未, 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此～ 倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪～ 三. 注音解词: 行伍:泛指军队。古时兵制，五人为伍，二十五人为行。 蹂躏:践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。 光复:恢复原有的领土、统治或事业。 血气方刚:形容年青气盛，感情易于冲动。 笔走龙蛇:形容 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 法风格洒脱，也指书法速度很快。 自嘲:自己嘲笑自己。 凛然:?恐惧、畏惧。?整肃而又可敬又可怕。 磅礴:?广大无边的。?扩展，充满于„„的。 媲美:美好的程度可以相比;比美。 金戈:金属制的戈，配有铁甲的战马。形容战士的雄姿。指战争。 马革裹尸:用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第1页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 浪子:不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人，尤指不务正业过 着放荡生活的人。 悲怆:悲伤。 驰骋:骑马奔跑;奔驰。自由地或随意地到处走动;漫游。 闲置:搁置在一边不用。 赋闲:晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住 叫赋闲。 苟安:苟且偷安。只顾眼前的安乐，不作长久之计。 干练:精明，有才干和经验。 诽谤:说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论，谤是公开指责。 独裁:?独自裁断权威或权力。?实行专制统治，独揽大权。 掉书袋:比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。 五内俱焚:五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。 顺达:顺利而通行。 委婉:言词、声音等婉转曲折。 诠释:?加进书中的一段评论或解释性的文字。?解说;解释;阐明。 浅斟低唱:微微地喝酒，小声地吟唱。 咀嚼:?含在嘴里细细嚼以使烂。?比喻反复体会;玩味。 阅历:指过去所经历的 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 。 浅尝辄止:微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深 处研究。 谗言:诽谤或挑拨离间的话。 振聋发聩:聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。 化身:?佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。?体现某种抽象 事物(如灵魂、思想、原则或典型)的东西。 婉约:?委婉含蓄。?柔美。 浇铸:把液态的金属注入模中，使硬化而具有特殊形状。 遒劲:强劲有力;刚健有力。多指书画的运笔。 掰开bāi:用手把东西分开或折断。 魅力:很能吸引人的力量。 四. 辛弃疾介绍: 辛弃疾(1140-1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第2页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥;要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩佗胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐?京口北固亭怀古》、《水龙吟?登建康赏心亭》、《菩萨蛮?书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文抄存》。 五. 文本解读: 1、课文第一自然段在文中起何作用, 文章的第一段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的，以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的，这是文章要告诉读者的主要问题。抓住这个问题，就抓住了理解文章的关键。 2、是哪些因素促使辛弃疾成为一代爱国词人的, 在文中划出关键语句并归纳概括。 例:“南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍„„” “时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。” “他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。”“我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白;总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。” “他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。” “一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是‘闲愁最苦’，‘脉脉此情谁诉’,” “真正的诗人只有被政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔、才能燃烧、才能炸响、才能振聋发聩。” “历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。”“他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。”“说到底，才能和思想是一个人的立身之本。” 总括起来看，辛词“是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液”，这是由特定的历史背景和他本人的追求所决定的，也是他的词不同于他人作品的独特之处。宋朝特定的历史背景和个人特殊的人生历程，再加上才能和思想，成就了一个千古爱国词人——辛弃疾。 3、在散文创作中，梁衡提倡“写大事、大情、大理”。大事多指关乎国计民生的社会性事物;大情一般指忧国忧民的情感;大理则多与民族气节、伦理道德等相关。本文正是实践 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第3页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 这一精神的代表作。结合课文，谈谈本文所表现的“大事、大情、大理”是什么,作者又是如何来表现这些“大事、大情、大理”的, ——在文中，大事指南宋期间，光复故土的伟业。大情则指词人一腔忧国忧民、精忠报国的民族气节。大理，则指词人一腔爱国正气和不屈不挠为民请命的精神。 结合全文，我们可以发现在叙述辛弃疾如何浴血沙场，为国战斗的字里行间作者所说的大事。而辛弃疾被朝廷废弃不用，一腔忧愤在身的描写，可谓淋漓尽致地展现了词人的大情大理。 4、“把栏杆拍遍”出自辛弃疾词《水龙吟》的最后一句，它传神地表现了词人登高远眺时的动作，作者在这里把它用作本文的题目有什么好处,谈谈你的看法。 ——通过“把栏杆拍遍”这一动作，作品传神地描述了词人扶栏远眺、望眼欲穿的英雄形象，并传达了他如今被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴，空有一身力，空有一腔志，空有一颗爱国心，而无处可使的悲愤之心。 5、本文是一篇以历史人物为题材的散文，作者以酣畅的笔墨为词人辛弃疾传形写神，将其豪迈绝伦的个性抒写得淋漓尽致。但是作者并没有按照传统人物传记的写作手法，通过生平事件与时间顺序一一写来。仔细阅读全文，思考作者这样构思有什么特点。作品从哪几个方面来突出人物最光彩的特点。 ——本文中，作者并没有按照时间的先后将词人一一道来。而是抓住词人最为动人心魄的闪光点进行勾勒。并始终将词人的诗词创作的特色，形成过程与其生平交融起来叙写。作品分别从爱国、忧民、郁郁不得志以及在历史激荡、个体遭遇间所形成的词风等诸方面来突出词人的个性风采。 6、联想对表现辛弃疾形象的作用。 本文揭示的是古代文学大家的心路历程，仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。本文作者就是这样。或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作;或由他的词作，联想到他所处的的时代、他的事迹和内心世界等等。例如，在第三段简要述说了辛弃疾南归的遭遇后，就联想到他的《破阵子》《水龙吟》两首词，引述下来并加以评说，把一个热切盼望重返沙场痛杀贼寇，而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展现在读者面前。接着，又自然联想到一个问题:辛弃疾南归后为什么不为朝廷喜欢,作者引用了辛弃疾本人的话，并且概述了有关辛弃疾的事迹以及朝廷的心态，揭开了其中的谜底，这就是他太爱国家、百姓、朝廷了，只要一有机会就真抓实干，时刻准备冲上前线去，这就让主和苟安的朝廷心烦，惹来诽谤，皇帝对他也就时用时弃。再如，由“弃疾”这个名，联想到他忧国的心病，联想到他表达这种忧思的词作。总之，作者通过联想和想象，把辛弃疾由爱国志士到爱国词人的心路历程展现了出来。 7、对比手法的运用。 为了使辛弃疾这一形象更加鲜明突出，作者在文中使用了对比的手法。收到了很好的效果。 8、语言品析 仔细品读课文，在文中画出排比句和对偶句加以朗读并体会，并思考这样遣词造句在散文写作中的作用。 如:“南归之后。他手里„„和无奈的自嘲。”“像屈原„„只能热泪横流。”“词人本色是武人„„大进大退。”„„ ——这些句子，简洁凝练，文采飞扬，不但读来朗朗上口，而且传神形象地表达了作 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第4页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 品的思想内涵。 【模拟试题】 1、下列加点字读音有误的一项是 ( ) A. 踱(duó)步 蹂躏(lìn) 凛(1ǐn)然 贼寇(kòu) B. 押解(jiě) 磅礴(bó) 媲(pì)美 悲怆(chuāng) C. 倾(qīng)盆 驰骋(chěng) 炽(chì)热 整饬(chì) D. 别墅(shù) 金瓯(ōu) 诠(quán)释 咀(jǔ)嚼 2、下列词语字形有误的—项是 ( ) A. 霹雳 振聋发聩 变生肘腋 了无痕迹 B. 赋闲 五内俱焚 望眼欲穿 可见—般 C. 诽谤 马革裹尸 回肠荡气 浅尝辄止 D. 婉约 笔走龙蛇 忧心如焚 千锤百炼 3、本文揭示的是古代文学大家的心路历程。仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。 下列对作者的联想和想象的理解中，不够正确的一项是( ) A. 本文或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作;或由他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界等等。 B. 从辛弃疾南渡后被迫脱离战场的遭遇，联想到他的词《破阵子》《水龙吟》，真实地揭示出辛弃疾胸怀壮志而无法实现的苦闷心情，把一个热切盼望重返沙场痛杀贼寇，而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展现在读者面前。从《摸鱼儿》联想到宋孝宗看到这首词后不高兴的传说。又联想到朝廷闲置他二十年的做法;从《水调歌头》联想到词人闲居时的生活。 C. 作者从辛弃疾的姓联想到辛弃疾自嘲的《永遇乐》，由“弃疾”这个名。联想到他忧国的心病，联想到他表达这种忧思的词作。 D. 作者从有人说辛弃疾是豪放派，联想到苏东坡，并通过对比，指出诗词应该作为政治的代言人才有词魂词威。 4、填写出下列诗词中空缺的名句。 (1)射人先射马， 。 (2)醉里挑灯看剑， 。八日里分麾下炙， ，沙场秋点兵。 (3)落日楼头， ，江南游子。把吴钩看了， ，无人会，登临意。 (4)西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住， 。江晚正愁余， 。 (5)少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。 。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 。 阅读梁衡的《把栏杆拍遍》一文，完成5—9题。 ?中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人， 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第5页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 ?应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然之气和磅礴之势。 ?我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历,“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周山，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 ?辛词比其它文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪抹成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白;总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢, ?辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢,他在《戒酒》戏作中说:“怨无大小，生于所爱;物无美恶，过则成灾。”这首小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。他这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他独裁、犯上。皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天;朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。别看他饱读诗书，但他至死，也没有弄懂南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地。 ?辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑、壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病,他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。 ?说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。 ?我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。 ?诗，是随便什么人就可以写的吗,诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗,“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第6页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢,他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积300年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。(选自《梁衡文集》有改动) 5. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A 本文为了把辛弃疾由爱国志士到爱国词人的心路历程展现出来而多处运用了联想。如由“弃疾”这个名，联想到他忧国的心病，联想到他表达这种忧思的原因等。 B. 这篇散文用豪迈奔放的语言，热情洋溢地歌颂了爱国词人——辛弃疾，笔力雄厚，慷慨悲壮。 C. 从修辞上说，文章多处运用对偶短句和排比句式，使文章整齐而有节奏，增强了作者情感表达的效果。 D. 作者认为辛弃疾“在文人中的唯一性和在历史上的独特地位”，是积300年北宋南宋之动荡的历史背景和他自己对词创作的悟性、聪明产生的。 6. 请根据文章内容回答下面问题。 ?文章以形象的语言写出了辛词的两大特点: 一是 。 二是 。 ?第五段中说“朝廷怕他，烦他，忌用他”的根本原因是 7. 文章第?段中“他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液”这句话有什么深刻的含义, 8. 请仿照“像屈原那样仰问苍天”这样的句式，给第三自然段补上两句相同的句式，使之构成排比。 ， 9. 在《话说千古风流人物》的综合性学习过程中，学生们搜集了很多有关辛弃疾的资料，了解到辛弃疾不仅是一位沙场秋点兵的爱国将士，而且还是一位伟大的诗词作家。下面就是学生搜集的有关 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。 ?有人认为辛词的风格是豪放派，继承了苏东坡的豪放;也有人认为辛词的风格是婉约派。请你选出属于婉约派的一句。( ) A、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。(《清平乐?村居》) B、把吴钩看了，栏杆拍遍。(《水龙吟?登建康赏心亭》) C、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》) D、天下英雄谁敌手,曹刘。生子当如孙仲谋。(《南乡子?登京口北固亭怀古》) ?“酒”文化在我国源远流长，古人常常借酒来抒发自己的情怀。上文中就有 “醉里挑灯看剑”的词句，表达了辛弃疾渴望建功立业的壮志。请结合你的阅读积累谈谈下列诗词中的“酒”寄托了作者怎样的感情。 材料一:莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——陆游 材料二:渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第7页 共8页 ——最专业的中小学教学资源共享平台 答:____________________________________________________________________ 【试题答案】 1、B(押解jiâ 悲怆chuàng) 2、B (可见一斑) 3、D (在政治的锤炼中，不是政治的传声筒) 4、(1)擒贼先擒王 (2)梦回吹角连营 五十弦翻塞外声 (3)断鸿声里 栏杆拍遍 (4)毕竟东流去 山深闻鹧鸪 (5)为赋新词强说愁 却道天凉好个秋 5、D 6、?是用刀和剑刻成的 是蘸着血和泪抹成的。 ?只图苟安而不愿去收复失地 7、这是一种比喻的说法，指在特定的历史背景下，他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。 8、像屈原那样仰问苍天，像李白那样散发弄扁舟，像欧阳修那样寄情山水。(句式一致，内容恰当即可) 9、?A ?材料一:反映了村民们富足的生活，淳朴好客的民风。材料二:表达送别友人的依依惜别之情。 新课标教学网(www.xkbw.com) 精品资料 第8页 共8页