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通识教育课程.doc

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上传者: 分开了就别在回来 2018-01-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《通识教育课程doc》,可适用于工程科技领域,主题内容包含通识教育课程表單編號:QPT保存年限:年通識教育課程姓名,蔡瑞煌所屬單位,資訊管理學系授課教師授課身分,專任教授基本資料專長,科技化服務、服務創新、符等。

通识教育课程表單編號:QPT保存年限:年通識教育課程姓名,蔡瑞煌所屬單位,資訊管理學系授課教師授課身分,專任教授基本資料專長,科技化服務、服務創新、類神經網路系統、企業流程分析課程中文名稱,人文藝術與資通訊科技英文名稱,Humanity,Art,andtheinformationandcommunicationtechnologies名稱學分數學分一般通識,人限修人數修課規定大一大二大三大四不限年級(學士班)教師親授課程型態,通識領域類別與向度勾選領域類別向度(跨領域一般通識得複(核心課程以單一向度為原則)選領域)A藝術與人文思維課程A生命價值與哲學思維A人文學類A世界文明與歷史思維屬性一般通識B法政制度與民主思維核心通識B社經脈動與多元思維B社會科學B區域發展與全球思維C數學、邏輯與科學方法C物質宇宙科學C自然科學C生命科學C科技與人文社會通識課程向度與課程指標勾選表領課程指標向度域C數學、邏輯與科學方法C培養基礎數學知識與表達應用能力。CC增進對數學的瞭解和欣賞。C以基礎的分析方法為起點,培養和啟發思考與邏輯推理能力。自C瞭解透過現實問題永不間斷地觀察、比較、假設、實證等工作是科學家求真、善、美的過程,也是基本的態度。C從基本知識的學習,進而瞭解如何收集數據、運用電腦資訊和使用統計方法之能力。然C物質宇宙科學C理解物質宇宙科學及其廣泛應用。C認識物質宇宙科學於跨領域學科的應用。C培養獨立分析與尋求解決物質宇宙科學問題的能力。領C培養正確的科學態度與終身學習的精神。C生命科學C增進對生命源起奧秘的瞭解與欣賞。C從基本知識的學習,進而瞭解如何應用生物科技。域C思考生命科學跨領域的哲思,進而探索生命科學對人際社群的貢獻與衝擊。C以實際行動尊重生命,落實生活中保護大自然生態的行為。表單編號:QPT保存年限:年,C科技與人文社會*C瞭解科技研發進程與社會發展軌跡的互動歷史。C認識科技專業以增進人文與科技之間的跨領域對話。C探索人文思惟對於科技創新的積極影響。C檢視近代資訊網路科技、知識經濟與人本社會的交互作用。C培養科技與人文社會個別子領域之專業知識與相關之整合能力。本課程對應「校級博雅學生核心能力」勾選表本課程內容能強化某些學生核心能力,依照連結力的強弱給分。與課程目標相關之學生核心能力課程目標本課程欲達之教學目的請參考下方學生核心能力,可多選本課程為學分通識課程,以國立故宮博物院之線上文化遊戲為例子,探討如何強化電腦線上遊戲中人文與藝術的觀點與價值,並透過實作線上文化遊戲之企劃案,讓同學能,,,夠結合人文藝術與科技觀點,進行跨領域之多元分析,建立同學對跨領域之資通訊化服務創新的認識、態度與基本素養。人才教育八大博雅校內涵弱強訓特色目標校級核心能力專業知識專業能力專業學術跨領域知識創新目標博雅精神宏觀視野批判思考思辨與創新親創造力能力愛個人自主學習精目標終身學習誠人文自主發展自我實現關懷健康樂活倫理素養社會公民素養民主法治素養表單編號:QPT保存年限:年資訊媒體素養目標科學素養美學素養國際關懷自然環境視野關懷人文與社會環境社會關懷多元尊重公共參與口語溝通表達溝通及團隊書寫溝通表達團隊合作就業合作解決問題能力目標國際觀國際移動能外語溝通能力力授課方式講述佔教學總時數,小組活動佔教學總時數,數位學習佔教學總時數,討論佔教學總時數,本課程為學分通識課程,以國立故宮博物院之線上文化遊戲為例課程大綱子,探討如何強化電腦線上遊戲中的人文與藝術觀點與價值,並透過,課程設計理實作線上文化遊戲之企劃書,讓同學能夠結合人文藝術與科技觀點,念與教學策略,進行跨領域之多元分析,建立同學對跨領域之資通訊化服務創新的認識、態度與基本素養。表單編號:QPT保存年限:年,※備註請說明學學生指定教學活動週次當週主題課程內容生各週須閱讀資料作業設計投入的學習時間,遊戲開發電子遊戲之歷史課程大綱,講述至少小時第週,Homework遊戲開發概論Ch遊戲開發電子遊戲之歷史遊戲開發概論Ch,講述至少小時第週,Homework:分組體驗經濟與,DiscussionofService,講述至少小時第週服務HomeworkmanagementCh,Homework,體驗經濟與服務Ch,體驗經濟,體驗經濟與服務,Service,講述至少小時第週與服務,博物館遊戲managementCh,Homework,博物館遊Ch戲,Interactive上課進度GamesMakeMuseumsAPlace講座型課程請列出每ToPlay週授課教師。byElizabethBlair依週次具體詳列課程內容(敘明主題與教學篇,Research:章)GaminginmuseumsbyFoteiniValeonti,ARG,ARG,ARG,講述至少小時第週,ARG,ARGconcept,ARGconcept,Midtermreportconcept,ARG,Presentationsof,ARG,group至少小時第週,ARGHomework,ARG專案管理presentationofconcept,ARGconcept,行銷講義Homework,行銷,講述,小組活動討論,Homework,行銷,行銷,行銷講義,講述至少小時第週,文化線上,文化線上遊戲,神器活現講義,小組活動討論遊戲,神器活現,Homework期中報告,ARG,ARG專案管理,Termproject至少小時第週UPDATEDpresentation,講述,ARG,文化遊戲講義,Termproject期中報告至少小時第週表單編號:QPT保存年限:年,文化遊戲presentation,講述故宮之線上,神器活現,神器活現講義,講述至少小時第週文化遊戲線上文化遊,遊戲與故事講義,講述至少小時第週故事與角色發展戲,遊戲元素講義文化線上遊,故宮文化遊戲,故宮文化遊戲講義,小組活動討論至少小時第週戲,Presentationsof講述Homework文化線上遊,故宮文化遊戲範例,故宮文化遊戲範,小組活動討論至少小時第週戲例講義講述文化線上遊,故宮文化遊戲範例,故宮文化遊戲範,小組活動討論至少小時第週戲,Presentationsof例講義講述Homework期末報告,Presentationsof,資通訊化服務創新小組活動討論至少小時第週FinalReport故宮文化遊戲講講述義期末報告,Presentationsof無小組活動討論至少小時第週FinalReport講述出席狀況,,參與討論,,課程要求評分標準平時作業,,學期分組報告,,Fitzsimmons,JA,andFitzsimmons,MJ()Servicemanagement:Operations,strategy,InformationTechnology,NewYork:McGrawHillIrwin遊戲開發概論:遊戲故事與角色發展作者:MarianneKrawczyk,JeannieNovak,張世敏,蔡永琪,出版社:新加坡商湯姆生亞洲私人有限公司,出版日期:遊戲開發概論:遊戲軟體專案管理作者:JohnHight,JeannieNovak譯者:鍾俊仁學生參考書目Blair,E()InteractiveGamesMakeMuseumsAPlaceToPlay,,F()Research:Gaminginmuseums,吳思霈()兒童線上遊戲愉悅經驗之研究以摩爾莊園為例,世新大學公共關係暨廣告學研究所碩士學位論文神器活現,故宮表單編號:QPT保存年限:年『HorizonReportK』遊戲式學習:GameBasedLearning:實例網站,id=

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