读
书
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伴我成长
多得改革开放的那一声春雷，我出生后，没捱过几年苦日子，物质就开始丰富起来，精神的粮食——书，自然也多了起来。我那没有读过书的母亲把全身心和所有希望投入到儿子们的培养上。只要孩子们说要看书学习，再苦再累的农活，她也会自己去干，不要孩子们的帮助。要是说买书，更不会拒绝，尽管她不懂得儿子们买的是什么书。可惜后来这种“好事”几乎成了我的“独角戏”，兄弟们宁可去体会劳动的快乐，也不愿忍受看书的那种枯燥无味。其实，如果只看课本的话，的确会有枯燥的感觉，但我有自己的一套读书
方法
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最初，我买的书都是连环画之类的小人书，可以夹在课本里看的。兄弟们常常是一天就看完一本书，记住故事的大概就完事了。我却觉得百看不厌。因为小，它的遣词造句、它的精美插图，无不处处显示出编者与作者的心血所聚，可谓“字字珠玑，页页精华”，岂容囫囵吞枣，跑马观花,在读完后，我常常在课余细细品味词句，有时在插图上蒙上一张白纸“印画”。这样不知不觉积累了知识。俗话说“做工怕出勤，读书怕作文”。同学们都怕的作文，对我来说却是一件欢喜的事。因为作文写得好，常常被老师当做范文来读。学校的宣传栏也常常有我的“画作”展出。在聚族而居的农村小学，这种的精神奖励让我有很高的“知名度”，很能满足我那作家梦或画家梦，比起领奖回家后母亲那三元五元的“巨奖”(当时商店最好的糖果才一分钱一颗，五元可买一大包，的确是“巨奖”)更有吸引力。我读书就更有劲头了。
到初中时，我迷上了武侠小说。小说中那些仗剑行侠的英雄人物，激励着我去参加一切的体育活动，梦想着练成飞檐走壁、天下无敌的绝世武
功。虽然心底明知那是编的，但依然努力去练。印象最深的就是每每在自习课上，我常常与几个同学扎马步念书，念不出不许起来。有时蹲得两腿直哆嗦，但还咬牙坚持，男女同学都在旁边看着呢，不敢丢脸。练功、念书两不误。老师看见这种“流行”情况也是睁一眼闭一眼的，但也有例外。
记得读初三的一次自修课，作业做完后，我又忍不住拿出《倚天屠龙记》来看。当我沉浸在张无忌的九阳神功之时，同桌很故意的几声咳嗽使我蓦然惊醒，猛的抬头，看见班主任正气鼓鼓、脸黑黑的在我面前，两只眼睛在厚厚的眼镜片后面好像要掉出来了，要多吓人有多吓人～我红着脸低下了头，等着暴风雨的来临。足足有两分钟，对我来说像是几个世纪过去了，老师居然什么都没说，掉头走了～让我内心的惊涛骇浪变成了长期的微波荡漾。老师后来没有请我到办公室“喝茶”，再后来也没有谈起这件事。再后来的后来直到现在，我也不知道为什么老师可以轻易放过了我。但有一点可以肯定的是，有了这次有惊无险的“窃读事件”之后，我老老实实学习，在期末考了个年级总分第一，算是对班主任的知恩图报了吧。
随着年龄的增长，我看的书越来越多，爱好也十分广泛，因此有了更多的梦想。读地理方面的书，就想着自己成为一个旅行家，到非洲沙漠中寻找三毛的足迹，到欧洲古堡去观光，到南美洲热带雨林中去探险;读历史的书，看祖国上下五千年的历史沧桑，感叹人生苦短，恨不得立马参军报国，保卫钓鱼岛和美丽的西沙群岛;读生物科学的书，又对环境污染愤愤不平，想着努力学习成为科学家，治理污染，让经济走上绿色、健康和可持续发展的道路，人们安居乐业;读人物传奇的书„„
出来工作后，我的那些作家梦、画家梦等等全都没有实现，但又像是全都实现了。因为我的职业是全能的“万金油”——小学教师，数理化、
图音体的课全都会上。偶尔在讲台上“做做梦”，虽不非常专业，但“师傅带进门，修行靠个人”，对小学生而言已是足够了，还会常常引起学生艳羡老师满腹经纶的幸福错觉，堪比当年的精神奖励。
因此，我更要继续读书了。要想给学生一杯水，教师得有一桶水。活到老，学到老。人生，这本“大书”中的酸甜苦辣，需要我们用一辈子去细细品味。读书，它伴着我们长成，更将一直伴着我们成长。
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