1、祖国多么广大
年 月 日
课 题 祖国多么广大 课 型 新授 教 法 自读交流、朗读感悟 课时数 1
教 学 目 标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生
热爱祖国的思想感情。
3、正确认读本课17个生字。
重 点 借助拼音认读生字，朗读课文。
难 点 理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学过程:
一、创设情境、谈话引入
1、出示中国地图。我国的地形就像一只大公鸡，美丽而又威武。现在我们来一
起找找河北省在哪里。
2、你到过哪里,是怎么去的，走了多长时间,看完地图，你有什么感受, 3、板
书
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课题，引入新课。
二、初读课文，识记生字
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。(边读边勾画出生字) 2、指名读课文，纠正字音。
3、采用多种形式认全文，读句子，读词语，读生字。 4、小组合作识字。
5、检验学生识记生字的情况。
出示生字，问:你认识哪个字，你是怎么认识的,
其他同学可以补充，也可以提问题
用生字组词、造句。
三、指导朗读，理解课文
1、指名朗读课文，纠正评议。
2、指导朗读，理解课文。
课文共有几句话,
第1句抓住重点词语“已经”、“还在”，并出示海南岛的图片、大兴安岭的图片，
让学生体会南方和北方不同的景色，体会到我们祖国的广大。
第2句重点理解“还”、“已”，从地图指出乌苏里江日和帕米尔高原的位置，让
学生体会在同一时间东西两地不同的景色，进而体会到我们祖国的广大。 第2句，抓住重点词语“挽起”，了解长江、黄河由西到东横贯祖国。 3、说一说生活在这样的祖国你心情怎样,
4、指导学生充满感情的朗读全文。
四、拓展延伸，知识积累
读一读课后两个小朋友的对话，谈谈对祖国河山还有哪些感兴趣的问题。
板书设计:
祖国多么广大
北:大兴安岭(雪花飘洒)
西:帕米尔原 东:乌苏里江
(满天星斗) (五彩朝霞)
南:海南岛(鲜花盛开)
年 月 日 课 题 祖国多么广大 课 型 新授 教 法 指导书写生字 课时数 2
教 学 目 标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义。
重 点 学会写生字
难 点 熟练掌握生字的形、音、义，正确书写，会应用。
教学过程:
一、检查复习
1、指名背诵课文，说说自己从课文中感受到了什么。
2、出示17个生字，指名认读。
二、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
字形，指导书写生字
1、记忆字形。
认读本课生字卡片，组词，并练说句子。
小组内讨论如何记忆字形，交流生字笔顺，如何把字写好看。
形近字比较(已 己) (广 厂) (米 木)
2、指导书写
广:注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些;撇是竖撇。
已:注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。
安:字谜“一个小女孩头戴一顶帽”。讲解“安”的字源。在书写时注意帽子要小，女字的横要长。
米:撇、捺两笔要写舒展。
斗:注意竖要写在竖中线右边。
经:绞丝旁第一次出现，指导笔顺:撇折、撇折、提。
3(学生在书上先描再写，教师巡视指导。
三、布置作业
在作业本上写生字，注音组词，每个生字写两行。
教学反思:
浙公网安备 33021202002483