交通与我们的生活

交通与我们的生活 《交通与我们的生活》 教学准备: 1、教师:(1)制作课件。(2)实物——新鲜的荔枝。(3)几年前家乡的图画。(4)“要想富，先修路。”的条幅。(5)交通地图。(6)课前调查表。(7)了解家乡的交通变化及社会环境下便捷的交通。 2、学生:(1)查找并收集身边的物品哪些是产自外地的,方便的带来，如:药、文具盒、笔袋、衣服、鞋、日常用品、食品包装袋等。(4)了解家乡的变化:如路、建筑物。车辆、生活水平等。大力集团生产纳米碳酸钙;太平建起了“小村姑山野菜基地。 教学过程: 一、欣赏导入: 同学们，这节课老师带来了一些生活中的图片，请大家欣赏。(展示课件)(体现有效开发生活中的课程资源) 看了这些图片，你有什么感受, 师:简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通。 上节课我们了结了各种各样的交通方式。交通运输与我们的生活真是密不可分～不仅仅是我们出行需要交通工具～就是蔬菜、水果、木材、粮食等的运输～国际贸易等也离不开交通运输。这节课我们一起来探讨一下《交通与我们的生活》的话题。,这节课，让我们走近交通与我们的生活。(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题) 二、谈生活，话交通。 1、师:同学们，每天早上你是怎样来上学的,(步行、骑车、坐摩托车、乘公共汽车------)坐车来的同学能谈谈你坐车的感受吗,(舒服、快、稳、方便) 师:这就是交通给我们上学带来的方便。 那么，谁还能说说交通给你和亲人外出带来哪些便利呢,(生交流) (师:交通带给他兖足的时间、健康快乐、和长辈亲人见面的快乐温馨------) 师:是啊～交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。 师引导:有外出旅游过的同学吗,去过哪,怎么去的,看到了什么, 那么，到底是什么让我们的脚步踏遍千山万水，游览名山大川, (生:是交通。) 可见，快捷的交通能让我们享受出行的乐趣。(板书) 2、同学们，今天，老师来之前还给大家准备了礼物，你们看，这是什么,(新鲜的荔枝) 师:这么新鲜的荔枝，你们吃过吗,在哪弄的,那么，谁知道荔枝产自哪里呢,(海南) 哇～那么远～这么新鲜的荔枝是怎么运来的呢,猜猜看。(可能是利用飞机空运的、靠铁路运输或有冷藏箱的大汽车运过来的-----) 师:要是没有这些现代交通运输，又会怎样呢,这使我想起一首诗记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的，你们知道是哪首诗吗,(出示课件:诗配画) 《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 师:谁知道当年杨贵妃是怎样吃到新鲜荔枝的, 为了让杨贵妃吃到新鲜的荔枝，一千多里路程，翻山越岭，快马加鞭，好多人马都累死在运输的途中，为什么会这样,(交通不方便) 我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样, 师:同学们，为杨贵妃设想的生活，其实，不就是我们现在的生活吗,我们每天可以吃到产自祖国各地的水果和食物，想想看，你都吃过哪些产自外地的食物,(如新疆的香梨、浙江的杨梅、山东的苹果、海南的菠萝、北京的烤鸭-------) 那么，又是什么让我们品尝到祖国各地的美味佳肴，新鲜的水果呢,(是交通。) 交通方便了我们的生活。你还能在生活中找到哪些从外地运来的物品，互相交流并展示一下好吗,(学生江汇报展示) 同学们，发现的真不少～交通能让这么多外地产品运进来，丰富了我们的生活。同时，我们当地的产品也可以通过交通运输运向四面八方。如双阳的鹿产品、亚春水泥销售到祖国各地。可见，交通给我们的生活带来了什么,(一句话概括) 是啊～是交通让我们的生活发生了变化，也是交通使我们山区变了样。请看这是几年前我们的家乡。(出示图画)从图画中你看到了什么,想到了什么,要想富，先修路。出示字幅。“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗,同桌或小组内讨论。 (教师绘画) 请同学们汇报一下讨论的结果。 师:农村道路关系到小康社会建设的进程。是啊，要让农民致富，先帮农民修路。(边说边画) 2006年，实施村村通水泥路公程以来，我们的山区也变了样。你发现了吗,(路平了，灰少了，阴雨天好走了。大街小巷车多了。家乡修桥修路方便车辆通行了。坐在家里就可以卖粮了。路好了，外出打工挣钱的人多了。交通发达了，促进了招商引资，经济的发展。长春大力集团生产纳米碳酸钙，为部分农民解决了就业问题。促进了太平经济的发展。交通便利了，能把家乡的山野菜卖出去。建立了“小村姑山野菜基地”。) 为了进一步了解交通给我们生活带来的变化，下面有请我们小石小学四年一班“在行动”小记者现场采访见多识广有经验的人士。谁愿意在行动,活动中注意小记者的礼仪风范和言谈举止。采访结束了，下面请“在行动”小记者谈谈采访后的感受。让我们用掌声感谢小记者感谢小记者以及接受采访的各位老师，谢谢你们～ 师:可见，交通使我们山区变了样，促进了家乡经济的发展和文化的交流。 长双烟铁路即将峻工，四通八达的交通越来越便利，到那时，我们从双阳坐火车去长春只需20分钟左右。修好路，等致富。让我们畅想并 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 家乡的未来好吗,(学生说) 师:有憧憬才有明天。课后请同学们把自己的畅想用给画的形式描给出来。 三、课堂 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf : 通过本节课的学习，你有什么感受,老师也感触很深，想用一首诗来表达一下。(课件出示小诗) 交通与我们的生活 交通连着你我他， 交通关系千万家， 衣食住行靠交通。 方便快捷人人懂。 太平实现村村通， 人民心里暖融融。 呆在家里把粮卖， 还能卖些山野菜。 铁路通到咱双阳， 亚泰水泥销四方。 太平交通真方便， 招商引资成效见。 大力集团搞发展， 农民攒钱不再难。 交通法规记心间， 幸福生活在明天。 通过上节课的学习，我们了解了不同交通方式的特点。在我们每的生活中，这些交通方式都给我们提供哪些服务呢,今天我们就来说说交通与我们生活得关系。 出示课题 活动一 生活离不开交通 1.谈话交流 师:老师调查一下，谁在5.1去了老师向你们推荐的哪个博物馆，你是怎样去的,不坐车会怎样, 生:交流活动 师:平时你和家里人出门常坐公交车吗,为什么, 小结:大家出门路途较远基本都选择公交车，他给我们的生活提供了方便和快捷。 2.情景活动 师:市里的博物馆老师基本都去过了，所以到了假期想去参观其他城市的博物馆，你们帮我设计出行计划好吗,我们根据座位分三组，一定要认真看要求 ，我的出行就靠你们了。 活动要求: (1) 每组同学请根据纸卡上的参考，为老师设计最佳出行计划。 (2) 选一名同学来发布讲解。 (3) 计划发布，交流讨论 多样的交通工具使我们生活的范围扩大了，我们有了更多了解外界的机会。 3. 同学们知道吗，最近在我们中国的上海，大家都在忙着一件大事, 对是世博会，今年的世博会有世界上200多个国家参加，是世博会举办以来参加人数最多的一次。很多国家都送来了最珍贵的国宝级的展品。请看老师收集的资料,出示多媒体。 师:同学们发现各国运输展品大多运用了哪种交通方式, 生:交流 师:正因为现在的交通行业很发达，所以丹麦的“小人鱼”来到了中国。交通不仅让人们交流方便更拉近了我们的距离。 从我们的日常生活出行，到国际间的交流，都要靠交通来帮忙，所以说我们的生活离不开交通。 活动二 交通给我们的生活带来的方便 情景活动 师:还记得我们以前了解的各种职业吗,下面我们来玩一个游戏:帮我忙。老师家里来客人，准备很多东西。选择自己喜欢的行业做老板，老师做顾客。要想办法解决指示卡片上的情况，满足顾客的需求。 指示卡:海鲜店 水果店 家具店 花卉店 淘宝网店 活动交流 小结:你们都满足了顾客的要求，是谁帮了你们,这说明我 们的生活中各个环节都离不开交通。 总结:通过上面的活动，我们知道交通使我们的生活更方便快捷，活动的范围也快大了。作为社会的一员，我们要遵守一切与交通有关的规定，不要让交通给我们的生活带来麻烦。 板书: 交 通与 我 们 的 生 活 方便、快捷 扩大生活范围 生活 增进 了解 立足生活，关注社会，层层推进，促进发展 ??《交通与我们的生活》课例 湖北省武汉市江汉区大兴路小学 敖迎春 活动目标: 1.结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。 2.通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 活动重点:了解和感受交通与生活的密切联系 活动准备: 1.教师:?制作相关课件?准备中国地图、多色磁铁?准备一小串新鲜荔枝 2.学生:?找一找通过交通运输走进我们生活的外地物品。 ?了解武汉有哪些物品销往外地。 ?了解武汉市交通建设发展状况。 课堂实录: 一、承上启下，揭示本次话题 师:上节课，我们了解了各种各样的交通运输方式有着不同的特点，,指中国地图,在中原武汉，两江交汇的江城，你看到哪些交通运输方式呢, 生:有公路、铁路运输。 生:还有水路运输，航空运输。 师:,出示图片:公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输,对，这四大主要交通运输方式，武汉市样样都有。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢,这节课，我们就来探讨这个话题。 出示课题:交通我们的生活 【把握教材侧重，承接前一主题内容，并将话题引向深入，明确本课探讨目标。】 二、提取经历，体会交通对生活的作用 师:每天早上，你们是怎样来学校的, 生1:我是从家里步行来的。 生2:我妈妈骑电动车送我来上学。 生3:我早上坐公共汽车来学校的。 „„ 师:我明白了，大家有的步行，有的坐车。哪些同学是坐车来的，举手看看, 师:(约一半的同学举手)坐车的还真是不少。看来这些同学已经天天在和交通打 着交道。你们坐车上学，有什么感受呢, 生:我坐公共汽车上学，3站路十几分钟就到了，我觉得坐车很快、很方便。 师:你感受到公交车的快捷、方便。 生:我也坐公交车，我觉得坐车很舒服，不用走那么远的路。 生:爷爷用自行车送我上学，比走路要轻松多了～ 生:我每天坐在妈妈的电动车上学，感觉又快又稳，风吹在身上还很凉快。 师:哦，家人选用电动车送你上学，在两三年前，电动车还没有普及时，家人怎么 送你呢, 生:用自行车。 师:知道大人为什么用电瓶车代替自行车, 生:电动车不用踩，骑起来不费劲儿，电动的速度快了许多～ 师:大家认为呢, 生:电池不足还可以用助动的功能，很轻松～ 生:电动车只要充电就可以了，比较省钱，还没有噪音，我妈妈说是环保的产品。 师:哦～原来是这样，那说不定有一天，电瓶车又会被新的更快捷、轻便、省钱的 交通工具所取代，对吗, 众生:(点头)对～ 师:上课之前，有同学告诉我他今天早上是打的来的，怎么回事呢,听他说说。 生:我早上起床晚了，就打的来了，我觉得打的很轻松、很舒适。 师:像这样的急事就招手拦的，多方便～ 生:(分辩)其实我每天都坐的，妈妈说可以让我多睡一会儿。 师:(问大家)你们说，交通给他带来什么, 生:(七嘴八舌)充足的睡眠„„ 师:的确如此。不过，老师还是要提醒你，尽量早睡早起，有急事再打的，既可以省不少交通费还可以在一定程度上培养我们按时起居，不怕艰苦的好习惯，对吧, 生:(点头认同) 师:每天坐车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢, 生议论纷纷。 师:你们在什么情况下也感受到交通的作用呢, 生:五月的一天，我参加“楚才杯”比赛，幸亏有红绿灯，让我安全地过了马路。 师:交通设施带给你方便。 生:假期，我去外婆家，从汉口乘车到武昌，非常快捷。 师:看看，交通给他带来了什么, 生:带来了和长辈亲人见面的快乐、温馨。 师:是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。 生:我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到目的地，娱乐的时间多多了～ 师:快捷的交通让你享受到更多生活的乐趣。 生:因为交通方便，我还到钟祥旅游过呢～ 师:哦，利用交通，他还走出武汉。到了钟祥，你看到什么, 生:我看到了神奇的的黄显洞，到现在还记得那儿的样子。 生:爸爸出差到江西，也是开车去的，还顺便到庐山旅游了。 生:我“五一”长假到海南是双飞旅游，一个多小时就到了，看到了蓝蓝的大海，漂亮的椰子树。 生:我坐火车去过晋江，那儿离台湾很近，我做梦都想看看台湾是什么样子。后来，我坐船还看到了台湾。 „„ 师:到底是什么让我们的脚步能踏遍千山万水，游览这名山大川, 生:交通～ 师:大家说，交通带给我们什么, 生:充足的时间。 生:带给我们轻松与方便。 生:带给我们快乐的笑脸 生:带给我们丰富的知识，开阔的视野„„ 【从学生现实生活说起，由近及远，由点及面，在对话交流中真实地感受、感悟交 通对出行的作用以及给人们精神生活的影响。】 师:大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢,(出示荔枝)瞧，这 是什么, 生:荔枝～ 师:在哪见过,买过, 生:超市 生:水果摊 生:果批市场 „„ 师:对，当下在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗, 生:(七嘴八舌)广东、广西、南方„„ 师:我这荔枝来自海南。(用磁铁在地图上标明产地)别看它在地图上离武汉只一 个手掌的距离，实际有1300多公里，这么远，它怎么来的呢, 生:利用飞机空运的。 师:有可能。 生:也可能是靠铁路运输。 生:用有冷藏箱的大汽车运过来的。 师:(笑)为什么都没想到用轮船运过来呢, 生:(笑)轮船太慢了，等它运过来，荔枝早烂了～ 师:要是没有这些现代交通运输，又会怎样呢,有首古诗就记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的情形。(出示古诗《过华清宫绝句》及杨贵妃图片)我们来读一读。 生自由读古诗 师:当年杨贵妃是怎样吃到荔枝的, 生:当时是靠马运输的。 生:当时的皇帝派人快马加鞭运送荔枝，很多马跑得都累死了。 师:就像大家所说那样，(指地图，用磁铁标明地点)为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是，翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中。我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样, 生:她会坐自己飞机去果园吃荔枝。 生:超市、果摊随处可以买到荔枝，她想吃就吃。 师:是啊，再也不用劳民伤财啦～ 生:各种各样的水果、商品应有尽有，她还不知吃什么好呢～ 众生不约而同大笑。 师:对，她能随心所欲的选择～同学们，你们为杨贵妃设想的生活，其实就是我们现在的生活。你们看，这是什么,是哪里产的,(出示CAI:展示各种水果以及水果名称) 众生边看边议:香梨，新疆的;提子，美国的;杨梅，浙江的;苹果，山东的;菠萝，海南的„„ CAI最后定格画面，呈现出果摊上琳琅满目的水果。 师:这个画面上的菠萝，是来自宝岛台湾的，称为“凤梨”。它可是去年大陆与台湾通航后才有的哟～除了这些，你们还能找到哪些从外地运到武汉的物品, 生:我穿的鞋子是福建的。 生:我的米老鼠书包是广东产的。 生:我吃的果脯是北京的。 生:(出示药盒)我吃的小施儿康是上海的。 „„ (教师请学生找到自己寻找的外地物品的产地，分别用彩色磁铁标明在地图上) 师:从同学们身上穿的能不能找到外地的产品, 学生相互打量衣着，翻看商标，部分同学下位寻找。 生:我的衣服是上海的。 生:我的笔袋是天津的。 生:教室的饮水机是广东顺德的，空调是珠海的。 生:投影仪是松下的，日本的„„ (同法请学生在地图上找到产地) 师:(将地图上各色磁铁聚集到地图上“武汉”处)是什么让这么多产品云集武汉, 生:(异口同声)交通～ 师:这些又给我们的生活带来了什么, 生:因为武汉市有很多“水货”(假冒伪劣产品??作者注)，我们就选择外地的 优质产品。(众生笑) 生:交通使我们享用的物品更多了，选择更多了。 生:交通让我们的生活更加丰富多彩了。 生:买东西不用再到外地买，节省时间、人力。 师:是啊～是交通让我们的生活发生了这样的变化。在外地旅游、课前调查时，你 们有没有发现武汉的产品运往到外地呢, 生:北京的大街上有我们武汉产的神龙汽车。 生:我看到了武汉精武路的鸭脖子在上海商店有卖的。 生:武汉的冰川羽绒服卖到了哈尔滨。 生:长沙有武汉的黄鹤楼的烟酒„„ 师:(将磁铁散向四面八方)看来，不仅外地的产品运输到武汉，武汉的产品也通过交通运输走向四面八方。这产品进的进，出的出。又给我们的生活带来什么, 生:城市和外界的沟通多了～ 生:产品卖出去，企业有了钱，城市变得更加富裕了，人们生活水平提高了 生:像我们家把武汉的特产寄给亲戚，这特产其实是我们的心意，代表我们一家的情意，还有，这特产其实也是代表我们武汉的文化，我们也把这武汉的文化带到了其他的地方。 „„ 师:(由衷的)看来，交通不仅促进经济的交流，还促进情感的交流、文化的交流。 师补充信息:正因为交流的增多，现在还有一个非常兴盛的行业??物流业。(CAI:物流公司图片)其实，它就是进行物资运输的行业。 【以荔枝运输为切入点??古今对比，体验交通发展对人们生活的影响;物资交流，感受交通带来城市的变化。交流中，交通的作用跃然而出，对家乡的情感更是自然流淌。】 三、调查现状，了解不同地域交通与生活 师:交通就是这样与我们的生活息息相关，随着人们生活的改善，对交通的要求也越来越高，现在，武汉市的交通建设还在不断改善，你们知道些什么, 生:武汉将在近几年建成地铁。这项工程本月就要开工。 生:我家附近马路修了地下通道。 师;你发现交通设施增多了。 生:武汉要继续修建轻轨„„ 师:你了解得真不少～今后武汉三镇都会有轻轨，出行会更方便啦。 生:长江底下将建设过江隧道„„ 师:上有新建的阳逻大桥，下有过江隧道，长江一桥堵车的现象会减少。除了你们了解的，老师还查到一些资料，大家一起来感受感受。(出示交通建设图片:铺黑的马路、在建的桥梁、新火车站改造、天河机场的扩建等等。) 师:感觉怎样, 众生:(十分感叹)武汉太好了，以后会更方便„„ 师:对，不久的将来，我们的憧憬将会变为现实，身在武汉的我们在享受更多交通便利的同时，也会感受更多的美好生活。 【调查家乡交通建设，展望未来美好生活，师生信息的相互补充，对家乡未来的愉悦向往之情溢于言表。】 师:感受了武汉的交通，农村的交通又如何呢,在座的有些同学可能没去过农村，我请来我所在学校一个来自农村的同学，请他给大家介绍。(出示CAI:村民在泥泞小路上推自行车，小学生上学路凸凹不平，农民丰收却愁眉苦脸的图片;学生讲述:村里人进城难，孩子上学远，父母为丰收后农作物运不出去发愁。) 师:有没有同学在乡下呆过，也见过这样的情景, 生:我去乡下舅舅家也是这样，一下雨，脚陷到泥地里拔都拔不出来。 生:我到乡下去，穿一身新衣服，可就那泥巴路，害我摔跤，身上脏得像个泥狗子。 „„ 师:你们说，交通与农民生活有没有关系,同学之间议一议。 生:当然有关系。农村路难走，没有车，就没法出来打工，想挣钱都难。就算出去了，回家都很难～ 生:他们自己的东西想卖，但运不出去，哪来钱呢,日子肯定过得很穷。 师:大家的话有道理，这使我想起几年前回老家看到的一幅标语??“想致富，先修路。”现在，这些地方情况怎样呢,我们一起来看看。(出示CAI:交通变化后的农村) (生聚精会神地观看，面露喜色、惊讶) 师:看到这些，你们有什么感受, 生::那农民丰收后，能运出去卖到钱是多么喜悦，交通让农民有这样的笑容。 生:有这样的交通，农民进城、回乡不会那么难～ 生:城乡的交流增多了，我也到乡下看过划龙船，玩龙灯的呢～ 师:我们的学习到这里，关于交通和我们生活的话题，你们有什么结论, 生:交通不仅让城市发展了，也会让农村变样。 生:交通方便了我们的生活，我觉得我们每一天离不开交通。 生:交通增进了人与人的交流，物资的交流。 „„ 过华清宫绝句 (杜牧) 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 第十三章:干燥 通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I图确定空气的状态点及其性质参数;熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题;了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算;了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。 二、本章思考题 1、工业上常用的去湿方法有哪几种, 态参数, 11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么? 12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器, 13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水,为什么, 14、干燥过程分哪几种阶段,它们有什么特征, 15、什么叫临界含水量和平衡含水量, 16、干燥时间包括几个部分,怎样计算, 17、干燥哪一类物料用部分废气循环,废气的作用是什么, 18、影响干燥操作的主要因素是什么,调节、控制时应注意哪些问题, 三、例题 2o例题13-1:已知湿空气的总压为101.3kN/m ,相对湿度为50%，干球温度为20 C。试用I-H图求解: (a)水蒸汽分压p; (b)湿度,; (c)热焓，; (d)露点t ; d (e)湿球温度tw ; o(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117C，求所需热量,。 解 : 2o由已知条件:,,101.3kN/m，Ψ,50%，t=20 C在I-H图上定出湿空气00 的状态点,点。 (a)水蒸汽分压p 过预热器气所获得的热量为 每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为 例题13-2:在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经 干燥后物料的含水量由40%减至5%(均为湿基)，以热空气为干燥介质，初始 -1-1湿度H为0.009kg水•kg绝干气，离开干燥器时湿度H为0.039kg水•kg绝干12气，假定干燥过程中无物料损失，试求: -1(1) 水分蒸发是q (kg水•h); m,W -1(2) 空气消耗q(kg绝干气•h); m,L -1原湿空气消耗量q(kg原空气•h); m,L’ -1(3)干燥产品量q(kg•h)。 m,G2 解: q=1000kg/h, w=40?, w=5% mG112 H=0.009, H=0.039 12 q=q(1-w)=1000(1-0.4)=600kg/h mGCmG11 x=0.4/0.6=0.67, x=5/95=0.053 12 ?q=q(x-x)=600(0.67-0.053)=368.6kg/h mwmGC12 ?q(H-H)=q mL21mw q368.6mwq,,,12286.7 mLH,H0.039,0.00921 q=q(1+H)=12286.7(1+0.009)=12397.3kg/h mL’mL1 ?q=q(1-w) mGCmG22 q600mGCq,,,631.6kg/h? mG21,w1,0.052 精品文档