教育心理学课程说明-上海开放大学

上海开放大学开放本科护理学（本科）专业 《护理心理学》课程教学实施细则 ( 2015年3月1日审定) 一、教学环节、学时分配（见附件） 二、教学媒体与使用 文字教材：《护理心理学》，娄凤兰，曹枫林等主编，北京大学医学出版社，2006年第一版。 网上课堂：通过网上课堂，给出该课程说明、教学大纲、教学参考资料、教学实施细则、复习提要、考核说明等信息。导学辅导是上海开大主持教师针对本课程的重难点安排文本网上辅导，包括教学内容导读、重难点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、电子教案、补充背景资料等。助学主要是网上答疑，通过网上课堂提供的各种交流平台进行网上答疑活动，针对学生和教师学习过程中以及期末复习过程中遇到的问题进行交流和解答。 三、教与学的建议 依据上海开大已经形成的“运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和手段支助学习为基础的‘导学—自学—助学’三维互动教学模式”,在教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 上强调以自学为主，面授为辅。学生按教学大纲的要求，自学《护理心理学》文字教材，通过仔细研读教材，发现疑难问题，并带着这些问题收看网上的各种辅导是学好本课程的基础。面授辅导是学生个体自学和参与网上辅导后的提高阶段，也是直接面对学生解决课程疑难的一个重要环节。本课程要求面授辅导教师认真钻研本教材教学大纲、教材，收看上海开大提供的各种媒体辅导。 在教学组织上主要采取“个体自主学习”、“面授辅导（包括收看视频和教师辅导）”、“课堂（小组、在线）讨论”和“平时作业与练习”等形式。结合本课程的学科特点，主要采取以下几种教学形式： （一）导学形式 1．目标任务引导 在开学前两个星期通过上海开大的网上课堂发布课程的教学大纲、课程说明、教学实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、教学实施细则、媒体使用说明、形成性考核方案、教学和自学进度表、自学方法建议与要求、小组学习指导、课程实践要求等相关导学文件，使学生尽早了解具体的学习任务和要求。 2．自主学习过程指导 确定学习要求，设计教学模块。教师在对课程及各教学单元教学目标分析的基础上，根据学生的现实情况，遴选出当前所学知识中需要学生“了解”、“理解”、“掌握”的三个学习层次，分别与“自主学习”、“集中辅导”和“专题讨论”等教学模块结合起来。 3．拓展学习指导 为了使学生能充分利用更为广泛和丰富的资源进行学习，课程在网上课堂提供了很多及时更新的拓展学习补充资料及相关网站链接，从而丰富了学生的知识构架，也大大提高了学生的学习兴趣和学习能力。当然，教师提供的这些资源是与文字教材、音像教材等媒体资源互为补充的。 4．集中面授辅导和个别指导 集中面授辅导主要包括三个环节：一是答疑，教师针对学生在自学过程中或平时作业中反映出来的共性问题进行适当讲解；二是课程重、难点辅导，教师结合多媒体和网上资源与学生就课程的知识结构、学习要点和难点进行面对面的实时交流，主要采取讲授、案例分析和小组讨论等方式进行，力求做到精讲多练，学用结合；三是后续学习内容引导，教师通过提示知识点、介绍教学资源和指导学习方法等方式为学生自学后面的知识奠定基础，以提高学生自学的质量。 个别指导是指课程教师通过电话答疑、E-mail回复、网上实时教学与专题讨论、BBS答疑等方式进行个别指导。同时，认真批改学生的平时作业，指出错误，给出修改意见，并及时反馈给学生，使他们能迅速了解学习结果，尽快弥补学习中的不足之处。 （二）自主学习形式 1．自主设计课程学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 当学生注册学习《护理心理学》课程后，教师会在网上课堂对课程学习的时间（参见附件一）安排提出指导性意见，并要求每个同学根据自己的主客观条件，自主制定符合本人实际的课程学习计划。任课教师负责课程学习计划的审核和实施过程的检查，是对学生自学过程的跟踪服务和监控。 2．自主研修课程学习资源 为了及时反馈学生自主研修的学习结果，任课教师对学生提交的作业全批全改，对小组学习情况进行 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 和总结；网上建立了自测题库，每一章的学习内容后面都紧跟着问题，学生通过选择、判断等做出积极的反应。 3．自主发展生成的能力和技巧 首先，设置问题情境。教师在教学中要把学生置于具有一定复杂性的问题情境中。 其次，交流学习体会。组织学生进行小组或全班讨论交流（面对面的实时交流或网上BBS讨论区的在线交流）。 第三，促进学习迁移。为了促进学生在新条件下应用知识的能力，教师还要继续创设更为广泛的实践活动情境，让学生从多种角度反复地运用所学知识解决相关的现实问题，进一步深化学生对知识的意义建构和理解。 （三）提供多种助学服务 1．丰富的多媒体教学资源 包括上海开大提供的各种媒体资源如重难点分析、背景资料介绍、网络测试、案例分析、相关网站链接等。 2．方便实用的师生交互途径    主要有面授辅导、BBS专题讨论、电子邮件答疑、电话答疑等交互手段。 3．其它学习支持服务活动 主要包括：教师在网上发布各种助学信息和电子教案；教师帮助学生确立学习目标，制定学习计划；帮助学生掌握自主学习的学习策略；激发学生的学习动机；培养学生的学习习惯和毅力；对学生学习中的困难、问题给予各种帮助和服务等。 四、教研活动安排与内容 为确保本课程教学活动正常有效地开展，保证课程的教学质量，上海开大会定期组织由开设本课程的分校教师参加的教学研讨活动，研究教学大纲和课程实施方案，明确教学任务和要求，分析教学重点、难点，交流教学经验和体会，不断提高教学质量。 活动次数 时间 地点 教研活动内容 形式 习题、实验、测验等环节 教研 师训 内容要求 1 集中交流（具体时间、地点见网上教研活动平台） 1、研究教学大纲 2、研究课程实施方案、实施细则和考核方案 3、明确教学要求，统一教学进度 4、分析教学重点、难点 5、布置本学期的网上实时教学活动 √   1、要求辅导教师明确本课程的性质、特点、目的、任务及教学和考核要求。 2、要求辅导教师本人（同时引导学生）注意浏览本课程的上海开大网上教学资源。 3、对辅导教师提出批改学生作业的时间要求。 4、辅导教师要向学生强调网上实时教学活动的时间。 2 上海开大网上教研活动平台实时BBS交流 1、交流教学情况 2、讨论下半学期教学重点、难点 3、讨论作业批改情况 √   1、与分校辅导教师一起分析前一阶段的教学经验与不足，互相取长补短。 2、组织好学生的期中复习 工作。 3、对学生上交的作业要全部批改，并做好记录。 3 集中交流（具体时间、地点见网上教研活动平台） 1、研讨及总结交流本学期教学经验与教训 2、讨论期末复习辅导情况 √   1、做好期末复习辅导 2、做好学生学期平时成绩记录、考核和上交成绩登记表工作。             五、考核要求 1．形成性考核，成绩占本课程总成绩的30％，大致要求如下： 《护理心理学》课程形成性考核一览表 项目 内容 占形成性考核成绩比例 完成时间 备注 平时作业 第一、二单元 60% 第6周以前 按时完成 第三、四单元 第10周以前 第五、六、七单元 第16周以前 BBS实时专题讨论 见“网上课堂”BBS实时专题讨论区 10% 按教学进度进行 至少参与一次 学习态度 自主学习情况、积极参与课程学习情况（如上课出勤、发言或参与网上学习等） 30% 第18周以前             2．期末终结性考试，是对教与学的全面验收。由上海开大根据统一考核要求，统一命题，统一评分标准，统一考试时间，考试时间为90分钟。 （1）考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材的全部12章。 （2）试卷反映学习目标的各个层次要求；试题分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。 （3）本课程的考试按照认知能力，分为识记、了解、理解、掌握四个层次进行命题。各认知层次的含义如下： 识记：是对于基本概念、基础知识能恰当地表述。 了解：了解相关基础知识和基本理论。 理解：在识记的基础上，掌握本课程的理论，并对有关问题进行正确的阐释。 掌握：是指能够运用基础知识、基本理论去分析和解释教育教学中的基本问题。 期末考试采取闭卷笔试。期末考试卷面满分为100分，占总成绩中的70％。 六、教学联系方式 上海开大主持教师：蒋海燕 E-mail：chench@shtvu.edu.cn 教学实施细则附件： 上海电视大学二○一四～二○一五学年第二学期 课程教学计划进度表   课程名称 护理心理学 教学系 家政与健康管理系 主持教师 蒋海燕 专业（年级）护理学（本科） 学分 2 分校（站） 辅导教师 教材（名称、作者、版本）《护理心理学》 娄凤兰等主编 北京大学医学出版社（2006年第一版） 各主要教学环节教学时数（课内36+自学18）   面授辅导课 18 多种媒体教材学习     课程实验   网上学习 10   课程实习   作 业 8             建议自学时数 18   周 次 教学内容 教学活动形式 教学媒体 课时 形成性考核 （作业、教学实践、小组学习、小论文、测验等形成性考核活动） 1到 2周 第一章 绪论 第二章 心理学基础知识 1、观看网上教学大纲，理清本课程的脉络 2、 面授辅导第一、二章的重点、难点 3、讨论 4、自学 1、文字教材 2、网上课堂 3、电子教案 6 浏览教学大纲、教学实施细则和形考细则，熟悉本课程网上提供的各种媒体资源。 3到 4周 第三章 心理卫生 第四章 心理应激 1、面授辅导第三、四章的重点、难点 2、自学 3、讨论 1、文字教材 2、电子教案 3、网上课堂 6 完成第一次作业或网上自测题 5到 6周 第五章 心身疾病 第六章 异常心理与不良行为 1、讲评第一次作业 或网上自测题 2、面授辅导第五章、第六章重点、难点 3、讨论 1、文字教材 2、电子教案 3、网上课堂 6 完成第二次作业或网上自测题 7到 8 周 第七章 护患关系 第八章 患者心理 1、讲评第二次作业 或网上自测题 2、面授辅导第七、八章的重点、难点 3、讨论 1、文字教材 2、电子教案 3、网上课堂 6 参加网上答疑活动 完成第三次作业或网上自测题   网上实时教学活动 网上平台 60分钟 前半学期情况交流 9到 10周 第九章 心理评估 1、面授辅导第九章的重点、难点 2、讲评第三次作业 或网上自测题 1、文字教材 2、电子教案 3 1、小组讨论：心理评估的方法及心理测验的 2、完成第四次作业或网上自测题 11到 12周 第十章 心理治疗与心理咨询 1、讲评第四次作业 或网上自测题 2、面授辅导第十章的重点、难点 3、小组讨论 1、文字教材 2、电子教案 2 小组讨论：心理治疗对于职业倦怠的意义 完成第五次作业或网上自测题 13到 14周 第十一章 心理护理 1、面授辅导第十一章的重点、难点 2、小组讨论 3、讲评第五次作业 或网上自测题 1、文字教材 2、电子教案 2 讨论：面对职业压力，如何避免职业倦怠的消极影响？ 完成第六次作业或网上自测题 15到 16周 第十二章 护理人员心理 1、面授辅导第十二章的重点、难点 2、小组讨论 3、讲评第六次作业 或网上自测题 1、文字教材 2、电子教案 2 1、讨论：护理人员的角色适应的内涵 2、完成第七次作业或网上自测题   网上实时教学活动 网上平台 60分钟 期末复习答疑 17周 总复习 1、讲评第七次作业 2、期末总复习，串讲各章重难点 1、文字教材 2、电子教案 3、网上课堂 3 认真进行复习