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首页 湖南省高考语文试题分类汇编___文学作品阅读(2004-2010年)

湖南省高考语文试题分类汇编___文学作品阅读(2004-2010年).doc

湖南省高考语文试题分类汇编___文学作品阅读(2004-201…

杨若杜
2018-12-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《湖南省高考语文试题分类汇编___文学作品阅读(2004-2010年)doc》,可适用于领域

湖南省高考语文试题分类汇编文学作品阅读(年)上教考资源网助您教考无忧湖南省高考语文试题分类汇编文学作品阅读(年)【】阅读下面的文字完成题。翡冷翠山居闲话徐志摩作客山中的妙处尤在你永不须踌躇你的服色与体态你不妨摇曳着一头的蓬草不妨纵容你满腮的苔藓你爱穿什么就穿什么扮一个牧童扮一个渔翁装一个农夫装一个走江湖的吉卜赛人装一个猎户你再不必提心整理你的领结你尽可以不用领结给你的颈根与胸膛一半日的自由你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上学一个太平军的头目或是拜伦那埃及装的姿态但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋别管他模样不佳他们是顶可爱的好友他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。这样的玩顶好是不要约伴因为有了伴多少总得叫你分心。平常我们从自己家里走到朋友的家里或是我们执事的地方那无非是在同一个大牢里从一间狱室移到另一间狱室去拘束永远跟着我们自由永远寻不到我们但在这春夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独身闲逛时那才是你福星高照的时候那才是你实际领受亲口尝味自由与自在的时候那才是你肉体与灵魂行动一致的时候朋友们我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的枷加紧我们脚胫上的链我们见小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐或是看见小猫追他自己的尾巴何尝没有羡版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧慕的时候但我们的枷我们的链永远是制定我们行动的上司~所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时你才知道灵魂的愉快是怎样的单是活着的快乐是怎样的单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己极端的自私只许你体魄与性灵与自然同在一个脉搏里跳动同在一个音波里起伏同在一个神奇的宇宙里自得。我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔一经同伴的抵触他就卷了起来但在澄静的日光下和风中他的姿态是自然的他的生活是无阻碍的。你一个人漫游的时候你就会在青草里坐地仰卧甚至有时打滚因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼在静僻的道上你就会不自主的狂舞看着你自己的身影幻出种种诡异的变相因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐你也会得信口的歌唱偶尔记起断片的音调与你自己随口的小曲因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的更不必说你的胸襟自然会跟着曼长的山径开拓你的心地会看着澄蓝的天空静定你的思想和着山壑间的水声山罅里的泉响有时一澄到底的清澈有时激起成章的波动流流流入凉爽的橄榄林中流入妩媚的阿诺河去……并且你不但不须约伴每逢这样的游行你也不必带书。书是理想的伴侣但你应得带书是在火车上在你住处的客室里不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中云彩里山势与地形的起伏里花草的颜色与香息里寻得,自然是最伟大的一部书歌德说在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的阿尔帕斯与五老峰雪西里与普陀山莱茵河与扬子江梨梦湖与西子湖建兰与琼花杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮百灵与夜莺更不提一般黄的黄麦一般紫的紫藤一般青的青草同在大地上生长同在和风中波动他们应用的符号是永远版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧一致的他们的意义是永远明显的只要你自己性灵上不长疮瘢眼不盲耳不塞这无行迹的最高等教育便永远是你的名分这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用只要你认识了这一部书你在这世界上寂寞时便不寂寞穷困时不穷困苦恼时有安慰挫折时有鼓励软弱时有督责迷失时有南针。(节选自《巴黎的鳞爪》略有改动)(填空。(分)作者认为要领略作客山中的妙处你不必带书。((分)不须踌躇你的服色与体态不须约伴(按照要求回答问题。(分)“扮一个牧童扮一个渔翁装一个农夫装一个走江湖的吉卜赛人装一个猎户”世界上的人还有很多作者为什么偏偏提到这几种人,为什么用“扮”、“装”这两个字眼,答:((分)在作者眼中这几种人在装束上是最无拘无束的也是最接近大自然的、最自由的。许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由那样接近大自然。说明:此题考查考生对形象性足、语义含蓄语句的理解。方法上要考虑三点一是它所用形象的特征如牧童、渔翁、农夫、走江湖的吉卜赛人、猎户的特点是无拘无束与大自然最亲近二是看它所处语境三是组织语言要符合题目要求。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧(在畅叙如何领略作客山中的妙处之后作者在最后一段做了怎样的拓展与深化,(分)答:((分)自然是最伟大的一部书既深奥又浅易只要性灵上不长疮瘢眼不盲耳不塞任何人随时随地都可以享受大自然大自然可以慰藉我们的心灵指示我们的人生方向。(下列对这篇散文的赏析不正确的两项是(分)A(胡适曾经说过徐志摩的人生观只有“爱”、“自由”、“美”。对爱、对自由、对美的讴歌正是本文的感情基调。B(一个“你”字频频出现在文章中不仅拉近了作者与读者的心理距离而且使人如临其境得到美的享受。C(作者以空间为序写澄蓝的天空、山罅里的泉响……在对美好自然的描摹之中含蓄地歌颂生命、礼赞青春。D(文章第三段写山泉一连用了几个“流”字既写出了山泉的悠长又写出了它恢弘的气势营造了物我一体的意境。E(这篇文章联想丰富、组合自由、气韵生动尽管不无“西化”的色彩但汉语的优美得到了淋漓尽致的展示。((分)CD版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧【】阅读下面的文字完成l题。贝多芬:一个巨人何为客人敲开了贝多芬家的门。“他不肯接见你的”女佣站在门槛上为难地说“他任谁都不肯接见他厌恶别人去打扰他他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的士人经不住喜人的苦苦要求捏弄着她的围裙答压去试试看。她带领来客到贝多芬工作的屋子在那里最惹人注目的是两只对放的大钢琴。女佣在一旁指点着说:“在这只钢琴上他工作在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章我曾经想收拾一下后来发觉那是徒然的(他不喜欢我整理房间就算整理好了两分钟自就会弄得零乱不堪。过去那一边是他的厨房他自己做东西吃吃得这样简单随便也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了又常常不舒服什么声音他都听不清楚看着真教人难受。还有他那个流氓一样的侄子一天到晚来麻烦他。瞧他下来了我希望他不套责怪我。”沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻(到第二层的时候他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五尺左右的人两肩极宽阔仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子而他给人明显的印象就是他能担负得起。这一天他身上的衣服是淡蓝色的胸前的纽扣作黄色里面一件纯白的背心所有这些看上去都已经显得十分版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧陈旧甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什幺东西据女佣解释那拖在衣服后面的是一具助听器可是早已失去效用了。他无视于屋内的人一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边于是习惯地坐下来拿起一管笔人们可以看见他那只有力的大手。客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。欠一样蓬勃的头发盖在他的头上奸像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色有一种凝重不可逼视的光:长而笨重的鼻于下一张紧闭的嘴村着略带方形的下颔整个描绘出坚韧无比的生的意志。女佣略一踌躇后走上前击引起他的注惠可是他的表情是不耐烦的(“什么,又是怎么了”他大声说。接下去倒像在自言自语:“倒楣今天!哦今天我碰到的那些孩子对我嘲笑捉弄我模仿我的样子。”女佣向客人指了指。贝多芬说:“谁那是谁”他又粗着嗓子喊:“你们说的声音大些我是个聋子!”客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜专注地凝望了一会“好你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”他说虽然严肃。但脸土浮现善良的微笑“你们很勇敢……可是你们不容易了解我也很难使我听懂你们的话(过来坐在我旁边你们知道我听不见的。”版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧他敲敲自己的耳朵随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。客人在纸上写道“我们要知道你的生平把你的消息带给万千大众使他们了解你真实的好灵魂。”看了这几句话一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语:“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者你们怎么会想到这个!在这里我孤零地坐着写我的音符我将永远听不见音乐但是在我心里发出的回响较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”贝多芬神往地说:“一个人到田野去有时候我想一株树也比一个人好……”他接着说:“你可能想到我一座峰岭已倒落了的火山头颅在熔岩内燃烧拼命巴望挣扎出来”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者客人不断写下笔记。命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中这犹如一座永无天日的幽囚的小室牢牢地困住了他(不过反过来在另一方面“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚譬(在晚餐桌上说起他往昔的许多故事包括他在童年时跟海登和巴哈学习时的生活包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活。贝多芬还向他的客人叙述自己最后一次出席指挥音乐会……版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧他对客人大声说:“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能真出我在一分钟里希望写出的音乐!”(选自《文艺春秋副刊》年月日第卷第期略有改动)(贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”是因为他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人厌恶别人打扰了解到客人来访的意图后他感到欣慰语带幽默。(分)分析:本题主要考察“理解文中重要句子的含义”重要的句子包括语意含蓄的句子、抽象的句子和深奥的句子等。理解它们就是要将其显明化、具体化和浅易化。理解句意既要分析其本身的内在含义更要把它放在具体语境中进行分析。本题中“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”是一比喻句理解比喻句的关键点是找到喻体的本体“兽穴”指什么其特点是什么“老狮的毛”又是指什么其特点是什么再结合上下文是可以找到较为准确的答案的。答题语言的关键词应是“难以接近、难以了解”“欣慰”“幽默”。本题能力层次为C级。“一滴泪在大音乐家眼里闪光”贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者而是认为他有着“真主的好灵魂”并准备把他(生平、消息、真实的好灵魂)介绍给大众。(分)分析:本题考查对信息的筛选项能力。要求找到贝多芬态度与心理发生变化的原因能力层级仍为C级。根据上下文他态度与心理发生变化的背景是客人的到来并说要将其好的灵魂告诉万千大众这在他心理产生了一个强烈的反差因此忍不住感动得流泪了。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧(“他诚然孤独可是有„永恒为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握与贝多芬为伴的“永恒”指的是心里的音乐大自然生的意志和高尚的精神。(分)分析:对“永恒”理解首先要分析永恒所指代的对象。在这里“永恒”不是形容词而是活用为名词但还有一定的形容词性的特征它在文中有所指。要答全它必须在依据题干中“全文”和“人物形象”二词的把握。从下列题目中任选一个写一篇字左右的赏析短文。(分)()“巨人”的述说简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写()“老狮”的画像谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写()他者的视角试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写说明:今年语文湖南卷在去年改革取得成功的基础上有了更大的动作:砍去了往年题型中分的第六大题将其中的分放置在现代文阅读题里(另外分分别分配在文言翻译分名句默写分)这是湖南高考语文命题改革步子迈得最大的地方也是最出新出彩的地方。首先现代文大阅读材料限定为文学作品有助于引导中学语文教与学加强人文素养的熏陶符合新课程的要求其次是赏析范围涉及作品主旨及其表现、结构特点、表现手法等还可细分为很多小类这样可以版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧多方面多层面考查学生三是任选三题中的一题写一篇赏析短文给了考生更多的选择自由这也有利于降低因第一次命题所带来的难度。示例()“老狮”的画像这是一位巨人一位不为世人了解的音乐巨人。他自比为“老狮”我想这是一只蓬松着毛发对外界的一切都很敏感的且饱经沧桑的“老狮”。这不何为先生就用一支略显沉滞的硬笔将音乐巨人贝多芬推到了读者的面前。对于一个普通人耳聋都是一个沉重的打击对于一个把音乐当成生命的音乐人来说更是一个难以接受的打击。他下楼时沉重的脚步衣服背心显得十分陈旧甚至不洁丽早已失去效用却仍拖在背后的助听器无不表现出他耳聋后的精神状态。他“五呎左右两肩极宽阔仿佛要挑起整个生命的重荷和命运的担子”使人感觉到的是那种在命运的重压下不屈的生命他表现出来的是“能担当得起”他的“一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸”、头发“有一种凝重不可逼视的光”的深邃的眼睛紧闭的嘴略带方形的下颔整个描绘出一种坚韧无比的生的意志。起初他“无视屋内的人”“不耐烦”客人的来访当他知道客人的来意后他虽然严肃却露出善良的微笑并幽默地自嘲了一下而当客人表示敬畏和理解时贝多芬甚至流泪他激动地表达自己的神经之地都表现了他坚强的意志和积极的生活态度。总之这篇写人散文作者将语言描写和肖像描写有机地结合起来为这位音乐巨人也是生命的巨人描上了浓重的一笔。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧【】阅读下面的文字完成题。在山阴道上方令孺撩起窗幕看初升的红日可把它五彩的光华撒在湖上了么可是湖水呈现着一片冷清清的铅色天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么好久以来"故乡"就在吸引着我百草园和三味书屋这些美妙的名称像童话一样时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店土谷祠还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋终生把持它划破黑暗露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。湖水轻轻地拍岸像是赞同我的决心天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟我们就从北山下乘车前去。这时云雾渐渐稀散清风吹送着月桂的芳香阳光从薄云后面透射出来像放下轻轻的纱帐爱护似的笼罩着大地。汽车一转弯将要到钱塘江大桥了我看见高大的六和塔岿然坐在林木蓊郁的山岗上背负着远山与高空下临浩渺的白水气象非常雄伟。在高楼钱塘江大桥有两层底层走火车上层走汽车因此说像高楼一样的大桥。一样的大桥上俯看江水像一条潇洒的阔带从西面群山之下一撇而来越流越宽向东长逝到眼睛所能见到的尽头水和云都融合成一片混沌。山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。车在奔驰风在欢笑将要成熟的晚稻沉沉地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连绵不断的山峰山峰青得像透明的水晶可又不那么沉静我们的车子奔跑着版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧远山也像一起一伏的跟着赛跑萧山、河桥刚刚落到眼前却又远远退到车的后面。中午到了绍兴城。我们走在青石铺成的古老的街道上心情是这样严肃又欢愉眼睛四处张望处处都像有生动的故事在牵引人。一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人便又簇拥过来牵牵客人的衣袖抚弄客人的围巾亲密地交谈并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。这是一座古老朴素的房屋空阒无人可是这方桌这条台这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事就是在这座房子里鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友在父亲的病中分担了母亲的忧愁从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候在一个刮风下雨的早晨带了一点简单的行装辞别了母亲走出这座黑漆大门奔向他一生战斗的长途。百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着笑着在那儿寻觅可还有像人形一样的何首乌他们又围在亭子旁边仰着头望着塑像孩子们的脸像朝阳照耀下初开的百合花眼睛像星星一样的明亮亮着无限亲切爱慕的光。一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样正中的书桌上现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学老先生和学生们都吃饭去了。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧今天我们的孩子有了明亮的课室有了大片的草地还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕像:背着因袭的重担肩住黑暗的闸门放他们到宽阔光明的地方去。我抚摸着身边一个孩子的头发心中油然生出感激的深情。我正在默默地寻思一只小手伸过来了又一只又一只。原来时间已经不早他们要整队回去了。我们热情地握手说着:我们还要见面。回来的路上我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里发光的小河上滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民戴着毡帽有节奏地划动一根大桨。河岸上有时是稻田有时又是开着红花、黄花的青草地草地上有一群牧童在放牛牛背平得像一块石板牧童从牛角间爬上爬下牛万般温存地驯服着。我不知道这可就是著名的山阴道鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过:我仿佛记得曾坐小船经过山阴道两岸边的乌桕新禾野花鸡狗丛树和枯树茅屋塔伽蓝农夫和村妇村女晒着的衣裳和尚蓑笠天云竹……都倒影在澄碧的小河中随着每一打桨各各夹带了闪烁的日光并水里的萍藻游鱼一同荡漾。……凡是我所经过的河都是如此。生活本来应该是这样和平、美丽而且光明鲁迅先生所说《好的故事》正是他所想望的好的生活。然而在昏沉如夜的时代里人们只能在朦胧的梦中见到即使是梦也被打碎!版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧今天鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的"许多美的人和美的事错综起来像一天云锦而且万颗奔星似的飞动着"的《好的故事》不是在天上也不是在水底而在我们祖国大地上到处出现了。并将"永是生动永是展开以至于无穷"。转过山路就看见了反映出幕天幽蓝色的湖水。远处城市电灯通明烘托着天空像一片光的海。一九五六年十月杭州(选自《中年百年游记精华》人民文学出版社年版略有改动)(“好久以来„故乡就在吸引着我”句中“故乡”一词的含义是。(分)鲁迅的故乡作者向往的精神家园(本文可以划分为三大部分其中第二部分起自“一片粉墙反映着白日的光辉”该部分的大意是:止于(分)(我们还要见面具体写参观鲁迅故居和三味书屋表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。(文中作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么“并将„永是生动永是展开以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情(分)版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧答:(是为了说明鲁迅所向往的好的生活在今天已经成为现实赞美祖国的今天表达了作者对祖国美好未来的坚定信念。、浙江绍兴古称山阴。《世说新语》曾载:“从山阴道上行山川自相映发使人应接不暇。”通观全文请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。答:与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合暗寓旅程中的所见所闻所感所思的“美不胜收”。六、文章赏析(分)(从下列题目中任选一个写字左右的文章赏析。(分)版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧()简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧本文重点写参观其选材并不限于对鲁迅故居的访问而是前伸后延写了“道上”所见所闻所感所思剪裁别具匠心。文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索两条线索互为表里相互映衬(如百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬)完美地表现了文章主题。开头与结尾先抑后扬前后照应思想和情感逐层推进逐层深入从而巧妙地将文章导向高潮。()简析《在山阴道上》联想的巧妙运用文中联想主要表现为三处:一是山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起二是目睹孩子们今天的幸福生活脑中出现“勇士的雕像”三是牧歌式的田园风光使我联想到鲁迅所想望的“好的故事”。三处联想都自然贴切意绪贯通。三处联想层层推进有力开拓和升华了文章主题。()简析《在山阴道上》景物描写的特色版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧移步换景情景交融。无论是雄伟的钱塘江大桥、高大的六和塔还是诗画般的田园风光既是作者游程中所见之景又是作者情感的触发点。情景的交融与渗透生动地称出文章的精神内涵。虚实相生虚实结合。文中既有鲁迅塑像。鲁迅故居、三味书屋以及山川桥塔等作者眼中之景也有“勇士雕像”和鲁迅笔下的“好的故事”等作者心中之景。虚实相生的运用有效地丰富了文章的思想内容。【】现代文(文学类文章)阅读(分)忆刘半农君这是小峰出给我的一个题目。这题目并不出得过分。半农去世我是应该哀悼的因为他也是我的老朋友。但是这是十来年前的话了现在呢可难说得很。我已经忘记了怎么和他初次会面以及他怎么能到了北京。他到北京恐怕是在《新青年》投稿之后由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的到了之后当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼勇敢很打了几次大仗。譬如罢答王敬轩的双鐄信“她”字和“牠”字的创造就都是的。这两件现在看起来自然是琐屑得很但那是十多年前单是提倡新式标点就会有一大群人“若丧考妣”恨不得“食肉寝皮”的时候所以的确是“大仗”。现在的二十左右的青年大约很少有人知道三十年前单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。然而这曾经是事实。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧但半农的活泼有时颇近于草率勇敢也有失之无谋的地方。但是要商量袭击敌人的时候他还是好伙伴进行之际心口并不相应或者暗暗的给你一刀他是决不会的。倘若失了算那是因为没有算好的缘故。《新青年》每出一期就开一次编辑会商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢独秀先生的是外面竖一面大旗大书道:“内皆武器来者小心~”但那门却开着的里面有几枝枪几把刀一目了然用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门门上粘一条小纸条道:“内无武器请勿疑虑。”这自然可以是真的但有些人至少是我这样的人有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库”的一个人所以我佩服陈胡却亲近半农。所谓亲近不过是多谈闲天一多谈就露出了缺点。几乎有一年多他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么的乱说使有些“学者”皱眉。有时候连到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于写稿但试去看旧报去很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人是:浅。不错半农确是浅。但他的浅却如一条清溪澄澈见底纵有多少沉渣和腐草也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥一时就看不出它的深浅来了如果是烂泥的深渊呢那就更不如浅一点的好。但这些背后的批评大约是很伤了半农的心的他的到法国留学我疑心大半就为此。我最懒于通信从此我们就疏远起来了。他回来时我才知道他在外国钞古书后来也要标点《何典》我那时还以老朋友自居在序文上说了几句老实话事后才知道半农颇不高兴了“驷不及舌”也没有法子。另外还有一回关于《语版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧丝》的彼此心照的不快活。五六年前曾在上海的宴会上见过一回面那时候我们几乎已经无话可谈了。近几年半农渐渐的据了要津我也渐渐的更将他忘却但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类却很起了反感:我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来又看见他不断的做打油诗弄烂古文回想先前的交情也往往不免长叹。我想假如见面而我还以老朋友自居不给一个“今天天气……哈哈哈”完事那就也许会弄到冲突的罢。不过半农的忠厚是还使我感动的。我前年曾到北平后来有人通知我半农是要来看我的有谁恐吓了他一下不敢来了。这使我很惭愧因为我到北平后实在未曾有过访问半农的心思。现在他死去了我对于他的感情和他生时也并无变化。我爱十年前的半农而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶因为我希望他常是十年前的半农他的为战士即使“浅”罢却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。八月一日。注:年鲁迅任《语丝》主编期间选登了一篇读者来信。这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实性错误。()指刘半农于年到年间发表于《论语》《人世间》等刊物的《桐花芝豆堂诗集》和《双凤凰砖斋小品文》等(从“去年来又看见他不断的做打油诗弄烂古文”一句中作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字,请从字义与情感两个方面分析(分)版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧答:()“弄”是“写”的意思还有“玩弄”(游戏)的含义“烂”是“陈旧”的意思。()从前刘半农投身文学革命提倡写白话文是一名勇敢的战士“五四”退潮后思想发生了变化日益走向保守写古文是其表现之一鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语是要表现对刘半农的批评。(从文章看鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度(分)答:()鲁迅承认刘半农的确有浅的一面。()鲁迅认为刘半家坦诚、真率虽然浅却浅得清澈。()鲁迅觉得作为一个战士刘半农的浅是可以原谅的因为那是前进中的浅。(请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因(分)答:()刘半家出国留学“我”懒于通信从此两人疏远起来。()鲁迅在《何典》序文中说了“老实话”又在《语丝》上发表了指出刘半农错误的读者来信)刘半农后来“据了要津”也影响了两人的关系()“五使刘半农感到不快。(四”退潮后刘半农思想发生了变化这是两个疏远的最根本原因。(联系最后一段谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解(分)答:()“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感是他对刘半农关切的另一种表现形式。()鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的他认为刘半农应该始终做一个战士。()写“憎恶”刘半农的近几年是为了肯定与突出他过去的战绩以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。六、文章赏析(分)版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧(从下列角度中任选一个写字左右的文章赏析()简析本文人物形象的表现艺术角度:多方面、多角度刻画刘半农形象抓住人物性格特点综合运用比喻和衬托等修辞手法表现人物()简析本文的主要修辞手法角度:比喻衬托多种修辞手法的套用。()简析本文的结构特征。本文以时间为线索以作者的思想感情为中心安排材料叙事写人。结构上前后勾连环环相扣。前后呼应。【年湖南卷】阅读下面的文字完成,题。谈静朱光潜(选自朱光潜《绐青年的十二信》广西师范大学出()人生乐趣一半得之于活动也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的是容许自然界事物感动我的感官和版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧心灵。这两个字含义极广。眼见颜色耳闻声音是感受见颜色而知其美闻声音而知其和也是感受(同一美颜同一和声而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松你看见它只觉得可以破来造船我见到它可以让人纳凉旁人也许说它很宜于入画或者说它是高风亮节的象征(再比方街上有一个乞丐我只能见到他的蓬头垢面觉得他很讨厌你见他便发慈悲心给他一个铜子旁人见到他也许立刻发下宏愿要打翻社会制度。()世间天才之所以为天才固然由于具有伟大的创造力而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家你见不到的东西他能见到你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然你就请伯牙向他弹琴他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人也是最能领略的人。所谓领略就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶渴汉只管满口吞咽会喝茶的人却一口一口地细啜能领略其中风味。()能处处领略到趣味的人决不至于岑寂也决不至于烦闷。朱子有一首诗说:“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索把这幅图画印在脑里然后假想这半亩方塘便是你自己的心你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当~一般人的生活干燥只是因为他“半亩方塘”中没有天光云影没有源头活水来这源头活水便是领略得的趣味(们的()领略趣味的能力固然一半由于天资一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一争定律说:两物不能同时并存于同一空问。这个定律在心理方面也可以说得通。般人不能感受趣味大半因为心地太忙不空所以不灵。我所谓“静”便是指心界的空灵不是指物界的沉寂物界永远不沉寂的。你的心界愈空灵你愈不觉得物办沉寂或者我还可以进一步说你的心界愈空灵你也愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不必定要逃空谷也不必定学佛家静坐参禅静与闲也不版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧同。许多闲人不必都能领略静中趣味而能领略静中趣味的人也不必定要闲。在百忙中在尘市喧嚷中你偶然丢开一切悠然退想你心中使蓦然似有一道灵光闪烁无穷妙悟便源源而来。这就是忙中静趣。()我这番话部是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万特静观皆自得四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。近来看周启孟的《雨天的书》引日本人小林一茶的一首俳句:“不要打哪苍蝇搓他的手搓他的脚呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界的也很多:“鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北”“采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还”倚杖柴门外临风听暮蝉。渡头余落日墟里上孤烟”。像这一类描写静趣的诗唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味你便可以见到这个宇宙又有一种景象为你平时所未见到的。()静的修养不仅是可以使你领略趣味对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静坐而证道的故事你是知道的。古今许多伟大人物常能在仓皇扰乱中雍容应付事变丝毫不觉张皇就因为能镇静。现代生活忙碌而青年人又多浮躁。你站在这潮流里自然也难免跟着旁人乱嚷。不过忙里偶然偷闲闹中偶然觅静于身于心都有极大裨益。你多在静中领略些趣味不特你自己受用就是你的朋友们看着你也快慰些。我生平不怕呆人也不怕聪明过度的人只是对着没有趣味的人要勉强同他说应酬话真是觉得苦也。你对着有趣昧的人你并不必多谈话只是默然相对心领神会便可觉得朋友中间的无上至乐。版社年版略有删改。)【注】本文系朱光潜《绐青年的十二信》的第三封信写于上世纪二十年代作者旅欧期间。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧、第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意说明“含义极广”表现在哪些方面。(分)答:感知到对象对象引起的人的心灵的反应。不同个体的反应有差异下面是两个推论句但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思分别补写出句中所省略的内容。(分)答:你的心界愈空灵对物界的感受愈敏锐你愈不觉得物界沉寂你的心界愈空灵物界对心界的影响愈小心灵愈能领略趣味你也愈不觉得物界喧嘈。比较第五段中的小林一茶的俳句与中国诗人的诗句指出它们在境界上有哪些相同点。(分)答:()都表现为一种幽美的情境。()都是在静观寻常事物中妙悟到的另一种景象()都能从中看出诗人悠然自得的、空灵的心境本文可分为三大部分(),()为第一部分(),()为第二部分()为第三部分。请分别从每个部分中找出一个合适的词语(每处个字)概括山这个部分的主要内容。(分)答:感受静趣裨益版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧六、文章赏析(分)从下列角度中任选一个写字左右的文章赏析。(分)()从主题思想的角度赏析《谈静》本文的主旨是关于静的修养。能够领略静趣的人才能在尘世喧嚷中蓦然获得无穷妙悟。心静不仅能使人领略乐趣于人的身心也有极大裨益赏析应当紧扣文本进行角度可以多样。例如:A主题在全文构思中的作用。“静”是全文的中心与枢纽。所有的范例事理都体现出文章的主题思想文章的内容围绕着主题来展开段落层次也围绕着主题来安排。B主题与个人修养的关系“静”是个人修养的重要组成部分。忙里可“偷闲”闹中能觅静它全在于个人的修炼。静中领略的趣味不仅使自己受益也给朋友带来快慰。C从结构技巧的角度谈主题在文中的展开方式。全文先谈“感受”再从“心界的空灵”所获得的“静趣”引出“静修”于人身心都有裨益的结论。D从表现技巧的角度谈主题在文中的展开方式。如人生哲理、物理定律的妙用生动范例(自然现象社会场景)的精选俳句、诗句的引用等对于阐释主题的作用以及由此所启发的读者对静的审美理解和艺术享受。()从说理技巧的角度赏析《谈静》抓住话题关键由浅入深循序渐进。全文由“感受”入手引出“静趣”再到静修的好处后面的内容以前面的阐述为基础说理层层递进。将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中而范例大多来自现实生活以及人们熟悉的文学作品使文章的观点更加容易理解版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧书信的形式和谈话的方式以及亲切平和的语言增加了文章的亲和力使文章的观点更易为读者所接受。()五、现代文(文学类文章)阅读(分)阅读下面文字完成题。云南看云沈从文云南是因云而得名的可是外省人到了云南一年半载后一定会和本地人差不多对于云南的云除了只能从它变化上得到一点晴雨知识就再也不会单纯的来欣赏它的美丽了。看过卢锡麟先生的摄影后必有许多人方俨然重新觉醒明白自己是生在云南或住在云南。战争给了许多人一种有关生活的教育走了许多路过了许多桥睡了许多床此外还必然吃了许多想象不到的苦头。然而真正具有深刻教育意义的说不定倒是明白许多地方各有各的天气天气不同还多少影响到一点人事。云有云的地方性:中国北部的云厚重人也同样那么厚重。南部的云活泼人也同样那么活泼。海边的云幻异渤海和南海云又各不相同正如两处海边的人性情不同。河南河北的云一片黄抓一把下来似乎就可以作窝窝头云粗中有细人亦粗中有细。湖湘的云一片灰长年挂在天空一片灰无性格可言然而桔子辣子就在这种地方大量产生在这种天气下成熟却给湖南人增加了生命的发展性和进取精神。四川的云与湖南云虽相似而不尽相同巫峡峨眉夹天耸立高峰把云分割又加浓云有了生命人也有了生命。云南的云给人的印象大不相同它的特点是朴素影响到人的性情也应当是挚厚而单纯。它似乎是用西藏高山的冰雪和南海长年的热浪两种原料经过一种神奇的手续完成的。色调出奇的单纯。惟其单纯反而见出伟大。尤以天时晴明的黄昏前后光景异常动人。在这美丽天空下人事方面我们每天所能看到的除了版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧官方报纸虚虚实实的消息物价的变化空洞的论文小巧的杂感此外似乎到处就只碰到“法币”。大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙教授学生也间接为法币而忙。其余平常小职员、小市民的脑子成天打算些什么就可想而知了。云南的云即或再美丽一点对于那个真正的多数人还似乎毫无意义可言的。近两个月来本市连续的警报城中二十万市民无一不早早的就跑到郊外去向天空把一个颈脖昂酸无一人不看到过几片天空飘动的浮云仰望结果不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了。就在这么一个社会这么一种精神状态下卢先生却来昆明展览他在云南的摄影告给我们云南法币以外还有些什么值得注意。即以天空的云彩言色彩单纯的云有多健美多飘逸多温柔多崇高~观众人数多批评好正说明只要有人会看云就能从云影中取得一种诗的感兴和热情还可望将这种可贵的感情转给另外一种人。换言之就是云南的云即或不能直接教育人还可望由一个艺术家的心与手间接来教育人。可是我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的应当还有一点更深的意义。我意思是如果一种可怕的庸俗的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行腐蚀我们多数人做人的良心做人的理想且在同时还象是正在把许多人有形无形市侩化社会中优秀分子一部分所梦想所希望也只是糊口混日子了事毫无一种较高尚的情感更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气时我们这个民族应当怎么办,大学生读书目的不是站在柜台边作行员就是坐在公事房作办事员脑子都不用都不想只要有一碗饭吃就算有了出路。甚至于做政论的作讲演的写不高明讽刺文的习理工的玩玩文学充文化人的办党的信教的……特别是当权做官的出路打算也都是只顾眼前。大家眼前固然都有了出路这个国家的明天是不是还有希望可言,我们如真能够象卢先生那么静观默会天空的云彩云物的美丽景象也许会慢慢的陶冶我们启发我们改造我们使我们习惯于向远景凝眸不敢堕落不甘心堕落我以为这才象是一个艺术家最后的目的。正因为这个民族是在求发展求生存战争已经三年战争虽败北虽死亡万千人民牺牲无数财富可并不气版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧馁相信坚持抗战必然翻身。就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想使我们对于忧患之来在任何情形下都能忍受。我们其所以能忍受不特是我们要发展要生存还要为后来者设想使他们活在这片土地上更好一点更象人一点~我们责任那么重那么困难所以不特多数知识分子必然要有一个较坚朴的人生观拉之向上推之向前就是作生意的也少不了需要那么一分知识方能够把企业的发展与国家的发展放在同一目标上分途并进异途同归抗战到底~年(选自《沈从文随笔生之记录》北京大学出版社年版有删改)、“看过卢锡麟先生的摄影后必有许多人方俨然重新觉醒明白自己是生在云南或住在云南。”句中“俨然”的含义是(许多人看云之后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的)庄重或庄肃的样子就文章机构而言该句在全文中的作用是总括并领起全文。(分)、作者希望“我们”也“静观默会天空的云彩”的目的是什么,(分)答:让云物的美丽景象陶冶我们启发我们改造我们使我们习惯于向远景凝眸不敢堕落不甘心堕落。(就在“静观默会天空的云彩”后面照抄即可)、在第自然段中作者写“云有云的地方性”的用意是什么,运用了哪些艺术手法,()答:作者写“云有云的地方性”的用意是将“云”与人事勾连起来为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。(分)答:云南的“云”的主要特点素朴、单纯。云南的“云”的象征意义:始终坚守一个庄严伟大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上:抗战必胜(抗战到底)。版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧六、文章赏析(分)(()根据题意须紧扣“看”字赏析文章主题的表达。要求意思完整、语句通顺、书写规范。字左右。()既可作全面而概括的赏析也可就某一方面或特点作具体深入的赏析。()赏析要点如下:本文的主题是通过对人们看云的不同结果比照叙述寄望人们从“静观默会天空的云彩”的意义中等到教育和启发表达了“抗战到底”的坚定信念。赏析应当紧扣文本进行角度可以多样。例如:()五、现代文(文学类)阅读(分)阅读下面的文章完成题。一朵午荷洛夫这是去夏九月问的旧事我们为了荷花与爱情的关系曾发生过一次温和的争辩。“爱荷的人不但爱它花的娇美叶的清香枝的挺秀也爱它夏天的喧哗爱它秋季的寥落甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”“花凋了呢”“爱它的翠叶田田。”“叶残了呢”版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧“听打在上面的雨声呀!”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”“你认为……”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”记得那是一个落着小雨的下午午睡醒来突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意手里的伞一直未曾撑开冷雨溜进颈子里竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去一辆红色计程车侧身驰过溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时正在口袋里乱掏你突然在我面前出现并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事我心想。这时室外的雨势越来越大群马奔腾众鼓齐擂整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧顿时为窗下一幅自然的奇景所感动怔住。窗下是一大片池荷荷花多已凋谢或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着大者如鼓小者如掌雨粒劈头劈脸洒将下来鼓声与掌声响成一片节奏急迫而多变化声势相当慑人。我们印象中的荷一向是青叶如盖俗气一点说是亭亭玉立之所以亭亭是因为它有那一把瘦长的腰身风中款摆韵致绝佳。但在雨中荷是一群仰着脸的动物专注而矜持显得格外英姿勃发矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上开始水珠沿着中心滴溜溜地转渐渐凝聚成一个水晶球越向叶子的边沿扩展水晶球也越旋越大瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负由旋转而左摇右晃惊险万分。我们的眼睛越版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧睁越大心跳加速紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然要发生的终于发生了荷身一侧哗啦一声整个叶面上的水球倾泻而下紧接着荷枝弹身而起又恢复了原有的挺拔和矜持我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟深深吸了一口然后缓缓吐出一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张也许由于天气阴郁这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外一直到画廊关门我们再也没有说什么。但我真正懂得荷是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的心里有了准备仍不免有些紧张。跨进园门在石凳上坐憩一下调整好呼吸后再轻步向荷池走去。噫!那些荷花呢怎么又碰上花残季节在等我的只剩下满池涌动的青叶好大一拳的空虚向我袭来。花是没了取代的只是几株枯干的莲蓬黑黑瘦瘦一副营养不良的身架跟丰腴的荷叶对照之下显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句:“众荷喧哗,而你是挨我最近,最静最最温柔的一朵,……”午后的园子很静除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故但歌声已歇盛况不再。两个月前这里还是一片繁华与喧嚣到处拥挤不堪现在静下来了剩下我独自坐在这里抽烟扔石子看池中自己的倒影碎了又拼合起来情势逆转现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里我竞有些赧然甚至感到难堪起来。其实孤寂也并不就是一种羞耻当有人在欣赏我的孤寂时我绝不会认为他有任何罪过。朋友这点你不要跟我辩兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残明年照样由根而茎而叶而花仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前接受人的赞赏与攀折它却毫无顾忌地一脚版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧踩污泥一掌擎蓝天激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”唱完后不到几天它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排等到第二年再来接唱。扑扑尘土站起身来绕着荷池走了一圈绕第二圈时突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了半匝然后蹲下身子搜寻在重重叠叠的荷叶掩盖中终于找到了一朵将谢而未谢却已冷寂无声的红莲我惊喜得手足无措起来这不正是去夏那挨我最近最静最最温柔的一朵吗(选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本一朵午荷》人民教育出版社年版有删节)(纵观全文谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(分)答:明指“我”欣赏池荷的时间暗寓荷花的生命状态虽已由“喧哗”走向“寥落”“将谢而未谢”但它安静地等待来年再唱在“我”心中永远是“盛开的”。(简要归纳画线段落的段意并简析该段在全文结构上的作用。(分)答:通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理表明第二次看荷前“我”心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在结构上起着“承上启下”的作用“但我真正懂得荷是在今年一个秋末的下午”紧承上文而“再轻步向荷池走去”则引领下文。(概述文章所表现的荷之美。(分)版权所有中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧答:一、形象美:由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美亭亭玉立中的韵致美在雨中英姿勃发的矫健美。(分)二、精神美:风雨中的伟岸、挺拔的气质美将谢未谢而安静温柔的孤寂美接受命运安排等待生命第二次接唱的平和美。(结合两次观荷谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中思绪发生了怎样的变化(分)第一次观荷面对雨中之荷的矫健、挺拔、矜持的形象听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”“我”有些不解这引起了“我”的思索也引发了“我”第二次的诚心观荷第二次观荷在花残季节面对“空虚向我袭来”“残荷来欣赏我的孤寂”“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”从而认识到“孤寂也并不是一种羞耻”欣赏孤寂也不是“一种罪恶”生命在自我澄明中得到升华。两次观荷围绕“欣赏别人的孤寂也是一种罪恶”展示出“我”“不解思索感悟升华”的心路历程。版权所有中国教育考试资源网

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