精华资料Happy English Writing说课稿

精华资料Happy English Writing说课稿 Happy English Writing说课稿 一、课型分析 2009年，中考英语作文又进行了改革，由以往的情景作文改为如今的开放式英语作文。因此，教师培训学生练习写作的方向应该有所改变。我认为:开放式英语作文就应充分发挥学生的想象能力、理解能力。先给出一个可拓展性的标题，尽可能地放手让学生们自己动脑、自己动笔，然后两人小组互相修改，四人或八人小组讨论，最后老师再帮助学生修正或补充。因此，在这堂作文课的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 中，我设计了一些让学生易于拓宽思维的题目，让学生的思维如骏马奔驰。这样，才能让学生在平时的写作训练中，将听、读、说、写能力有机地结合起来 二、学生分析 九 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生的特点是学习任务重、压力大，参与课外活动的时间和机会少，作为教师，曾也经历过苦乐的学生时代，也十分理解九年级学生迫切需要减轻压力，迫切需要发泄苦闷的心理。因此，得让他们适当地放松。于是，我设计了这一堂快乐英语作文，通过设计“造句比赛”“讲故事”“辩论赛”“猜人物或动物”“唱英语歌曲”等一系列活动，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。 三、复习目标及要求 知识目标: 掌握写作基本技巧。 即Read the title clearly, Make sentences correctly, Check the article carefully. 重点训练项目:看图作文 能力目标: 运用发散性思维看图，提高造句能力。 通过“英语造句比赛”、“猜人物/动物活动”，“讲英语故事”“英语辩论赛”等多项活动的开展，培养学生的观察能力、英语会话能力、协作能力、分析能力，增强竞争意识。 情感目标: 通过作文训练，增强学习乐趣，减轻升学压力。 通过辩论提高学生良好的个人修养和对社会生活有更高、更深的感悟能力。 四、复习重点、难点: 本节课的重点就是进一步提高写作技巧，让学生在平时的写作中时刻运用这种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，文章来源:即Read the title clearly, Make sentences correctly, Check the article carefully. 五、教具 ? 自制多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ? 实物投影仪 六、教学方法: 1.游戏与学习相结合(寓教于乐) 2.“自主——合作——创新”的教学模式 七、教学流程 根据九年级学生的特点，我在复习作文中采用了六个环节。 Step1 Have a match. 这是复习前的热身运动，用“造句比赛”的形式导入复习课。通过简单的比赛活动，让学生复习动词do和play的各种用法。同时，也激发了学生写作的积极性。平时应注重训练学生造完整、优美的语句。这样既 活跃了课堂气氛，又能训练学生说的能力，最重要的是为写英语作文奠定了基础。 Step2 Write and Guess 在这一活动中，我让学生写出你最喜欢的人物或动物。可以写你最喜欢的老师、同学、电影明星、运动明星或卡通。但是不能说出他们的名字。这一话题学生很熟悉，学生有话可写，从而克服了学生怕写英语作文的心理障碍。学生们猜测自己所写的人或动物，增强了他们的求知欲望和好奇心，同时也为学生们赢得了自信心。 Go for it 九年级英语 Unit 12 you`re supposed to shake hands Section A1a-1c 说课稿 Go for it 九年级英语 Unit 12 you`re supposed to shake hands Section A1a-1c 各位评委,老师们,大家好!我说课的课题是九年级英语,Unit 12 You`re supposed to shake hands ,Section A 1a-1c ,一课时的内容.我把这一节的教材分析,教学目的与任务,设计意图,教材处理,教法,学法,媒体运用等方面进行简要的说明. 教材分析 1.内容结构 本单元的话题是customs,功能是 tell what are you supposed to do 主要句子结构是 be supposed to, 所学的词汇是kiss,bow,hug,shake hands.通过教学,让学生了解各国的文化习俗,社交礼仪,风土人情,感受各民族文化的魅力. 2.教学目的与任务 本节课,我采用了多个任务,紧紧围绕customs (bow ,kiss, hug, shake hands),应用句型 what are you supposed to do when… You are supposed to….展开听说读写的训练活动,由浅入深,循序渐进地展开教学活动,引导学生了解西方的社交礼仪,生活习惯,方土人情等.应用多媒体教学手段,让学生多接触和了解英语国家的文化,并联系身边的日常生活,设置情景,激发兴趣,提高应用英语解决问题的能力,培养跨文化交际的能力和语言思维能力. 二. 教材处理 1 .设计意图与方法,通过设计几个有效的情境,以任务为驱动,开展听说读写的教学活动.让学生积极主动地参与课堂.探究问题,解决问题.在具体的实施中,主要有以下几个步骤. (1) 通过热身活动导入目标语的教学. (2) 通过图片资料介绍各国的见面礼仪,教授新词汇和句型. (3) 应用多媒体辅助教学设置情景,采用pair work, role play等教学活,动巩固所学知识. (4) 拓展知识,解决日常生活中的问题,提高应用英语语言的能力. 2. 教学重点与难点 本单元的教学重点与难点是目标句型What are you supposed to do when… You are supposed to…. 通过设置有效的情景,开展多种活动加以突破和巩固. 教法与学法 任务型教学法 根据新课程理念,结合本课时的教学内容,开展任务型教学活动.设置多个教学任务,文章来源:设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,课堂活动,学习和使用英语完成学习任务.主要任务有: (1).问题What do you think is the most important thing for a student to do Ss: study hard, do homework … (2).讨论 If your friend introduces his or her pen pal from a foreign country to you, do you know how to greet him or her (3). 匹配 If you meet someone in the following countries, what are you supposed to do Please show your conversations in pairs kiss Brazil bow the United States shake hands Japan Mexico Korea (4). 听力 listen and check your answers (5). pair work Read learn and recite the conversation. A:In your country , what are you supposed to do when you meet for the first time B:You are supposed to shake hands. ?.Make some conversations according to the picture in 1a. ?.Go through 1c. And make some conversations. ?.Make some conversations. A: What are people in different countries supposed to do when they meet for the first time B:... (展示图片,训练巩固目标语) (4)What are you supposed to do in these situations 2.情景教学法 英语教学离不开设置合理有效的教学情景.应该通过设问,启发,诱导等方式.通过图片,实物,网络资源等多种渠道,设置真实或模拟的情景.引发学生去思考,尝试新知,启发思维,培养能力,最终提高应用英语解决实际问题的能力. 3.多媒体辅助教学法 在教学观念和方法上我们,重视利用直观教具和现代化的教学手段,对英语教学起到了重要的作用.应用多媒体辅助教学提供了真实自然的交际情景,形象,直观,生动,活泼,有助于学生正确模仿,直接理解所学语言,强化记忆,促进学生用英语思维,培养他们直接用英语表达思维的能力,而且更加有利于开发课程资源.在本节课中.我应用多媒体教授语言点,巩固句型.设计图片,表格资料,展开任务训练,巩固知识,发展能力,培养情感,起到了较好的作用. 三,板书设计 本课中,我采用了归纳式板书,构建知识网络,让学生直观理解,强化对知识的记忆和应用. 板书设计 Unit12 You`re supposed to shake hands SectionA 1a—1c Be supposed to should Be not supposed to shouldn`t What are you supposed to do when you meet… you are supposed to (custom) kiss bow,hug shake hands 8B Unit 5 Revision 说课稿 一.说教材 (一)教材的内容,地位和作用 本课是初二第二学期第五单元的复习课,主要是帮助学生复习一些慈善机构以及开展的慈善活动,并复习书本中的一些重点和难点知识,使学生巩固对慈善机构和慈善活动的认识,并能够形成条理性的知识,灵活运用书本的基本短语和句型. (二)教学目标 (依据新课程标准,根据上述教材地位和作用分析,和学生的认知结构和心理特征,制定如下教学目标: 知识目标 巩固对慈善活动和慈善机构的认识,灵活运 用本单元的短语句型. 能力目标 把慈善机构和慈善活动的知识形成树状机构图,形成条理性的知识. 情感目标 引发学生对参与慈善活动,积极帮助有困难的人. 4. (三)重点和难点 本课的重点是把相关的慈善机构和慈善活动的知识形成条理性的认识,难点是熟练掌握本单元的短语句型. 说教法,学法 任务型学习 新课标开宗明义指出,新课程倡导体验,实践,合作,参与交流的学习方式和任务型学习. 合作型学习 是以小组学习为活动,全班为了实现同一目标共同努力的学习模式. 探究型学习 是以学生为主体,教师为主导,探究活动为主线的,提高学生创新意识,创新精神,发现问题和解决问题的能力. 三.说教学流程 (一)教学准备 PPT课件 (二)教学流程 (1)Ask some questions about the earthquake in SiChuan (2)Revision: 1.Review the topic about ORBIS 2. Conclude the language points and do the practice about the reading part. 3. Review the topic about UNICEF Say something about ORBIS 4. Conclude the language points and do the practice about the Integrated Skills 5. Retell the story of Mary. (3).Exercise and composition. 这里坚持了"自主学习,合作学习"的教学原则 教师打破了以教师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神, 营造了良好的学习氛围, 更重要的是在频繁的交流中, 学生的语言表达能力提高了 这几个环节的练习由简到繁,由易到难,采取不同方式,联系实际,培养了学生的英语口语交际和能力,合作能力,以及运用语言知识的能力. Step Six. Homework Finish the exercise paper about charities and charity activities. 给你一份说课和讲课的范例。参考一下 Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 说课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 (一) 教学内容 1( 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 2( 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。 3( 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 (二) 学生分析 1( 组成情况 职业高中高一学生年龄都在14,16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 2( 学生的知识与技能水平 职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 3( 学生已掌握的学习策略 尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。 (三) 教学目标 1( 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 2( 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 3( 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 (四) 教学策略 教学方法:使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 (五) 教学过程 第一步 导入 T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰),Do you know one of his famous movie called HERO? What does „hero? mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero? 第二步 介绍文章人物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let?s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei. Shenzhou V is China?s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely. Yang Liwei is China?s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. 介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。 第三步 阅读文章 (1) Fast Reading 呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。 a. Astronaut lands safely b. Welcome home c. International good wished d. An exciting lift-off e. Introdution f. During the flight 学生单个回答并集体讨论改正错误。 (2) Careful Reading 学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈 现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。 1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards? 2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V?s seventh circle of the earth? 3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? 4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth?s atmosphere? 5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship? 第四步 巩固练习 通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过 ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内 容，为下一步语言运用打下基础。 第五步 语言运用 为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语 言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组， 每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自 由设计问题，对“杨利伟”进行采访。 教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。 教师总结评价。 第六步 布置作业 让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。 A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals HUANG SHUI PING General objectives: 1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings. 2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. Language aim: 1.Phrases: Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together 2.important sentences: The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year. Ability aim: 1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text. 2). Using own words to describe some important Chinese festivals. Emotion aim: To promote students? qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。 Teaching important points and difficult points: 1).To get information from reading 2).To talk about festivals freely in English. Teaching methods: Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work. Teaching aids: a recorder, a computer, and blackboard Teaching procedures: Step1. Greeting and reviewing. Greet the class as usual. Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg, Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival Step2. Leading-in. Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What?s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer. Students can work together to answer this question. Eg, T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion) (S1: I liker summer. There are Children?s Day, Dragon-boat Festival and Mother?s Day. S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day. S3: …… T:Well done. Thank you. Explain the differences between Day and Festival. Step3.While-reading Activity1.Fast-reading Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals. Activity2. Guessing. Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals . Activity3. Careful-reading This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36. Ask some students to report their answers to the class. Step4. Practice Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text. 1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family. 2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on. 3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year. 4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year. 5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration. Step5. Post-reading. Let students discuss with a partner and answer the following question. Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men? Then ask some students to give a report. Step6. Homework. 1. do the exercise 9 on Page 37 2. remember the new words in Lesson One. 3. use your own words to describe a festival that you are familiar with. Step7. Blackboard design. Lesson 1 Festivals The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.