班级管理智慧(读书笔记二)
班级管理智慧(读书笔记二)
这一周读了《班级管理智慧》第一辑 治班理念 通过读书,我有了一些感悟,现与大家分享。
一、
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
教育问题学生与医生治病的相似之处
1、查明病因,对症下药
治病的关键在于查明病因,对症下药。
班主任在教育问题学生时首先也要查明“病因”,切忌主观臆断,切勿草率处
理,因为这样极易误判错判,甚至将没“病”判成有“病”。例如,有些班
主任一看见学生趴在课桌上就认为学生是在睡觉,这就是典型的“想当然”。
学生趴在桌子上的原因有好多,也许是因为身体不适,也许是因为坐姿不正,
也许是因为刚被老师批评过有些难过,还可能是昨天晚上家里发生了意外,
被小偷光顾了等等。所以,作为班主任,不能随意认为学生是在特意睡觉,
要调查清楚再给予处理。
2、谨防并正确对待药物过敏
医生给病人看病时,如果用药不慎,很可能会使病人产生药物过敏反应,后
果也许不堪设想。班主任教育学生时,如果用法不当,也可能使学生产生“药
物过敏”反应。同样的一句话或一个动作,用在甲的身上可能会治好他的病,
但用在别人身上,可能会使他病情加重。
3、警惕抗药性,适时换药
的药用多了、用久了,也可能会失效。比如学生对你的说教无动于衷时,再好
你就该换“药”了。我们要学习一下叶圣陶老先生的“三块糖教育学生”,
学习叶老的创新思维,学会在赞扬中蕴含批评,温和中不乏严厉,合乎情又
在乎理,这种教育方式是我们应该学习的。
4、最好的医生是自己
医生治理病情严重的病人,都会借助病人自己的信心和勇气去与病魔抗争,
这样病人战胜疾病的能力就会得到提高求生的意志也会随之增强,最后战胜
疾病;班主任教育问题学生也该如此,要唤起他们内心对真善美的追求,帮
助他们树立起改正错误、克服缺点的信心和勇气。
孔子认为,“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也”可是在时隔两千多年的今天,我们的某些教育专家和学校却信誓旦旦的喊出了“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的口号。这不能不说是教育的弊端,当今社会,没有学校教育是万万不能的,但学校教育并不是万能的,教育需要激情,但更需要理性。教师应该正确的认识现实,保持平和的心态,用理性去做好我们的教育事业。
班主任和医生虽属两种不同的职业,但世界万物皆有相通之理和可供借鉴之道,其中的相似和不同之处,值得我们深思和研究。
第十四期顶岗实习 兴隆六道河中学 教管 王嵩岳