初中语文病句修改教案

初中语文病句修改教案初中语文病句修改教案教学内容病句修改复习 1、掌握常见的病句类型。教学目 2、能准确判定句子有无语病。的要求 3、能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。教学重点掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点常见病句类型的辨析及修改。教学方法归纳法、点拨法、合作探究法及教具教学过程一、出示学习目标二、出示考试说明能够辨析、修改以下常见语病:成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。三、归纳病句类型 ...

初中语文病句修改教案教学内容病句修改复习 1、掌握常见的病句类型。教学目 2、能准确判定句子有无语病。的要求 3、能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。教学重点掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点常见病句类型的辨析及修改。教学方法归纳法、点拨法、合作探究法及教具教学过程一、出示学习目标二、出示考试说明能够辨析、修改以下常见语病:成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。三、归纳病句类型 1、成分残缺 (1)缺主语通过这次谈话，使我明白了许多道理。 (2)、缺谓语我在上学的路上，突然有一个乞丐模样的人倒在地上。 (3)、缺宾语市民在参与活动中增强了体魄，丰富了精神文化。 2、搭配不当我们严肃地研究了同学们的建议。 3、语序不当我们一定要发扬和继承中华民族的传统美德。 4、重复累赘我在心里由衷的感谢他们。 5、前后矛盾他大概用了整整一年的时间。找到了病因，我们就要开始为它治病，那么治病应遵循怎样的原则呢,请看下面修改病句要遵守的原则方法: 四、修改病句的方法、步骤 1、方法 (1)、成分残缺——补充完整 (2)、搭配不当——规范搭配 (3)、语序不当——调换位置 (4)、重复累赘——删去多余 (5)、前后矛盾——严密逻辑概括为四个字“增删调换 ” 2、修改病句的步骤: (1)、读:借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语病的。 (2)、提:主干提取。从而判断句子是否有误。 (3)、改:增、删、调、换 (4)、查:进行复查(句子是否通顺，有无新语病)。五、实战演习 1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 2、全校师生积极开展“献爱心”。 3、数学对我不感兴趣。 4、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 5、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 6、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 7、李大爷老了，头上的头发全白了 8各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 9、睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 10、他那锐利的眼睛投向了人群。六、课堂小结今天我们归纳了病句的类型，并针对这五种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。要想在考试中准确答题，我们既要熟练掌握方法原则，也需要同学们在平时的学校过程中不断积累，平时的语感积累更重要。教后反思

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