常熟市董浜中学师资队伍建设"十二五"规划

常熟市董浜中学师资队伍建设"十二五"规划 常熟市董浜中学师资队伍建设“十二五”规划 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。师资队伍建设是促进教育内涵发展、持续发展的关键措施。从某种意义上说，有什么样的师资队伍，就有什么样的教育，什么样的学校。“十二五”期间，我校师资队伍建设将紧紧围绕“现代化、精品化、特色化”的办学目标，按照“质量立校、科研立校、文化立校、特色立校”的总体思路，落实各项任务和工作措施，加快建设一支“有思想、有作为、有创新”的教育人才队伍，实现教师、学生和学校的“共同发展、主动发展、创新发展、优质发展”。 一、指导思想 以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持教育“三个面向”的方针，坚持“三个代表”思想，与时俱进，不断进取。认真贯彻党中央、国务院制定的教育方针，认真学习贯彻教育部颁发的“课程 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”对教师的要求，以培养师德为核心，以教师的基本功训练为基础，以课堂教学技能训练为主线，着力提高教师的政治道德素养和教学业务素养;以先进的教育理念为前导，以科学的教育理论为武器，以教科研为突破口，大力提高全体教师的教育教学的科研素养，促使全体教师不断拓宽知识面，掌握现代教育技术和现代教育思想，推动我校的教育改革不断向前发展。 二、师资现状 学校现有教职员工54人，其中编制内教师45人，编制内职工2人，镇 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 教师、职工3人，费用工4人。具体情况为: (1)专任教师46人，学历合格率为100%，高一层次学历(本科以上)38人，比例为82%。 (2)专技人员45人，一级教师24人，占53.3%，高级教师7人，占15.6%，高级比例偏少。 (3)市级以上骨干教师有9人(学科带头人其中2人)，占教师总数比例为20%。 (4)教师学科结构分布基本合理，但由于一些青年教师还未能站稳讲台和各年级三轨编排的特殊性，有的考试学科师资偏紧，学校对少数教师所教的专业进行了调整。 (5)学校近几年的教育质量在市同类学校中没有优势，虽然在09—10学年取得明显进步，但部分学科的成绩同市平均相比落差仍较大，教师的质量意识和竞争意识有待进一步加强。 (6)在2008年市综合督导和苏州市教育现代化学校验收的随堂听课中，教师的好课和较好课比例超过85%;2010年市教研室对我校进行综合调研，优良课比例达到92%。在近两年的各类教学评优竞赛中有近10位教师获奖，各学科也有30多篇教学论文在国家级、省、苏州市级评比中获奖或发表。应该说，我校教师队伍有较强的潜力，但课改和科研意识还不强，教有特色的老师不多，学校缺乏在全市范围内有影响力的教师，也缺乏在全市具有影响力的强势学科组。 三、工作目标 总体目标:以加快青年教师培养为主要方向，在培养机制方面作出新的探索，到2015年，形成一支以市级学科学术带头人和各类能手等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍，确立我校的教育质量优势，创建具有教育教学特色的精品学校。 具体目标: 1(发挥学校班子的专业引领作用，行政领导要成为教育教学改革和学校特色建设的带头人;全校45周岁以下的教师都要成为“新课堂”的探索者，形成一支在全市有一定知名度的具有教育教学特色的教师队伍。 2(壮大骨干教师队伍，市级以上骨干教师要占本校教师总数的30,以上。 3(抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95,以上。 4(中学高级教师达到全校教师总数的25,。 四、主要措施 学校坚持开展师德、能力、学历三位一体的师资队伍建设，重点抓好“德才兼备的干部队伍”、“敬业爱生的班主任队伍”“理论与实践相结合的科研型教师队伍”，从配合做好教育行政部门组织的继续教育、开展校本培训、加强教学常规管理和教科研管理、建立教师竞争激励机制等方面入手，全面规划师资队伍建设。 (一)抓好继续教育 1(新教师岗前培训。每年新参加工作的青年教师必须参加由市教育局统一组织的上岗培训班。通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，掌握教师职业道德和行为规范，初步掌握教育教学常规，尽快适应教育教学工作，成为一名合格的教师。 2(教师岗位轮训。市教育局从2010年下半年开始对全市教师进行脱产轮训，学校将按要求选派相关老师参加，使他们能进一步适应教育教学快速发展的时代要求，使学校的师资结构进一步趋向合理。 3(骨干教师培训。为培育我校的可持续发展的优质教育资源，学校将积极选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班，使他们学有专力、术有专攻、业有专精，从而促进我校教学改革深入持久地开展。 4(学历学位进修。青年教师要在五年内全部完成专升本学历进修，鼓励中青年教师参加教育硕士学位进修，为我校教师学历学位的进一步提升拓展空间。 (行政干部培训。按市教育局培训计划，积级安排有关校领导及中层干部参加各级各5 类培训，提高政治素养和业务领导能力。 6(远程非学历培训。学校45周岁以下的中青年教师都要积极参加市教师进修学校组织的远程非学历培训，也鼓励其他老师参加，加强对新课程理念下学科教学方向的把握，与时俱进，提升课堂实战能力。 (二)加强校本培训 1(完善四项制度 (1)学习交流制度。?学校坚持两周一次的专题学习和教师假期综合培训，采取专家讲座、优秀教师交流、外出培训学习汇报、模范教师事迹报告等形式开展业务学习和政治学习。?学校还要提供专题学习资料和相关书籍，通过组织教师开展读书活动来加强理论学习，用现代教育理论来武装教师头脑。?每学期学校将有计划地安排部分教师外出学习，向名校名师取经，鼓励教师探索适合本校实际的教育教学特色，成为学校教改的带头人。?德育处要建立班主任例会制度，开展专题培训或经验交流，研究新时期德育工作的针对性、实效性、时代性、特色化。 (2)听课评课制度。“十二五”期间，我们要把听课评课真正做到常态化、制度化:?正常开展教研组活动，除组内公开课研讨外，平时要加强教师之间的互听互评活动。?学校每位行政人员每学期听课不少于30节，听课后要适当组织评课，并要把课堂评价以书面形式汇总到教导处。?教导处、德育处、教科室等部门要根据学校工作计划组织专项听课评课活动，并要出台相应的评课 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，既要体现教学“七认真”要求，又要体现构建“新课堂”的方向。?教导处要及时汇总听课评课情况，并以简报形式反馈，供广大老师学习反思。 (3)备课组合作制度。?学校每学年根据学科教学要求、教师教学情况和学生实际调整各备课组老师，确定备课组长。?建立备课组长责任制，协调本组教学目标、计划、进度、安排，统一作业、练习、测试、阅卷，合作设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、学案、课件，组织探讨教学案例、反思等。?探索建立备课组集体奖励制度，促进合作机制的形成。 (4)业务跟踪 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。教导处要按照教学“七认真”的要求建立完善教师教学业务档案，德育处要按照班主任一日常规和学校特色的要求建立班主任工作业务档案，作为学校决策管理和教师考核评价的重要依据。 2(落实 “四课”要求 (1)公开课。每位教师在每个学期要上好一节校内公开课，校内公开课由教研组长负责安排，教导处公示通知，组内老师必须参加听课评课，学校鼓励其他教师共同参与。 (2)示范课。教导处要根据听课评课汇总及时推出优质示范课，组织相关资料在教师学习交流会上进行点评。优质示范课原则上每月推一课，示范课资料作为校本培训材料存档。 (3)研究课。教导处、教科室要围绕教学改革和相关课题安排教师分期分批上好研究课，把教改理论和实践相结合，强化“新课程?新课堂”意识，拓宽教师新视野。 (4)调研课。学校的调研工作包括上级教育行政部门组织的调研督导、教导处和德育处等部门开展的校内专项调研、行政领导平时对教师的个别调研等，所有调研课中的课堂评价结果作为教师课堂教学的考核记入教师的业务档案。 3(抓好四大工程 (1)师德师风建设工程。?深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断增强教师执行师德规范的自觉性。?根据《常熟市中小学教师师德考核办法》，制定并完善《董浜中学师德考核办法》，严格操作程序，通过自评、同行测评、学生测评、考评组评议等方式强化考核，激励教师不断提高师德水平。?开展师德专项整治工作，加强督查，重点查处体罚和变相体罚、以赢利为目的的有偿家教、向家长索要钱物等违反师德规范的行为。?评选好师德标兵，大力宣传先进事迹。?开展党员先锋岗竞赛等活动，以党风建设促进师德师风建设。?开展价值观教育，每一个师生员工首先要清楚知道并深入领会学校的价值追求，然后在教育教学实践中通过各种方式进行培育，并最终内化为自己的价值取向，进一步升华学校的精神文化。 (2)教师专业成长工程。?为实现教师主动发展，督促教师自觉发展，2010年，学校45周岁以下的教师都要制定教师专业成长五年规划。学校要对教师的成长规划逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，又要鼓励教师志存高远，勇于争先;既要引导教师脚踏实地，埋头苦干，又要鼓励教师力争上游，勇于创新。教师专业成长规划既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学年度目标和实施途径。?学校要为教师专业成长创造条件，建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制。?教师应自觉对照和遵守所订规划中的目标要求和措施规定，力求最大限度地实现规划目标，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合的成长机制。 (3)名师培养工程。?根据市教育局制订的市级教学能手、德育能手、学科带头人、学术带头人、名教师、名校长评选的相关条例和要求，加大对青年教师的培养力度，学校要为全体青年教师量身定衣设定成长目标，推动全体青年教师在构建课堂教学新模式和创新学生评价机制方面积极实验，深入研究，不断总结，不断创新，有所建树;以加大督查力度，细化教学过程管理的形式，优化教育教学行为，构建和谐关系，提高教育质量。?通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用。?大力申办校级、片级、市级教学研讨大型活动，把青年教师推上展示的舞台，在比较和鉴别中明确努力方向，加快成长步伐。?做好市级各类骨干教师的申报、考核和过程管理，充分发挥骨干教师在学校教育教学中的示范引领作用。 (4)领导班子建设工程。?学校行政领导要在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、廉洁自律、精细管理等方面作出榜样，创设上下一心、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、不断进取的良好氛围;校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。?进一步加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政的政策水平和执行能力。?建立行政工作阶段剖析机制和行政工作考核提示机制，提高行政工作效率。?建立行政联系教师机制，搭建行政工作新平台，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力。?努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，推进校务公开，完善教代会机制，改革优化教师人事、分配制度，增强服务意识，优化校园管理氛围。 (三)扎实推进教育科研 1(教研组是学校各学科的教学研究组织。抓好教研组常规管理，从本质上讲就是抓好教科研工作。每个教研组都要有立项课题，教研组长要督促本组老师以微型课题为载体开展校本科研，以课例研究为抓手推进教学改革，以教育叙事研究等形式来反思教育行为。 2(教科室落实教育科研的全面管理，就是要通过各种途径鼓励教师人人参与课题研究，人人探索教育改革，人人撰写案例论文。对于课题研究要落实全程管理，立项后及时开题，定期召开课题实验阶段成课研讨会，要用务实的措施推进课题研究。德育处要协助做好德育课题的管理。 3(教科室要和教导处联手推进课程改革和课堂改革，要以构建“二五八”课堂教学新模式为重点，打造“先学后教、讲练结合、合作展示、有效激励”的高效课堂，引导教师在改革中成材，在课堂教学的改革中成材，在生本教育为核心的课堂教学改革中成材。中青年教师是改革的主力军，要积极参与教改，在教改中形成自己的教育教学特色。 4(各部门、条线要下发专题学习材料，组织理论学习，做好学习评价总结。校长室、教科室要继续办好《董中教育》、《董中新视野》等校报校刊，宣传教改典型，拓展办学思路，弘扬优良校风，营造学习氛围。 (四)建立科学的评聘机制 教师队伍建设，是关系学校发展的战略问题，也是学校发展的一项长期任务。“十二五”期间，学校要建立完善科学合理的教育教学评价体系。评价是导向，评价是指导，评价是管理，评价更是一种激励机制，它以期望管理为指导，以发展性评价为导向，以促进教师专业发展为目的，注重过程和成果的统一，它不以功利为唯一目标，着重追求事业成功和职业幸福。学校实施发展性教师评价和岗位聘任机制，旨在构建一个促进教师可持续发展的平台，从而有利于实现我校师资队伍建设的五年规划目标。 1(各部门以发展为导向，过程进步为指标，建立相应的业务考核制度。在此基础上进一步完善学校绩效工资制度，使绩效奖励更科学、更公正、更有效地促进教师、学生、学校的和谐发展和优质发展。 2(2010年开始，学校将制定细则评选学校师德标兵、教学能手、德育能手、现代教育技术应用能手、教改带头人、学术带头人，设立优秀团队奖(备课组、教研组、年级组、课题组、办公室)、后勤服务奖、课程开发奖。先进典型一年一评，评选采取灵活原则，除学校自上而下评选外，可自己推荐，学校在学期结束前确认即可。 3(探索建立学校岗位分级聘任制。校长室在党支部监督下聘任中层;学校行政会议研究决定聘任组长、班主任;班主任提议、教导处协调、校长室审核确定聘请任课老师。对落聘者由校长室调整工作岗位或进行待岗培训。 五、保障机制 1(加强对师资建设的组织管理。成立师资队伍建设领导小组:组长李正寅，副组长吴建良、陆劲红，组员乔建华、陆解文、殷立宏、潘瑞畅、袁益峰。学校做好师资建设的总体发展规划与年度师资建设计划，注重对师资建设工作的过程管理。在培训期内，教师无不正当理由拒绝参加继续教育培训的，不得评优、晋级、评聘专业技术职务。 2(营造良好的工作环境。学校将不断改善教师生活与工作条件，营造积极进取、奋发向上的教学科研氛围和校园文化，支持教师集中精力干事业，营造的良好环境。 3(保障师资队伍建设专项基金。教师参加教育行政部门组织的继续教育项目，学校按上级有关规定进行补贴和报销经费。学校还将保证校本培训所需的各项资金，学校委派或经学校同意外出交流培训的费用则根据实际情况由学校提供财、物保障。 2010年6月