世界的聚落公开课ls

第四节 世界的聚落（第1课时）教学设计 厦门实验中学初一地理组  李爽 一、课标解读 课标：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，举例说出聚落与自然环境的关系。 解读：城市和乡村是聚落的两大类型是落实“运用图片描述城市景观和乡村景观的差别”课标要求的基础，学生从生活入手结合图片，根据城市、集镇和乡村的三幅景观特点使学生对城乡景观差异有个初步的认识和了解。 举例说出聚落与自然环境的关系针对具体聚落（提供图片或说明材料）的实例，学生联系当地的环境特征初步 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 聚落与自然环境的关系即可。 二、教材分析 教材运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，在给出聚落、城市和乡村的名称后，让学生从生活入手，自然地将学生引入到本课的学习中来，根据城市、集镇和乡村的三幅景观特点使学生对城乡景观差异有个初步的认识和了解。 教材在讲述城市聚落时重点放在了介绍城市生活中出现的一些问题，这些问题的产生在一定程度上也是与城市景观相一致的。活动设计里有专门针对城市发展中存在问题的内容，认识了解城市发展中的问题以及相应的对策。 活动内容里关于村庄演变为城市的活动，让学生通过分析不同时期聚落在景观上和空间分布上的变化，加深对城乡景观差异的认识了解，从发展角度体会社会经济发展与聚落发展和演变之间的关系。 聚落与自然环境的关系 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在三个方面，一是聚落的位置、分布与自然环境的关系；二是聚落形态与自然环境的关系；三是聚落的建筑与环境的关系。 三、学情分析 教学对象为初一年级的学生，通过半学期的学习，学生具备了读图获取信息的能力，能够简单的归纳相应的知识要点。但学生缺乏基础知识的积累，对问题的分析还不够全面，需要适当的引导分析,在语言描述上，还需要加强规范。 四、教学目标 【知识与技能】 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 【过程与方法】 通过搜集相关图片，运用启发讨论比较的相关方法，说明城市与乡村的特点和差别，以及聚落的发展过程。理论联系城市实际情况，说明城市发展的相应问题，并提出解决措施。了解各地的自然环境环境特征，运用知识的对比和迁移，各培养学生发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。 【情感价值观目标】 通过学生分析城市的好处与不足，了解城市对居民生活的影响，学生树立环保意识，提出发展措施； 五、教学重难点分析 【重点】1.聚落与环境的关系。 2．学会区分聚落关系，聚落的发展过程。 【难点】聚落与环境的关系。 六、教学方法:案例研究教学、小组的探究式学习与合作学习，启发式的引导教学 七、教学过程； 教学 环节 师生活动 设计意图 课前 准备 1、了解基本的定义以及城市与农村的特点。 2、反馈学生预习情况，展开重难点知识分析，设计课堂教学 根据导学案，学生课前自主学习，了解课程结构与重难点知识。 课堂教学 新课导入 人类是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观。 [承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。 让学生有直观的地理现象，激发大家的兴趣，理解聚落的基本定义。 城市与乡村的景观特点 问题探究1，分别展示城市、乡村景观图片：结合个人所见所闻，以及城市与农村景观各有什么特点，讨论生活在城市和农村里有哪些好处， [问题启发]从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面（生产方式）城市与乡村景观方面的差别。 [问题讨论]结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面描述城来比较城市与乡村的差别；教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。 [教师小结] 教师展示城市与乡村差别 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ：   房屋 道路 教育 条件 信息 流通、 物质 娱乐生活 城市 密集、高 密、 交通方便 好 快 丰富多样 乡村 分散、矮 稀疏、 不方便 差 慢 较贫乏             [承转] 乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间，空气清新、环境优美。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。但是，城市本身也存在着很多的问题。 设置基本问题，通过学生读图归纳，了解城乡景观差异。培养学生观察事物，分析问题能力。   问题探究2，结合图片以及自己的的生活体会，了解我们的城市存在着哪些问题呢？ [问题启发]教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。 (适度控制城市人口数量、制定城市规划、保护和改善城市环境)建设卫星城、开发新区；拓展道路修建立交桥、高架桥、地铁，合理布局交通线路；加强城市绿化、健全法律法规） [小结] 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护，合理设计城市，在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。 结合身边案例，通过教师的引导，提升分析问题、解决问题的能力。培养环保意识，注重城市与环境协调发展。 聚落与自然环境之间相互关系 [小组讨论]教师展示由村庄演变为城市的过程，讨论城市在发展过程中聚落建筑、聚落景观、生活方式的变化特征。简要分析城市发展。 [问题探究] 聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，人口分布不均，人口共同组成聚落也反映聚落的分布情况。分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？ [启发] 世界人口密集区域分布在哪些区域，这些区域的自然环境特征和经济发展情况如何。 [小结]：聚落的形成受水源、地形、气候、交通、社会经济等条件影响。气候温和、水源丰富、地形平坦、交通便利、易形成聚落。经济发达的地区更易形成大城市。 [承转] 聚落的规模容易受自然环境的影响，聚落的建筑风格也与当地的环境特征有关。 [小组讨论] 把学生分成3组，展示课前搜集的“东南亚的高脚屋”、“北非的平顶屋”、“北极地区的因纽特人的冰屋”的图片，讨论不同建筑风格与自然环境的关系。 [小结] 各组代表在全班交流后，结合各地自然换进特征展示下表，要求学生归纳各组的意见。   民居建筑风格 当地气候特点 东南亚的高脚屋 （下部空、防浸、） (高温多雨) 北非的平顶屋 （墙厚，少窗、防日晒、保温） (干旱、气温日夜变化大) 因纽特人的冰屋 （低矮、无窗、保温好） (严寒)       教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答） [教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ]：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。聚落让我们生活充满特设。 学生结合前面所学知识，讨论。学会知识的迁移，方法的应用，培养问题的全面分析能力。 课堂 总结 [课堂总结]  课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示课堂板书设计，概括本节知识要点： 1.聚落：人们集中居住的地方，可分为城市与乡村两种形式；两者的差别； 2.聚落的形成及其与环境的关系。聚落风格与环境关系。 3、爱护我们的生活环境，关注我们的聚落，聚落让我们生活更美好。 熟悉知识结构加强知识总结 课后 作业 填充图册34页第二大题，填充图册35页第三大题 加深对知识的理解         聚落定义 八、板书设计 世界的聚落 九、教学实际思路 本节内容主要运用了分组合作式教学法，引导学生主动学习。通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的动手能力和实际操作能力，培养学生的地理思维。 本节内容的教学，使学生的能运用自己学到的地理知识去解析身边的事物，真正做知识的“学以致用”。使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。在如下的情况下，学生的学习效果才是真正有效的：当学生感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。这样才能最好使新课程标准得以实际上的实施。 十、教学反思