行为学习理论
行为学习理论 1 经典性条件作用理论
一个中性刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物堆那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件作用的基本内容。 无条件刺激，UCS，:食物
无条件作用，UCR，:由食物引起的唾液分泌
中性刺激，NS，:铃声
条件刺激，CS，:铃声和食物在时间上的多次结合,使原是中性刺激的铃声成为条件刺激。
条件作用，CR，:铃声和唾液之间建
立的一种新的联系就是条件作用。
一种条件作用巩固后,再用另一个新
刺激与条件刺激相结合,还可以形成
第二级条件作用。
如果多次只给条件刺激而不给无条
件刺激予以强化,结果是条件作用的
反应强度将逐渐减弱,最后将完全不
出现。
在条件作用开始建立时,除条件刺激
本身之外,那些与该刺激相似的刺激
也戒多戒少具有条件刺激的效应。这
是条件作用的泛化。
而对其他近似刺激则产生一直效应,
这就是条件作用的分化。
凡是能够引起条件反应的物理性的
条件刺激叫做第一信号系统的刺激。
凡是能够引起条件反应的以语言符
号为中介的条件刺激就叫做第二信
号系统的刺激。
2联结主义理论，桑代克，
桑代克提出在某个行为之后出现的
刺激影响未来的行为。
学习的实质是:形成刺激和反应之间
的连接。
桑代克的学习律:
，1，准备律，2，练习律，3，效果
律
3操作性条件作用理论
斯金纳将所有行为分为两类:应答性
行为和操作性行为
经典条件作用是刺激，S，—反应，R， 操作条件作用是操作，R，—强化，S， 重要的是跟随操作后的强化
强化物:凡是能够增强反应概率的刺激和事件都叫做强化物
普雷马克原理:用高平的活动作为低频活动的强化物
强化分类
，1， 一级强化和二级强化 ，2， 内部强化和外部强化
3 社会学习理论
班杜拉——交互决定观 个人 行为
环境
参与性学习:通过实做并且体验行动后果而进行的学习
替代性学习:通过观察别人而进行的学习。
观察学习的四个过程:
1注意过程
2保持过程，
表
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象和符号， 3复制过程，自我观察和反馈， 4动机过程
强化的分类:
1直接强化
2替代性强化
3自我强化
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