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语文教案－刺绣_283
语文教案,刺绣
刺 绣
设计教师 教学对
象 小学4——6年级
教学目标
1. 了解中国刺绣的发展史和现状.
2. 学会欣赏刺绣作品.
3. 知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.
4. 掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
5. 通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要. 教学重点
大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.
教学难点
大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.
教学用具
1. 教师用具
各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.
2. 学生用具
小登各一个
教学方法
讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等. 教学过程
导入 (3——5分钟)
带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.
讲解(25——30分钟)
一. 刺绣的历史及分类(10分钟)
刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前，我们的祖先就会刺绣了～刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
1. 你们知道我国有几个民族吗,(学生回答)
2. 他们衣服上的刺绣有什么不同呢,(学生讨论回答)
明代刺绣已成为一种极具
表
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现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1. 为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢,(学生讨论发言)
2. 你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢,(学生抢答)
二. 如何欣赏刺绣作品(10分钟)
要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
1. 学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
2. 教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解:“欣赏刺绣
可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”
三 . 刺绣的用具介绍(1分钟)
刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,
透明胶,剪刀.
四 . 刺绣步骤(1分钟)
1.订筐; 2.设计;3.棚布;4.绘图;5.复印;6.粘帖;7.选材;8.刺绣;9.修改;10.装饰;11.成型。
五. 教师做基本针法师范(5分钟)
1.直线针;2.平伏针;3.螺旋平伏针;4.圈(切，扣，锁)针。
六. 刺绣技巧及注意事项 (3分钟)
1. 线和布的的质地要贴近。
2. 线穿1.5尺左右为佳。
3. 刺绣开始和结束时要将线打结。
4. 剪刀和针要注意安全使用。
分组领用具(5分钟左右)
每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
学生活动(50分钟)
教师引导所有学生参与活动，帮助他们分配工作，提示他们相互讨论，团结协作，解决不了的问题要急时询问老师，并在活动过程 中指导他们。
总结评讲(30分钟)
1. 学生分组展示并讲解他们的作品(15分钟);
2. 教师评讲学生作品并做鼓励(5分钟);
浙公网安备 33021202002483