幼儿语言教案ppt课件

幼儿语言教案ppt课件 精品文档 幼儿语言教案ppt课件 一活动目标: 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 二活动准备: 1、16个幼儿 2、白板 3、记号笔 4、白纸 5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓 三活动过程: 一、介绍一下自己的名字 1、老师:我是###，介绍一下你自己，你叫什么, ——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。 二、知道百家姓 ,、找自己的姓 1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”。你姓什么, ——大家一起说，为了加快活动的节奏。 2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗,请你把它拿来。——一起念一遍。]这里有多少姓, ——让 1 / 17 精品文档 孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中: 幼:我没拿到?? 师:你的姓，这里有吗, 幼:点头。 师:这里有多少姓, 幼:11个??13个?? ,,那我们在座的伙伴有几个, 活动中: 孩子数:,,个。 ,,我们,,个人，怎么会只有,,个姓呢,。 活动中: 幼:因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是一样的姓?? ,、共同的姓 ,,你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓, 活动中: 幼:爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师:一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓， 2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗,请你去问问、打听打听。 2 / 17 精品文档 活动中: 老师:你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的, 老师:有兴趣地去问问 3]来说说，你找到几个同姓的, ——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。 活动中: 老师:我们有时间限制，倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。你找到和你同姓的人吗, 幼:找到??没找到?? 老师:请找到的先来说说，你找到了几个,我们写“人”一笔 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示一个人。 ??找到的人不多，5人??请一个没找到的:“你是怎么找的,你问问。” 幼儿:“谁姓赵,” 老师:哦~这样问怎么找得到呢,礼貌一点啦 幼:请问哪位老师姓赵,。数一数??3个 老师:谁有兴趣来找找, 。 老师:看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓, 幼:黄～ 老师:你怎么知道, 幼:有7笔??有7人?? 4]同姓是亲人。 3 / 17 精品文档 老师:同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢,你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢, 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人～是亲人～ 那么，班上和你同姓的人是一家人吗, 幼:不是。 老师:其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子, ——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。 活动中: 幼:他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮?? ,、不同的姓 ,,找不同姓的人 老师::除了这些姓，你还知道别的姓吗, 活动中: 幼儿愣了一下，我追问:“你妈妈姓什么,” ——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。 幼:???? 4 / 17 精品文档 ,,请找找这里，哪些老师和我们不同姓的,找到了，请老师用小纸片写下来。 ——幼儿寻找。过程中，老师提示:知道怎么找了, 活动中: 幼儿边找边贴在展示板上。 老师:看看。 幼儿惊呼:真多啊～ ,,百家姓 老师:知道吗,中国人的姓远远不止这些。 ——音乐:祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。 老师:中国人的姓还远远不止这些。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。 这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗, 传给谁,对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道:我们是中国人。 ——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。 5 / 17 精品文档 活动中: 孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。 一个女孩:我可以传给儿子吗,女的可以传吗, 我接应:可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。 三、了不起的中国人 1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗,哪些人与你同姓的, 2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情,我们以后再来聊聊 浅谈幼儿园幻灯片课件制作及在教学中的作用 幻灯片是美国微软公司出品的办公软件系列重要组件之一，是功能强大的演示文稿制作软件。利用power point 制作的幻灯片课件文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，可以将您的演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和 6 / 17 精品文档 创建高品质的演示文稿。幻灯片课件具有高效集成、形象直观、交互反馈、新颖多样、易保存、易操作以及网络化等特点，幻灯片课件以其独特的功能和无与伦比的优势，在教育教学中充当了重要的角色，为幼儿园教育教学带来了新的生机与活力。 幻灯片课件 制作 教学作用 g612 新《纲要》明确指出:“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。随着信息时代的到来，随着科技的高速发展，信息技术也悄然挺进了幼儿园。幻灯、投影、电视、计算机??各种现代媒体越来越多地被运用到幼儿园课堂教学中，并显示出了诸多的优势。我园利用完善的硬件媒体设施在幻灯片课件制作及在幼儿园教学中的应用凸显了现代办公软件工具的特有魅力。下面，我先就幼 1 幼儿语言教育活动设计与指导 主讲:唐燕 琼台师范高等专科学校 2 ?关于学前教育专业知识点的理解和掌握: ?关于“三学六法”的理解: 7 / 17 精品文档 三学:幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学 六法:语言 计算 常识 美术 音乐 体育 3 ?关于五大领域教育活动的理解: 幼儿语言领域教育活动 幼儿科学领域教育活动 幼儿艺术领域教育活动 幼儿健康领域教育活动 幼儿社会领域教育活动 4 幼儿语言教育活动指导的知识结构 第一部分:幼儿语言教育的基本原理 第二部分:各类型语言教育活动的设计与指导 明确幼儿园语言教育活动教什么,怎么教,为什么这样教, 5 ?第一部分 8 / 17 精品文档 ? 幼儿语言教育的基本原理 6 ?幼儿语言教育概述 一、幼儿语言教育的特征: 1、幼儿语言教育是通过多种途径进行的 2、幼儿语言教育活动是特殊的语言教育过程: 具有目的性、计划性、针对性等特点 3、幼儿语言教育的目的是使幼儿主动地获得语言经验，从而获得语言的发展 二、幼儿园语言教育的基本观点 1、如何看待幼儿的语言发展? 本民族语言的获得 发展潜能 个别差异性 先天和后天的相互作用 2、怎样看待幼儿语言教育? 关注每个幼儿的语言学习 重点在于促进幼儿语言素质的养成 树立完整语言的观念、整合教育的观念和活动教育的观念 8完整语言观 ?1、目标完整----把听、说、读、写等方面的情感 9 / 17 精品文档 态度、认知和能力的发展，作 为幼儿语言教育的完整目标。即培养幼儿听、说能力，良好的听、说行为习惯，以及早期阅读和书写的技能。 ? 、内容完整----学习口头语言，也要学习书面语言 ? 、过程完整---在专门的语言教育活动、日常语言教育活动中，随时随地开展 语言教育活动，展现给幼儿一个完整的、真实的语言学习环境。 9 整合教育观 ?幼儿语言教育活动是一个整合的教育过程。也就是说，幼儿的语言发展与其 他方面的发展是整合一体的关系，幼儿每一个新词、一种句式的习得都是整个学习系 统调整、吸收与发展的结果。具体表现为以下方面的整合: ?——语言教育目标的整合;包括认识、情感与态度、能力与技能等三个方面 的要求; ?——语言教育内容的整合;幼儿语言学习的内容是社会知识、认知知识和语 言知识相互作用的结果; 10 / 17 精品文档 ?——语言教育方式的整合;以多种教育活动形式构建语言教育活动，允许多 种与幼儿发展有关的符号系统参与，让幼儿在体验、玩耍、表演中学习; 10 活动教育观 幼儿的语言是在个体与环境相互作用的活动中发展起来的。幼儿园语言教育是一个积极的、有目的、有计划的活动。活动教育观是幼儿园语言教育的一个突出的特点，就是以活动的组织形式来促进幼儿的语言发展。具体表现在: ——提供充分操作语言的机会; ——通过多种形式的操作，促进幼儿语言的发展; ——注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用 11 ?幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径 ? 一、幼儿园语言教育目标及内容要求 ? 中的语言教育的总目标: ? 乐意与人交谈，讲话礼貌; ? 注意倾听对方讲话，能理解日常用语; ? 能清楚地说出自己说的事; ? 喜欢听故事、看图书; 11 / 17 精品文档 ? 能听懂和会说普通话。 12 中的内容与要求 ?1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同 伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 ?、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 ?、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物 或过程，发展语言表达能力和思维能力。 ?、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 ?5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文符号的兴趣。 ?6、利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和收发室的兴趣， 培养阅读和前书写技能。 ?7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族还应 帮助幼儿学习本民族语言。 12 / 17 精品文档 13 中的指导要点 ? 1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关健是创设一个能使 他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 ? 、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的密切相关， 因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 ? 、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由 交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 ? 、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极 地帮助他们提高语言能力。 14 《纲要》中语言领域的特点: ?1、重视幼儿的语言运用能力的发展趋势: ? 第一次提出重视幼儿语言运用的要求 ? 强调发展语言的关键不是让幼儿强记大量的词汇， 13 / 17 精品文档 而是引导“乐意与人交流， 讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语，清楚说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书、能听懂和会说普通话”。淡化语言形式学习，重视语言交际的功能。 ?2、重视幼儿早期阅读的发展趋势: ? 第一次对早期阅读的提倡和重视 ?提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、 绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。” ?3、重视支持性语言教育环境的创设 ?充分体现了我国幼儿园语言教育近年来的改革发展趋势 15 二、幼儿园语言教育活动的途径 专门的语言教育活动 1、含义:专门的语言教育活动是为幼儿提供与语言进行充分互动的环境，使他们有机会对在日常生活中获得的零碎语言经验进行提炼和深化，达到对语言规则的理解和有意识的运用。 具体表现为:通过有目标、有计划安排和组织幼儿系统学习语言的专门语言教育活动的过程。 14 / 17 精品文档 2、类型: 文学作品学习活动 谈话活动 讲述活动 早期阅读活动 语言游戏活动 16 3、专门组织的语言教育活动的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 结构 活动名称: 幼儿情况分析 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸 活动评价 17 语言活动设计的一般步骤 活动名称:写清楚语言教育活动的具体类型,适合于何种年龄段,具体内容是什么 设计思路:简略概括本班幼儿语言发展水平,教材特点以及本次活动设计意图 活动目标:写清楚通过本次活动应达到的具体目标要求 15 / 17 精品文档 活动准备:写清楚本次活动需要为幼儿做好的准备,包括:知识准备、语言准备和物质准备三个方面 活动过程:一个经过精心策划的完整的过程在书写形式上应表明 1)活动的起点和终点; 2)清晰的活动过程步骤，以及与这些步骤相关的内容和组织形式; 3)需要重点提出的问题。 活动延伸:设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式和要求。 活动评价:设计好评价的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和范围，增加语言教育的科学性和有效性， 以便具体的教育活动结束后及时进行评价 幻灯片18 渗透的语言教育 1、含义:又称非正式的语言教育活动，是指在日常生活活动、游戏活动、各领域活动中发现和利用潜在的语言教育因素随时随地进行随机渗透学习的教育活动。 2、渗透教育的形式:是指在语言教育活动设计中将各种内容，各种不同的学习形式与方法加以有机地融合，将其作为一个相互联系而不可分割的完整体系来对待。 具体表现为:教育活动内容的相互渗透和整合;教育活动形式的相互渗透和整合。 16 / 17 精品文档 19 渗透形式: 日常生活中的语言交往; 17 / 17