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高中化学实验改进与创新三则
【摘要】本文根据教学实践，针对高中化学教材中乙烯的实验室制法、氨的喷泉实验、SO2性质检验实验等三个实验中存在的问题和缺陷提出改进和创新。
【关键词】高中化学 实验改进 实验创新
1 乙烯制取实验改进
1.1 问题的提出:
《有机化学基础》(选修)中关于"乙烯的实验室制法"存在的不足之处:用乙醇与浓硫酸共热至170?左右的温度较难控制;升温至170?加热时间长较费时;制取过程中副反应较多，得到的乙烯纯度不高。
1.2 实验的改进:
实验仪器:分液漏斗、蒸馏烧瓶、温度计、
铁架台、石棉网、酒精灯、导管
水槽、小试管(或集气瓶)。
实验试剂:无水乙醇、五氧化二磷(用于代替
浓硫酸)、水。
1.3 实验步骤:
?在圆底烧瓶内放入3-5g五氧化二磷。
?分液漏斗中盛约15mL无水乙醇。
开始进行实验时往烧瓶中滴入无水乙醇6-8mL。
?用酒精灯加热至80-90?之间，即有大量乙烯生成，经实验检验乙烯纯度很高。
?如果温度超过90?时，反应会十分剧烈，此时可移去酒精灯，并通过分液漏斗滴加乙醇，使温度迅速降至80-90?。
1.4 改进后的优点:
?反应温度较低(80?左右)不会出现炭化现象。
?副反应少，乙烯纯度高。
?乙烯气体量大，水槽的水不会出现倒吸现象。
?做乙烯的性质实验时现象明显，点火时，火焰长且明亮，无熄灭现象。
2 氨的喷泉实验改进
2.1 问题的提出:
按教材要求实验前要将烧瓶干燥后收集满氨气，实验时把装有胶头滴管吸入水后，装入盛有氨气的烧瓶中塞紧胶塞挤压胶头产生喷泉，实验对烧瓶的干燥程度要求高，操作麻烦，且不能进行连续性实验。
2.2 实验的改进:
实验仪器:恒压式固-液气体发生装置、铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃导管、橡皮塞、圆底烧瓶、止水夹、1.0升的塑料瓶。
实验试剂:固体CaO、浓氨水、水、酚酞试液、红色石蕊试纸、
2.3 实验步骤:
?开启止水夹?和?，关闭止水夹?，
打开分液漏斗活塞，将浓氨水慢慢滴入CaO固体中，产生的氨气从导
管进入到烧瓶。
?用湿润的红色石蕊试纸在?导管口检验氨气是否集满，待氨气集满后，关闭分液
漏斗活塞和止水夹?、?。
?开启止水夹?，用手轻轻挤压塑料瓶，
即可观察到喷泉。
?如要继续实验，开启止水夹?、?，
将烧瓶中的红色溶液从导管?流入
烧杯，完成后按前实验步骤进行操作。
2.4 改进后的优点:
?制取氨气采用固-液不加热装置，操作
简单方便，不需加热，可方便的添加及
更换反应物固体CaO与浓氨水，产生氨气速度快且较干燥。
?可随时在课堂上制取收集氨气进行实验，时间短、效果好。
?可连续使用，只要将烧瓶中的水从导管中放出，烧瓶不需干燥便可再收集氨气。
?该装置还可用于:Cl2、CO2、SO2、NO2、H2S等气体的制取并收集，以及进行这些气体的喷泉实验。
3 SO2性质检验实验的改进
3.1 问题的提出:
教材中运用了3个独立的实验来检验SO2的化学性质:?SO2溶解实验及该水溶液pH的测定;?SO2的水溶液(H2SO3)与品红作用，再加热;
?SO2的水溶液(H2SO3)中加BaCl2溶液以及再加双氧水。每个实验把SO2的各个性质一一对应，实验不紧凑缺乏整体性，同时，还需用复杂的装置制备SO2气体，消耗试剂量大，并容易产生对空气的污染。
3.2 实验的改进:
实验仪器:50 mL注射器、烧杯、
宽0.5cm，长1.5cm滤纸一条
实验试剂:Na2SO3晶体、浓硫酸、
酸性KMnO4溶液、品红试纸、
蓝色石蕊试纸 。
3.3 实验步骤:
?在注射器中放入少量的Na2SO3晶体。
?将准备好的滤纸贴在注射器内壁中部。
?吸入适量浓硫酸(不接触纸条)进行实验。
3.4 改进后的优点:
?该装置简单易制，将SO2的实验室制法、SO2的性质检验集中在1支注射器内，操作方便简洁。
?SO2三个检验实验同时进行，实验紧凑，实验现象明显，有利于学生进行观察和比较。
?所需药品用量极少，无污染、绿色，环保。
?该装置还可用与Cl2的制备及性质检验实验、铜与浓、稀硝酸反应制取NO、NO2气体等。
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