苏少版音乐六上《姑苏风光》
教案
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教
听:《外婆桥》、《姑苏风光》 学
内 拓展:吴文化 容
1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》,感受水乡孩子眼中家乡的变教
学 化,心中盼望去外婆家的急切心情。
目 2.通过欣赏《姑苏风光》,感受苏州方言的独特腔韵,品位吴越音乐文化的
的魅力。
教
学
重
难
点
《姑苏风光》(大九连环.码头调):民歌套曲《大九连环》中的一段,整
套《大九连环》是用5首江南流行的时调联结而成的民歌套曲,歌唱了江南
名胜苏州一年12个月的美妙景致和风情民俗。
教 苏州是吴文化的发源地。吴文化即吴地、吴人的传承文化。吴地,一般
说来即是以太湖流域为核心,包含西至南京,北至扬州、淮阴一线以南地区,材
东合上海,南括浙西地区。若以吴语来说,则南可至浙江温州、永嘉之地,分 东至上海,北含南通至扬州以东沿江一百里宽的狭长带,西至镇江丹阳的交
析 界处。它泛指吴地从古至今所创造的物质文明和精神文明的所有成果。吴文
化以先吴和吴国文化为基础,经过战国、秦、汉、魏晋南北朝的生长发育,
至隋、唐、宋、元及明形成高峰。清代及近代,随着中国封建社会的衰落和
资本主义萌芽的发展,吴文化开始从传统文化定式向现代文化方向转型。
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教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、组织教学 1、组织学生进教室。
2、师生问好。
1、全班齐唱《水乡歌儿多》,师:这首歌二、欣赏《外婆桥》
中,我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞
涩的性格。下面,我们来感受一下水乡孩
子还有什么样的特点,
2、欣赏《外婆桥》,学生跟音乐轻唱,然
后回答
三、欣赏《姑苏风
3、师:这首歌中,我们感受到水乡孩子光》
贯彻落实音乐活泼可爱的个性,以及去外婆家的迫切心
课程
标准
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理念。
情。
4、跟音乐轻唱歌曲
四、拓展了解—— 吴文化 1、简介歌曲:
2、初听歌曲,留心歌词的读音。说说歌
曲赞美了什么,
3、复听歌曲,轻声哼唱。
1、.跟音乐轻声演唱《姑苏风光》,说出曲
名
2、.师:苏州是江南有名的古城,古代时
称为“姑苏”,苏州一带地区称为“吴”,我
们今天来了解一下这一带的传统文化
——吴文化
3、简介吴文化:
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物质层面——有巧夺天工被列为世界文
化遗产的古典园林,有古朴凝重的“香山
帮”建筑。
有美轮美奂的丝绸——苏锦,有名列全国
四大
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名绣之一的“苏绣”。
有精细雅致的吴中工艺等。
文化层面——有“百戏之祖”的昆曲。
有被称为中国最美的声音的苏州评弹。
有名家辈出的吴门画派,有历史上被称
为“南桃北杨”的桃花坞木刻年画。
4、在音乐声中,将图片与文字对应(写
在作业纸上)
五、课堂总结 师:今天,我们欣赏了歌曲《外婆桥》,
感受到水乡孩子对家乡的热爱。欣赏了
歌曲《姑苏风光》,感受了苏州方言独
特的魅力。下节课我们将接着学习。
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