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少先队主题队会教案 小学主题班队会教案《我的家》.doc

少先队主题队会教案 小学主题班队会教案《我的家》

复仇的魂魇
2017-10-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《少先队主题队会教案 小学主题班队会教案《我的家》doc》,可适用于综合领域

少先队主题队会教案小学主题班队会教案《我的家》导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学主题班队会教案《我的家》”资讯希望对您有所帮助感谢您对tocom的支持!小学主题班队会教案《我的家》我的家【教学目标】学生体会到父母长辈对自己的关爱体会家庭生活的幸福。学生弄清自己与家人的关系与家人如何称呼能简单介绍自己家的情况。【教学重点】体会到父母长辈对自己的关爱体会家庭生活的幸福【教学难点】能简单介绍自己家的情况。【教学课时】二课时〖活动目标〗能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐愿意与其他同学分享自己的幸福。能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。〖活动准备〗(一)学情分析现代的父母都忙于自己的工作大部分不注重与子女进行情感上的交流久而久之关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试唤醒学生们关爱他人的能力提醒诸位家长俯下身来与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心说出他们平时生活中的一些事情比如说:最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道老师为什么了解得这么清楚当他们知道原来父母对自己这么了解在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度让学生自省做一个生活的有心人注意观察自己身边亲人的一切。到这时让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了而且也不是空洞的语言了当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素:学生的父母为生活而奔波一般将孩子交给老人带父母与孩子之间的沟通较少因为与长辈交流过少大部分学生比较内向不善于表达本次活动比较关注学生的内心活动。(二)物质资料准备设计制作亲情卡提前和学生的家长取得联系争取他们在活动中给予积极的配合和支持。〖活动时间〗课时。〖活动过程〗(一)我帮歌曲起名字――揭题学生走进教室后播放背景音乐《可爱的家》。师:请你闭上眼睛用心来聆听这首歌的歌词帮它起个名字好吗,师:这么好听的音乐快给它起个好听的名字吧。谁想好了,学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。生:我给它起名叫《家》因为歌词唱的就是家。教师对学生的回答点头示意。生:我觉得这个家庭很可爱又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。生:我想叫它《可爱的家》因为一直在说“可爱的家可爱的家”。师:你们听得真认真。(同时做出“真棒”的手势)师:这是一首美国民歌它有一个非常温馨的名字――《可爱的家》。歌词中有这样的几句:无论我在哪里都怀念我的家我走遍海角天涯总想念我的家。我的家可爱的家。(板书“家”)一提到“家”这个字你首先会想到什么呢,生:我想到了我的爸爸、妈妈。生:我想到了我的卧室妈妈把它收拾得很干净。生:我想到了我养的小兔子它现在是我们家庭的一员。生:我想到了一桌丰盛的饭菜我爸爸做的饭特别好吃我现在一想起来就流口水。„„师:“我”的爸爸“我”的妈妈“我”的亲戚朋友他们一起组成了“我的”家。(板书:我的)师:刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家你有吗,今天我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。(二)在小组内讲述我的“幸福时光”师:我们在一起度过了两个多月的学习时光同学们之间都已经很熟悉了但你对其他同学的家庭了解吗,今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快把你们准备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事讲给你的同学听听吧。学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言秩序有点儿乱。教师叫停。师:老师发现有的活动小组热情特别高小组成员发言时争先恐后的你说你的我说我的结果谁的也没听清。怎么办呀,生:要谦让点儿要让别人先说。师:你真有先人后己的精神精神可嘉。生:让组长安排发言顺序呗排好了就不会乱抢了。师:是个不错的方法。当同学发言的时候其他人该怎么做呢,生:要用心听。生:要安安静静地听不能随便打断人家的发言那样没礼貌。生:等他说完可以向他提问吗,我想对同学的家庭有更深的了解呀。师:当然可以了。这次在小组中的讲解就比较有秩序。教师在学生讨论的时候贴上小房子的模型房子里每个单元的门是可以打开的贴好后加入到学生中去。(三)分享自己的幸福入住“幸福家园”师:就在大家刚才讨论的时候我得到一个好消息一个叫做“幸福家园”的小区要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧~学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上同时讲发生在自己家的事情。生:我生活在一个大家庭中这是我爷爷六十大寿时照的爷爷特别疼我总给我买好吃的东西奶奶经常带我去公园玩爸爸妈妈的工作很忙但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。师:真是幸福的一家呀。来和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。(拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上)这是钥匙它的形状很特别呀是心形的你们知道为什么吗,生:我的家很温馨因为爸爸妈妈都非常爱我。生:我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。师:对幸福之家只有用爱心才能打开请你用爱心钥匙去开门吧。学生打开门将自己与家人的合影贴上去。生:这是我刚学习走路时爸爸给我照的。你看妈妈在我的身后多紧张呀她生怕我会摔倒。生:你看这个高高帅帅的人是我的爸爸他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜欢旅游他们说可以让我增长见识。这张照片是我岁时去北京旅游在清华大学里照的。你们看我笑得多甜呀。„„在学生讲解的时候教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。师:同学们刚才讲了那么多老师听了很感动我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不相信如果我说出来你们一定也会赞同的。看――(板书:爱)师:我们生活在爱的海洋中。所以你是幸福的我才是快乐的。(四)歌舞律动表达情感让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。(《幸福拍手歌》)(五)亲情考场教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。学生感到很奇怪有的学生直接就问:“老师你没去过我家你怎么知道呀,”师:是你的爸爸妈妈告诉我的。你看爸爸妈妈对你们是多么的了解呀~那你了解你的爸爸妈妈吗,了解,口说无凭咱们得考考看。拿出亲情调查卡。师:在昨天放学的时候老师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡要求在绝对保密的情况下填写就是为了看一看你们平时是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。谁有自信说我平时对父母的一切都放在心上,高举你的右手。请位小朋友走进亲情考场。师:我会从这张调查卡中任选道题来考你答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了那么你的亲情指数就是星级答对道题就是星级依次类推。准备好了吗,请你背对屏幕请听题。教师随便选题答对后将空心的星星涂上颜色如果学生没答对可以说出正确答案鼓励学生记住它。评价方式:颗星:你真是一个关心父母的好孩子真了解你的爸爸妈妈~颗星:你再留意一些会更好老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。颗星:要做一个生活的有心人呀从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。颗星:你需要努力了相信聪明的你一定能用心观察生活的。颗星:今天回家和爸爸妈妈好好谈谈多关心关心他们吧~(六)敞开你的心扉师:活动进行到这里老师感到我们被浓浓的亲情包围着被爱是幸福的把自己心中的爱说出来也是一种幸福你们有没有什么

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