普通话语音概说

普通话语音概说 转载 普通话语音概说 原文地址:普通话语音概说作者:黄琪普通话语音概说 1、什么是普通话 汉语普通话，是以北京语音为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语，是中华人民共和国通用语言。 《中华人民共和国宪法》第19条规定"国家推广全国通用的普通话"。《中华人民共和国广播电视管理条例》第36条规定:广播电台，电视台应当使用规范的语言文字。广播电台，电视台应当推广全国通用的普通话。国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合颁布的(国语【1994】43号)文件《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定:县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平(此要求列入广播电影电视部部颁岗位规范，逐步实行持普通话等级合格证书上岗)。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定:"地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。"因此推广普通话是国家意志和政府执法行为。推广普通话不是要人为地消灭方言，而是要帮助人们掌握和使用全国通用语言，使进行现代化建设的各行各业人员(特别是播音员、节目主持人、教师、演员等专业人员以及国家机关工作人员)具有必备的职业素质。 2、普通话语音教学的重要性 汉语是世界上最发达的语言之一，是世界上使用人数最多的语言，也是联合国的工作语言之一。 语言文字工作关系国家的统一，民族的团结，社会的发展和科技的进步，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。 普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能作到真正的共同。普通话的规范 指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。学习普通话必须兼顾语音、词汇、语法三个方面。不过语法、词汇的学习和规范可以通过书面进行，而语音的学习和规范则必须通过口耳的训练才能实现。 汉语有七大方言区，即北方方言区(以黄河流域为中心，分布于东北和长江流域中部及西南的四川、云南等省份)、吴方言区(分布于上海、江苏省东南部及浙江省大部分地区)、湘方言区(湖南省大部分地区)、赣方言区(江西省大部分地区及湖北省东南部地区)、客家方言区(广东、广西、福建和江西部分地区)、粤方言区(广东中部及西南部地区、广西东南部地区)、闽方言区(福建、台湾、广东潮汕一带及海南省部分地区)。汉语方言的分歧突出的表现在语音方面。各方言区在语音系统上存在较大的差异，但这种差异存在一定的对应关系。普通话以北京语音为标准音，是就整个语音体系而言，其中并不包括北京话中的土音、土语成分。 普通话是规范化的汉民族共同语。普通话以北京语音为标准音，这也是汉语历史发展的必然，是早已为大多数人所公认的。 语言是人类交际的工具，语音是语言的本质。词汇、概念均以语音形式储存在大脑中，人类大脑的言语区只承担语音信息的处理。人们用语言表达思想、进行交流，必须凭借语音。我们说话要凭借发音器官发出的语音表达自己的思想、情感，听话也要凭借听觉器官感觉到的语音来了解对方的思想和情感。无论是说还是听都离不开语言的本质--语音。 普通话语音的学习需要从发音及辨正两个方面去努力。需要掌握一定的语音学的理论知识，按正确的部位，方法，发准每个音素、每个音节。同时我们又需要凭借掌握的语音知识成系统地纠正受方言影响的语音习惯，以求达到事半功倍的效果。 准确、熟练是语音学习的基本要求，需要我们不但动脑，而且要上口，通过反复的时间以加深记忆。 3、普通话语音的特点 每一种语言的语音都有自己的特点。汉语普通话是以北京语音为标准音，它的特点是简单、清楚、表达力强，使语言富有内涵，主要表现在: 1.北京语音音系比较简单，音节结构形式较少; 2.音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆、响亮; 3.声调系统比较简单，但变化鲜明。四个声调的调值高音成分多，低音成分少，使语音清亮、高扬，且具有高低抑扬的音乐色彩; 4.音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感; 5.词汇的双音节化，词的轻重格式的区分以及轻声、儿化的使用使语言表达作用更加准确、丰富。 4、语音的性质 语音是语言的物质外壳，是从人的发音器官发出来的能够表达一定意义的声音。作为交际工具的语言，在发送、传递、接收信息时都离不开语音，可以说，语音是语言的载体，语音是语言交际功能的体现者，是语言的物质外壳，是从人的发音器官发出来的能够表达一定意义的声音。自然界的风声、雨声都不是由人的发音器官发出来的，所以不是语音;气喘声、打喷嚏声虽然是由人的发音器官发出来的，但那只是人的本能生理反应，并不具有意义，不起交际作用。 语音具有物理属性、生理属性和社会属性。 语音同自然界的其他声音相同，都是由物体的振动而产生的，是一种物理现象，具有物理性质。语音又是人的发音器官活动的产物，因而具有生理性质。此外，语言要完成交际任务，语义必须要和一定的语音相结合，而音义的结合是使用该语言的社会全体成员组成的，是约定俗成的结果，所以语音又具有社会性质。社会属性是语音的本质属性。了解语音的性质可帮我们学习标准音、纠正方言。 (1)语音的物理属性 语音同其它声音一样，具有音高、音强、音长、音色四大物理要素，认识和研究语音的物理属性，就是从这四个基本方面入手。 音高:指声音的高低，它取决于发音体振动的频率，发音体在单位时间内振动快，次数多，频率就大，声音就高，反之声音则低。语音的高低，和声带的长短、厚薄、松紧有关。一般地说，妇女、儿童的声带较薄较短，音高就高些;成年男子、老人的声带较厚较长，音高就低些。同一个人发的声音有高低差别，这是由于喉部肌肉运动控制声带的松紧不同造成的，声带松，振动慢，音高就低，反之则音高高。音高在汉藏语系等有声调的语言里有特别重要的意义，音高的变化造成了，声调的不同，从而造成意义不同。(买、卖)。. 音强:指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小，与发音时用力的大小有关，振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。音强在普通话中有区别语音轻重的作用。如读"莲子"和"帘子"时，其中的两个"子"声音的强弱就不同。前者重读，表示"种子"的意义，后者读得较轻较短，是名词后缀，不表示实在意义。我们称后者为轻声，是音强在普通话里的具体表现。 音长:指声音的长短，它取决于发音体振动时间的长短。语音的长短是由气流的输出和停止来调节的。 音色:指声音的特色，是声音的个性、品质，是一种声音区别于其他声音的本质特征。它决定于发音体的音波振动形式(波形)的不同。造成不同音色的条件主要有三个:发音体不同，发音方法不同，发音时共鸣器形状不同。 (1)发音体不同。不同的人各有不同的音色，就因为他们的声带等发音体不同所形成的。 钢琴和风琴的声音不同，是因为发音体不同。 (2)发音方法不同。发音部位相同的"b"与"p"不同，是因为发b时气流较弱，发p时气流较强，因而音色也不同。(吉他拍打和指弹不同)。 (3)共鸣器形状不同。同样是拉弦乐器，但二胡与小提琴的音是不同的。主要是共鸣器的形状不同，人的口腔，鼻腔就是人发音的共鸣器，在发音时，人 不断调整口腔的形态来使发音不同。人的共鸣腔由于唇、舌、腭的活动而能灵活自如地改变其形状和大小，从而能发出不同的音色来。 (2)语音的生理属性 语音是由人的发音器官互相合作发出来的声音，发音器官的部位、活动及其配合的方法决定语音的生理特性。要了解语音的发音原理必须先搞清发音器官的构造和它们的活动情况。人的发音器官可以分为三部分。 肺和气管:肺是发音的动力站，是呼吸器官的中心，它提供发音所需要的气流。气管是气流出入的通道。肺部呼出的气流，首先经过支气管、气管，然后到达喉头，作用于声带、口腔、鼻腔等器官，从而发出各种各样的声音。 喉头和声带:这是发音体，当气流从肺和气管呼出时，就振动声带来产生声音。喉头是由四块软骨构成的一个圆筒形的小空腔，声带就位于其间，是薄薄的两片富有弹性的肌肉。组成喉头的四块软骨是:甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨。声带的前端连在甲状软骨上.后端分别连在两块杓状软骨上。两片声带之间的通道叫声门，声门随着杓状软骨的活动可松可紧，可开可闭。呼吸或发噪音时，声门打开，气流可以自由出入;发乐音时，声门合拢，气流从声门的窄缝中挤出，声带发生振动，发出.响亮的声音。 口腔和鼻腔:这是发音体的共鸣器，声带发的音都是单一的，于是人就通过调整口腔的形状来控制声音的特点。口腔和鼻腔都是调节声音、形成各种音素的重要器官。口腔的活动可以改变口腔共鸣器的形状，所以有人称口腔是声音的制造厂。 口腔从前往后，依次为上唇、下唇、上齿、下齿、上齿的后边是齿龈、硬腭、软腭和小舌，下齿的后边是舌。舌又分为舌尖、舌面、舌根三部分，它是发音器官中最灵活的。鼻腔是一个的空腔，它和口腔的通道靠软腭和小舌控制。呼吸时小舌悬在中间，口腔和鼻腔的通道同时打开。说话时，如果软腭、小舌上升，鼻腔通道关闭，气流在口腔发生口鸣，发出的就是单纯的口音;如果软腭、小舌下垂，关闭口腔通路，气流通过鼻腔，声音在鼻腔中发生共鸣，发出的就是鼻音。如果让气流同时从口腔和鼻腔呼出，就会发出鼻化音，也叫口鼻音。(云南话的鼻化音)。 (3)语音的社会属性 语音的生理属性和物理属性是自然属性，是将语音作为一种，客观存在的自然物质来认识的，但语音的社会属性才是最重要最本质的属性，它主要表现在两个方面。 (1)音义的约定俗成性 用什么样的声音表示什么样的意义，并非必然的，而是全体社会成员约定俗成的，如"人"在不同民族的语言里运用不同的声音来记录它。汉语为"人(ren)"，英语为"mɑn"，其他语言里还有别的语音形式。正因如此，世界上才会有不同的语言。 (2)语音的系统性 语音的社会性还表现在各种语言都有自已的语音系统。英语和汉语是两种语言，各有自己的语音系统。英语中有舌叶音，汉语里则没有，是汉族人发不出这个音吗?显然不是。汉族人学英语，照样可以把舌叶音发得很准确。这说明，不同语言的语音系统不同，是各个语言团体的成员使用语音的系统不同造成的。 5、语音的基本概念 (1)音节和音素 音节是语音的基本结构单位，是人们听觉上最容易分辨的语音片断。在汉语中，一般说来，一个汉字的读音就是一个音节(儿化情况除外"鸟儿")。如"学好普通话"五个汉字也就是五个音节。 音素是最小的语音单位，音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。一个音节可以由一个或几个音素组成，汉语音节中包含音素最多只有4个。如"口语练习"的音素分别是3个、1个、4个、2个。 (2)元音和辅音 根据音素发音的特征，普通话音素可分为元音(母音)、辅音(子音)两大类。气流振动声带在口腔咽头不受阻碍而形成的音叫元音。如普通话中ɑ、ü等。气 流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音。如普通话中b、p、m、f等。普通话语音系统中有10个元音音素，22个辅音音素。 元音、辅音的主要区别: ?发辅音时，气流通过喉头、口腔要受到某个部位的阻碍;发元音时，气流通过喉头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。 ?发辅音时，发音器官成阻的部位特别的紧张;发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。 ?发辅音时，气流较强;发元音时，气流较弱。 ?发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮;发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。 (3)声母、韵母、声调 按照汉语传统的分析方法，总是把一个音节分成声母、韵母和声调三个部分。 声母是音节开头的辅音。普通话有22个声母(包括零声母)，其中21个由辅音充当。声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如普通话语音中的辅音-nɡ;辅音-n，既能作声母，又可以作韵尾。 韵母是音节中声母后面的部分。普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。韵母有的由单元音或复合元音构成，有的由元音带辅音构成。 声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。指音节的高低升降变化。普通话有四个声调，即:阴平、阳平、上声、去声。 6、《汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》 语音是一种发之于口、听之于耳的声音，我们要研究学习语音，必须创造一套符号将转瞬即逝的语音记录在书面上。人们采用过许多记音符号。当前，国际上通用的记音符号是国际音标，我们--记录汉语普通话语音的常用工具的是汉语拼音字母。 《汉语拼音方案》是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议审批通过，由国务院正式公布推行。它是中华人民共和国法定的拼音方案。《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种注音方案。 《汉语拼音方案》是在过去采用的直音法(运用音同或音近的汉字给另一汉字注音)、反切法(运用一个汉字的声母和另一个汉字的韵母进行切合得出一个新字的读音。如:"国"，古或切)、注音字母(创制于五四运动前夕)，及在各种记音方案的基础上发展起来的，它吸收了我国注音字母识字和拉丁化拼音运动的经验，集思广益，博采众长，基本上反映了汉语普通话语音系统的特点的带有法规作用的条例。 (1)《汉语拼音方案》的内容 《汉语拼音方案》的内容包括字母表、声母表、韵母表及六条说明、声调符号、隔音符号五个部分。字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母，其中25个字母能拼写普通话。声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点规定的，25个字母配合成21个声母和39个韵母。 (2)《汉语拼音方案》的用途 1)语文应用 ?给汉字注音。汉字本身缺乏表音系统，使汉字认读十分困难，需要想办法给它注音。古代的注音方法有直音和反切。直音就是用同音字来注音，例如"宫，音弓"。直音要受很多限制，"丢、嫩、耍"没有同音字可注，"宣，音瑄"虽然有同音字，可是"瑄"比"宣"还生僻，注了音等于不注。反切是用两个字来拼一个字的读音，例如"高，古牢切"，就是用"古牢"来给"高"注音。这种方法十分复杂，难于应用。汉语拼音容易学习、容易应用，是给汉字注音的最好工具。 ?拼写普通话。学习普通话只靠口耳传授，难于收到良好的效果。如果给现代白话文注上汉语拼音，就成为学习普通话的好教材。学习的人根据汉语拼音就可以练习会话，逐步学会普通话。 ?互联网上传输。在互联网上传输汉字，有时会遇到困难。中国大陆和台湾虽然都在使用汉字，但是由于内码不同，无法传输。西方国家很少有传输汉字的设备，因此汉字在中国和西方国家之间也无法传输。汉语拼音由于使用的是拉丁字母，许多国家都有使用拉丁字母的传输设备，在网上传输汉语拼音畅通无阻。 ? 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 特殊语文。特殊语文有两种，一种是聋哑人用的手指字母，另一种是盲人用的摸读文字盲文。这两种特殊语文都可以在汉语拼音的基础进行设计。中国政府在1963年和1974年先后公布了两套供聋哑人使用的手指字母。前一套有30个字母指式，只用一只手就可以进行对话。后一套右手表示声母，左手表示韵母，两手同时使用就能把汉语音节打出来。盲文是在纸面上的压出来的凹凸符号，供盲人摸读。利用汉语拼音设计盲文，容易学习，便于应用。 ?制订少数民族文字。我国是多民族、多语言、多文字的国家。二次世界大战以前，这些少数民族多半没有文字;现在主要的民族都有了文字，或者是传统的民族文字，如藏文、蒙古文、维吾尔文等，或者是新创造的拉丁化新文字，如壮文、侗文、布依文等。用拉丁字母作为少数民族文字的字母，便于和汉语拼音沟通，也符合国际拉丁化的新浪潮，便于和世界各国文字的沟通。 2)技术应用 ?序列索引技术。汉字本身没有内在的序列，为了排列和检查的需要，人们设计了多种外加的序列方法，以字形为基础的，如部首法、笔画法、号码法等，规则比较复杂，使用不便。以汉语拼音为基础的音序法使用方便，最为流行。这是汉字序列索引技术的重要发展。 ?图书检索技术。图书馆的卡片以前都用笔画法、号码法检索。有了汉语拼音以后，许多图书馆逐步改为汉语拼音检索。拼音检索容易学习、容易使用。有了电脑以后，利用拼音在电脑检索图书，更为方便。由电脑构成网络，实现 图书检索的网络化，不但可以实现国内各图书馆联网，而且可以实现国际图书馆联网检索，汉语拼音是使中文图书实现国际联网检索的先决条件。 ?人名地名拼写法的标准化。在拉丁字母的文字中，有时不能夹用汉字书写的人名和地名，就只能用拼音。在汉语拼音产生以前，流行的有英国人设计的威妥玛式、美国人设计的耶鲁式等拼写法。这些拼写法有许多缺点，并不适用。用汉语拼音拼写中国的人名和地名解决了人名地名拼写法的标准化问题。 ?中文信息处理。中文信息处理的第一步是输入汉字，输入汉字的方法经过了三个发展阶段:第一阶段是使用特制的大键盘整字输入。第二阶段是拆字输入，把汉字拆分为笔画或部件输入。第三阶段是拼音输入，输入汉语拼音，机器自动转换为汉字。汉语拼音是中国小学生的必修课，不必专门学习。以语词为输入单位，有效地解决了同音字的问题。 MSN空间完美搬家到新浪博客～ 特别声明: 1:资料来源于互联网，版权归属原作者 2:资料内容属于网络意见，与本账号立场无关 3:如有侵权，请告知，立即删除。