如今家乡山连山教学
设计
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《如今家乡山连山》教学设计
教学目标:
1、引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。
2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，
表
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现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
3、练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。 教学重难点:
引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。 教学
流程
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:
一、创设情景
激情导趣
1、师生问好
2、师:同学们，知道这是哪里吗,(看图片)这是我们句容市天王镇的白沙村，在许多人的记忆深处，这里是一个美丽的地方，清晨，小鸟唤醒他们，他们和小伙伴们嬉戏玩耍，伴随着蓝天白云，度过了一天天愉快的生活，到了秋天，果实飘香，大自然向辛劳的人们回报一个又一个的丰收年。
(学习如今家乡山连山)
二、发展情境渐进渐难
1、有人说，小山村的秋天是一年四季最美丽的季节，为什么呢,它美在哪里,生说出秋天丰收的景象。
2、散步在乡间的小路上，你会看到什么,让我们一起来看一看(观
看课件)
3、你看少了吗,秋天美在哪,(丰收)看到这种情景，你开心吗,
三、感知情境体验实践
1、农民伯伯爽朗的笑声将我们引到了炊烟袅袅的农家小院，听，小主人正唱着歌欢迎我们呢～
(播放《如今家乡山连山》)
学生初步感受歌曲。
2、现在我们来共同学习歌曲《如今家乡山连山》。它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。
(播放歌曲)
(1)学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格、特点。
(2)歌曲的演唱情绪是怎样的,
生:欢快的、自豪的„„
3、小主人用欢快的、自豪的歌声向我们讲述了一件小院里发生的什么事,歌曲中还有谁呢,让歌声来告诉我们吧～
(播放歌曲)
(1)师生共看歌篇，熟悉歌词及旋律。
(2)歌曲中除了我还有谁呢,
生:妈妈
(3)他们之间发生了什么事,
(4)当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉,
生:高兴、甜甜的„„
4、师:家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑,
生:我和妈妈
师:为什么笑,
生:丰收的喜悦
师:让我们一起来学一学她们的笑声～
讲解断音记号。
5、跟唱歌曲
教师弹一句，学生唱一句。(讲解连音记号，要像小山一样连着) 6、教师纠正
四、拓展
在歌曲的空白处添加衬词。
四、小结:
师:我们生在句容长在句容，这里被人们亲切的称为“华夏第一福地”，让我们一起去欣赏一下家乡的美～
共同欣赏《谁不说咱家乡好》，配上图片。
师:同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我们也结束了今天的旅行。正是这无数美丽的家乡，才组成我们伟大的祖国，在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家乡、祖国建设的更加繁荣、昌盛、富强～
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