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闲话“每日赠言”.doc

闲话“每日赠言”

天荒地老是夜谈
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《闲话“每日赠言”doc》,可适用于高等教育领域

闲话“每日赠言”闲话“每日赠言”【讲述】管理札记jiangsujiaoyu连续多天在巡视教学区时我总是将目光聚焦在各班黑板左边的”每日赠言”栏内每当目光与那些内容精彩或书写清秀的”每日赠言”相碰撞时总会产生一丝心灵的颤动在高三()班,我看到了”好书如挚友永远不相负”我这个爱书读书之人似乎有找到了知音的兴奋:在高二()班我看到了陆蕾同学赠送给同学的”最初的梦想要紧握手中,最想要去的地方不能在半途就返航”我顿时觉得这是医治我这个缺少坚持与恒心毛病的人的最好处方在高二()班,我记下了刘临晓的一段话:“在有些许信任危机的年代,人们时常会问:我可以相信什么呢却很少有人想到:我应该让别人相信什么”这话送给同学们,何尝不可以送给老师们,送给生活中的所有人呢在高二()班我看到了”决定勤劳是正数还是负数,全靠我们自己”时眼前霎时一亮,谁说学理科的同学语言表达缺少智慧呢恰恰相反,真正富有智慧的表达永远来自于富有个性的人来自于善于思考的人我在高二()班看到的一句禅语,那是长达字的一段话,还不包括标点符号推荐人工工整整地将这段话写在赠言栏内而没有溢出框外,这是一份感动:另一份感动是这句叫人修身养性的佛家语录的内容本身这也是凡尘俗世中的每一个人多少应该具备的心境我特别请推荐的同学把这段话抄好赠送给我结果这个同学在一张印有小猫咪的非常漂亮的粉红格子纸上用非常清秀的正楷字抄送给我我又一次感动了,感动于这个同学的虔诚感动于这个同学的认真因此,我也把这段话转抄送给大家:“一花一天堂,一革一世界,一树一菩提一土一如来,一方一净土,一笑一尘缘,一念一清净,心是莲花开”但愿我们每一个人都能在忙碌的学习和工作的生活中也能”心是莲花开”!这里介绍一下我对”每日赠言”的要求和做法全江苏教育(教育管理)班同学按着学号,每天依次有一位同学负责推荐或亲自撰写或改编一句或一段富有意义的话,用正楷字端端正正地写在”每日赠言”栏内对于推荐的赠言我有如下要求:一是内容必须健康向上,有警醒,引领,启迪等教育意义二是尽可能结合班级或学校近期的重要活动或学生的思想动态,富有针对性二三是语言在简明,扼要的同时,尽可能生动,形象,好记好读琅琅上口四是原则上不少于l个字五是一般情况下不重复推荐在此基础上,继续由推荐人负责,根据推荐和撰写的赠言主题,写一篇切合实际的简短的演讲稿然后在上语文课时,进行演讲演讲结束之后,由同桌的同学,对本次演讲做一个简单的评点如果需要,老师可根据赠言和演讲以及评点,再作j言两语的评价与提示,重在鼓励,拓展和深化最后演讲人将演讲稿交给班级负责抄录”每日赠言”和收藏演讲稿的同学作为班级学习资料存档我们班的”每日赠言”和课前分钟演讲,已经成为班级学生展示自己的思想,人格,才华的重要窗口和阵地,成为学生每天的一种期盼和学习中的享受到我班级听课的老师,常常慨叹,我班学生赠言写得好演讲精彩时不时有老师说高二()班学生自发组织的班会课,每一次都让你眼界大开甚至有点不相信他们的临场发挥和语言表达能力会有这么好作为语文老师,包括班主任我们的心里都非常明白,说不定,因为这个”每日赠言”特别是与之紧密相关的这个每日三分钟的小小演讲平台将来就会走出几个优秀主持人,演讲家或政治家“每日赠言”的推荐和撰写也好与之相关的”每日三分钟演讲”也好,都是学校管理,班级管理,甚至是学科管理中极细小的事情其实,搞教育也就是做好每一件小事抓住每一个细节我们常说管理的文化就是细节的文化个人曾经概括过学校管理必须注意的有形与无形的”个细节”,诸如学校的色彩,校旗,校歌,教室,宿舍,餐厅,书屋,展厅,厕所,标识,墙壁,黑板,橱窗,各种命名,树木,典礼,节日,校车,校服,校刊校报,文化台历,日记本等可见可闻可感的具体细节,还如学校的规章制度,学科建设,教师发展,社区与家长,办学实绩与历史,友好交往,办学顾问,软件数据,智能结构,资源开发,愿景规划和领导集体等这些无形的但对学校发展起着潜移默化甚至是直接影响的重要细节同理,班级管理也会有相类似的这些细节构成的有形的和无形的细节组成了一个班级管理的全部细节文化比如前面黑板上的每日赠言,每日诗歌,每日成语,每日课表,每日值班以及黑板上方的”读书改变命运”等标语,与之相连的讲台上的布置如电脑显示屏,粉笔摆放,席位表的张贴,金鱼盆或花盆等在黑板两边的各种表簿的张贴,誓词和优秀学生的照片及事迹介绍:教室四周墙壁上的宣传激励意义的标语:教室后边的黑板报的内容安排和不断更新:以及教室和闲话一每日赠言,JlangsujlaoYU杏坛文荟【论坛】课程改革的”催化剂”顾刚江苏省普通高巾课程改革的帷幕已经拉开媒体在报道该消息时还耐人寻味地补充说”高考如何配套尚是未知数”f《扬子晚报)))从年月有关”高考之痛”的讨论,到《扬子晚报》和《现代快报》有关”县中模式”的交锋其实都说明了一个问题,每年的月永远是绝大多数高中,绝大多数有考生的家庭最为揪心的一个月高考也永远是中学教学真正的主宰笔者作为一线老师f任教高三化学),深知高考对中学教学影响之甚f一定程度上也是为害之甚)曾记得,在年江苏刚开始进行综合科目的考试时f文科综合”和”理科综合”),几乎是一夜之问,全省的高三复习课,研讨课上”综合”之声此起彼伏而当年又将综合科分开恢复单科考试时又几乎是一夜之间,”综合”之声突然销声匿迹高考对巾学教学举足轻重的影响由此可见一斑即使在江苏这样经济和教育都很发达的大省,强大的升学压力和就业压力也将长期存在朱永新教授曾说过一句话:”教育是穷人除造反外惟一翻身的途径”家长,学生,老师,学校,社会对高考f还有中考)都非常关注,在这样的情况之下,素质教育也好,课程改革也罢,无论教育部门如何宣传,每一个家庭首先考虑的都是自己的孩子能够考取重点高校,热门专业,而不是提高孩子综合素质f综合素质实在是太难衡量了!),每一所学校所希望提升的也依然是升学率每一个学生也必高考改革然会以高分当作衡量个人能力的重要标准希望提升自己在班级,年级的成绩,最终能够考上满意的学校众所周知操作一个改革方案应当因势利导,而不是不顾环境硬性推行教育部门应当考虑的课题是如何使得学生在准备应试的背景下提高素质很明显,考试制度不作改革,其他一切改革诸如教材,课程,学制等方面的改革都是隔靴搔痒离开了上述背景侈谈素质教育,课程改革,无异于空中建阁化学上的催化剂概念是指改变化学反应速率的一类物质既然是改变就有加快和降低两种情况而且这种改变对化学反应而青往往幅度很大,对化学反应速率的影响举足轻重所谓让”高考改革成为课程改革的催化剂”就是因为高考改革对课程改革的影响丝毫不逊色于催化剂对化学反应的影响我们不妨反过来分析一下,既然高考对中学教学有着如此巨大的影响力我们为什么不能让高考改革成为课程改革的一个突破口呢为什么不可以用高考改革来推进课程改革呢抓住了高考改革就真正抓住了教育改革的牛鼻子在大力推进新一轮课程改革的今天,高考改革无疑可以成为也必须成为课程改革的最有利的”抓手”和催化剂从某种意义上完全可以说,高考改革的成败决定了课程改革的成败笔者虽处”江湖之远”,但”位卑未敢忘忧教”,有如下想法,如鲠在喉不得不言一,积极开展和完善”春季高考’让名牌高校(专辅助教室里的环境卫生的打扫与保洁,教室里的门窗,灯开关,饮水机,桌椅的使用与维护等,无不是教育绝好的资源和重要的细节加上我们的班风,班纪,班歌,班干特别是富有灵性与无限发展潜力的每一个同学我们就会形成一个完整的班级管理的文化体系,通过有效的管理与运作充分激发每一个学生主人公的意识,积极参与到班级管理与建设之中,树正气,压邪气,进而培育和形成一个健康和谐,知荣明耻,积极向上,充满朝气,敢于拼搏竞争的一个良好的班级集体作为一个管理者要非常清晰地明白这样的道理,管理与教育的资源是无处不在的关键是我们是否有一双发现资源的明亮的眼睛:关键是我们发现之后有没有持之以恒地坚持做好:关键是我们有没有一系列的保证越做越好的措施和激励,评价的机制可以这样说”每日赠言”肯定足我们学校管理,班级管理甚至是学科管理中开发出来的”新大陆”,是管理与教育中的一个关键细节现在的问题就是我们如何落实下去,坚持下去,不断地开发与利用,使之发挥最大最好的教育效用再好的资源再好的细节,如果管理不善,引导不当,评价不及时,也会事与愿违从班主任和语文老师的角度来说,我们就是要抓住每一件小事甚至是每一个细节,渗透着育人的伟大工程,让学校和班级的每一个角落,每一棵花草,每一块墙壁都成为学生的审美对象产生审美的愉悦!从学校管理者的角度看每当我们许多班级的”每日赠言”从内容到书写总能让你赏心悦目时,我们也会情不自禁地想到这个班级的管理班主任丁作的用心和语文老师要求的严格与到位圄(作者单位:张家港高级中学)责任编辑:王昱蔓塑宣:鱼!塾宣笪里)

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